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初中語文說課稿:八年級下冊第四單元《散步》優(yōu)秀說課稿

時間:2012-10-27 9:26:28 點擊:

  一、說教材:
  
  我說課的內(nèi)容是莫懷戚的《散步》,這篇課文出自八年級下冊第四單元,這一單元的主題是“人生體驗!本幷咭庠谕ㄟ^本單元的編寫讓學(xué)生了解文學(xué)家的崇高境界,學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷,從而倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽。我也想通過本課的傳授,讓學(xué)生從文章中汲取心靈甘露,重新審視自己的親情體驗,也讓他們能夠在以后的生活中更加了解“情”的真諦所在。
  
  二、教學(xué)目標及重難點的確定
  
  1、把握文章主旨,體會人物形象美。這一學(xué)習(xí)目標是根據(jù)本單元的教學(xué)目標及圍繞“人生體驗”這個主題確定的。
  
  2、鍛煉發(fā)現(xiàn)美的眼力,學(xué)會欣賞美。這一目標的確立旨在培養(yǎng)學(xué)生對語言文字之美的感悟,對情感意境之美的神會。
  
  3、在熏陶感染中受到思想教育,這一目標是語文人文性的具體體現(xiàn),是升華學(xué)生情感價值觀的過程。
  
  教學(xué)重點:課文理解,美點尋蹤。理解課文和美點尋蹤是學(xué)生認知由淺入深的升華,也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的一個寄托體,抓住了這個重點,學(xué)生就會覺得此課受益匪淺。
  
  教學(xué)難點:難點:理解“我”對生活的使命感。這一難點確
  
  立的依據(jù)是學(xué)生涉世不深,對人生體驗的還不夠深刻
  
  三、說教法
  
  在教師有效的指導(dǎo)下,運用自主、合作、探究的方法探究主旨,品味語言。教師可借助多媒體輔助教學(xué),擴大教學(xué)容量,并且可以使教學(xué)內(nèi)容更形象、直觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。
  
  四、說學(xué)法
  
  葉圣陶說過:“教法的根本是學(xué)法,為此,我將用以下兩種方法來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
  
  1、朗讀法
  
  2、合作、探究、討論鑒賞。
  
  通過教師的讀、學(xué)生的自讀、品讀等方式把學(xué)生帶入文本境界,再通過合作探究、討論鑒賞等方式提升自己的理性思維,從而完滿完成本課任務(wù)。
  
  五、說教學(xué)過程
  
 。ㄒ唬⿲(dǎo)語設(shè)計
  
  運用鋼琴曲的優(yōu)美旋律去撞擊學(xué)生心靈,營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,同時適時導(dǎo)入,讓學(xué)生在美的愉悅感受中走進這篇哲而美的散文佳作。
  
 。ǘ├首x課文,感知課文內(nèi)容。
  
  這個大的環(huán)節(jié)中又包含以下幾個小的環(huán)節(jié)
  
  1、教師配樂范讀這個設(shè)計沿襲導(dǎo)語而來,同時又是承接下邊各個環(huán)節(jié)。因為學(xué)生既在教師范讀中暢游了思緒,又解決了一些疑難字詞。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束,再設(shè)置問題,讓學(xué)生說出應(yīng)重點掌握的字詞,這樣,在對佳作初步感知的基礎(chǔ)上又完成了基礎(chǔ)知識的掌握。
  
  2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,教師設(shè)置問題,解決問題。問題的設(shè)置是這樣的。
  
  課文中寫了那些人?要求用不同的表述來介紹。這個問題的設(shè)置正是學(xué)生深入課文后的不同感受體驗。
  
  課文寫了一件什么事?這個問題考察學(xué)生對課文的整體感知情況。
  
  根據(jù)文中語句分析出誰是這個家庭真正的決策者?
  
  這個問題是讓學(xué)生更加深入研讀文章的一個環(huán)節(jié),學(xué)生所找答案必然圍繞“我”如何解決散步分歧展開。這樣學(xué)生解決這個問題后,教師再點處這就是中年人的責(zé)任,本文所設(shè)難點不攻自破。一個完美的結(jié)局點染了尊老愛幼這個不置可否的主題。到此為止,學(xué)生已經(jīng)感受到了是濃濃的愛撐起了家庭的一方晴空。從而鋪設(shè)了學(xué)生人生體驗的橋梁。教師順勢倒入下一環(huán)節(jié)。即聯(lián)系自己的生活實際,以小組為單位,談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情的平凡而感人的小事。學(xué)生會再此環(huán)節(jié)中暢所欲言,交流親情體驗,加深對文本的解讀,升華自己的情感價值觀。
  
  第三個大的環(huán)節(jié)品讀課文美點尋蹤
  
  在這個環(huán)節(jié)中,將激趣----學(xué)法點撥------品讀------交流相融合,并且向?qū)W生出示了何謂美點尋蹤,這樣學(xué)生帶著明確的目的對文章進行賞讀,不同層次的學(xué)生都能做到有的放矢。
  
  第四個環(huán)節(jié)
  
  讓學(xué)生把這一節(jié)課的收獲談出來,老師給了一個提示例句,同學(xué)仿說,各抒己見,表達真情實感。
  
  第五個環(huán)節(jié)作業(yè)寫一篇日記,題目《記錄點滴真情》
  
  最后一個環(huán)節(jié)小結(jié)
  
  在總結(jié)過程中點撥以小見大的寫作手法,再把本課主題進一步拓展,讓學(xué)生珍愛自己的親人,珍愛自己的生命。對學(xué)生進行情感滲透。
  
  出示板書
  
  希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評和指正。
  

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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