2012年特崗教師招聘考試教育學(xué)習(xí)題精選及參考答案(1)
1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是( )的發(fā)展。
A.教育規(guī)律B.教育價(jià)值C.教育現(xiàn)象D.教育問題
2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( )
A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫
3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的( )
A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》
4.學(xué)校的中心工作是( )
A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作
5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育( )特點(diǎn)的要求。
A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性
6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是( )
A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)�？冃.政治影響
7.學(xué)校管理的基本途徑是( )
A.教學(xué)活B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)
8.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。
A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性
9.( )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。
A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)
10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指( )
A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能
11.美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)( )在課程中地位的重視。
A.知識(shí)B.能力C.直接經(jīng)驗(yàn)D.間接經(jīng)驗(yàn)
12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的( )
A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.融合課程
13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是( )
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)
14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )
A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則
15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是( )
A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
16.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。
A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)
17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于( )
A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式
18.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是( )
A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫
19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種( )
A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)
20.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為( )
A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
21.世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國的 ( )
A.《論語》 B.《大學(xué)》 C.《學(xué)記》 D.《中庸》
22.教育“生物起源論”的代表人物是 ( )
A.孟祿 B.洛克 C.盧梭 D.利托爾諾
23.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到 ( )
A.循序漸進(jìn) B.因材施教 C.教學(xué)相長 D.防微杜漸
24.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了 ( )
A.社會(huì)本位論思想 B.個(gè)人本位論思想 C.社會(huì)效益論思想 D.教育無目的論思想
25.廣義的教育制度是指 ( )
A.學(xué)校教育制度 B.高等教育制度 C.社會(huì)教育制度 D.國民教育制度
【參考答案】1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.D 11.C 12.A 13.A 14.C 15.D 16.D 17.A 18.B 19.A 20.C 21.B 22.A 23.D 24.B 25.D