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初中生物說課稿:生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第三章《人體的呼吸》說課稿

時(shí)間:2012-3-13 19:38:40 點(diǎn)擊:

一、課程標(biāo)準(zhǔn):

本章位于《課標(biāo)》的第五單元,“生物圈中的人”的第二個(gè)主題:人體生命活動(dòng)的能量供給。主要包括以下三個(gè)目標(biāo):

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

2、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。

3、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。

二、教材分析:

本章的主要內(nèi)容是:分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過怎樣的結(jié)構(gòu)和過程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的;探究空氣質(zhì)量狀況和人體健康的關(guān)系。

通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對(duì)空氣的處理,以及肺部通過呼吸運(yùn)動(dòng)和組織細(xì)胞的氣體交換過程,了解空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系,并積極參與防治大氣污染的活動(dòng)。

本章通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獲取測量、取樣和測算等基本方法,這些都屬于科學(xué)探究的一般方法,是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的。

第一節(jié):呼吸道對(duì)空氣的處理

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo):

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

2、能通過分析有關(guān)資料,說出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。

3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。

(二)能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。

(三)情感目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的,自覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。

2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。

3、何防止呼吸道疾病。

教學(xué)難點(diǎn):通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。

教學(xué)方法:分析法、綜合法

教學(xué)安排:1課時(shí)

課前準(zhǔn)備:掛圖

教學(xué)過程:

過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課:
創(chuàng)設(shè)問題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
為什么新生兒總是啼哭著來到人間?
學(xué)生思考、討論后發(fā)言。
呼吸道對(duì)空氣的處理
我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的?
對(duì)學(xué)生回答不表態(tài),繼續(xù)設(shè)疑:是不是這樣呢?
進(jìn)一步設(shè)疑:請(qǐng)同學(xué)們想一想,呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出的通道嗎?
對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。給與鼓勵(lì)。
 
 
 
 
吃飯是為什么不能大說大笑?
或問你知道會(huì)厭軟骨嗎?它的作用是什么?
學(xué)生自己回答。
學(xué)生邊看圖邊回答。
 
學(xué)生閱讀資料分析,回答下列問題:
1、 呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證氣體暢通?
2、 呼吸道除了保證氣體的通暢外,還有哪些作用?這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的?鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?
3、 有了呼吸道對(duì)空氣的處理,人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎?
 4、北歐的冬天非常冷,在那里生活的人和赤道附近生活的人相比,鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)?為什么?
學(xué)生總結(jié)
本節(jié)課學(xué)到了什么。
 
教師總結(jié)
同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察
能力、分析問題和解決問題的能力都很棒。

課堂練習(xí):

1.食物和氣體的共同通道是(  )    A口腔    B咽   C  喉   D食道

2.氣管能保持敞開的原因是(  )

 A有“C”形的軟骨支架 B肌肉較松弛 C氣管比較硬 D周圍有肌肉牽拉

3.能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有(  )

 ①聲帶②氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會(huì)厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細(xì)胞 

  A ③⑤⑥    B  ①②④  C  ②③⑤    D ①④⑤

4.吃飯時(shí)說笑,若吞咽時(shí)_______來不及蓋下,會(huì)使食物進(jìn)入_______,引起劇烈咳嗽

     A軟腭   B會(huì)厭軟骨   C 氣管    D食道

5.平常所說得痰來自(    )  A 鼻   B咽   C喉   D氣管支氣管

6.北歐人的鼻子較大,其作用是 A使人漂亮 B使鼻孔較大 C使鼻腔較長D 使鼻毛較大

7.小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴,小英馬上戴上口罩,而平平?jīng)]有帶,請(qǐng)問到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體比較,結(jié)果為(    )

A 到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體一樣清潔

B 到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體清潔

C  到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體粉塵多   D無法確定誰肺部的氣體清潔

9.呼吸系統(tǒng)由_______和________組成,后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是______的場所;前者由_______、_________、__________、________共同組成,主要作用是將吸入的空氣變的_______、_________、________,減少對(duì)肺的刺激。

作業(yè):書46頁練習(xí)題1、3。

板書設(shè)計(jì):(略)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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