一、單項選擇題(本題共15小題，每題只有一個正確答案，多選、錯選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)

1.澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是( )。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.語言直觀

D.虛擬直觀

2.下列最早提出“實驗教育法”這個名稱并倡導教育實驗的是( )。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

3.在教學過程中，教師通過一定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調整教學過程和要求的階段是( )。

A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

4.狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的( )。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

5.小學生容易把“q”寫成“p，這說明小學生的( )還不成熟。

A.感知能力

B.注意能力

C.記憶能力

D.思維能力

6.某教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記，這一行為侵犯了學生的( )。

A.公正評價權

B.人格尊嚴權

C.隱私權

D.名譽權

7.制約學校課程的三大因素是( )。

A.學校、教師、兒童

B.學校、家庭、社會

C.社會、知識、兒童

D.社會、家庭、教師

8.某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問學生筆桿是什么做的，學生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，學生說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告訴學生說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆’字。這種教學方法主要體現了( )的教學原則。

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.因材施教

D.鞏固性

9.下列不屬于選擇德育內容的依據的是( )。

A.德育目標

B.受教育者身心發(fā)展特征

C.德育所面對的時代性和學生思想實際

D.學校教育的發(fā)展方向

10.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動，屬于( )。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

11.認為教育目的就是要造就有業(yè)余愛好者基本優(yōu)點的專家，或者說培養(yǎng)既有專門知識又有文化的人才，并被世人稱為過程教育哲學的創(chuàng)始人的是( )。

A.赫爾巴特

B.瓦•根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

12.反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是( )。

A.《教育論》

B.《雄辯術原理》

C.《理想國》

D.《巨人傳》

13.提出德育的社會模仿模式的學者是( )。

A.科爾伯格

B.彼得•麥克費爾

C.班杜拉

D.皮亞杰

14.學校課外活動的基本組織形式是( )。

A.群體性活動

B.小組活動

C.個別活動

D.社會活動

15.我國教育法體系中的“母法”是( )。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)

1.學校課程

2.教學設計

3.課程論

4.學校教育制度