課題： 華夏古韻
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞《關(guān)山月》
2、 《流水》 、《陽(yáng)關(guān)三疊》
教學(xué)總要求：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
2、根據(jù)歌曲意境創(chuàng)編音樂(lè)情境劇。
3、能夠附屬老師講過(guò)的有關(guān)“知音”的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、鋼琴、古琴，有關(guān)歷史人物的資料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華母語(yǔ)音樂(lè)文化的教育，要讓學(xué)生不僅能夠感受到我國(guó)古代音樂(lè)文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族感，而且要能夠總結(jié)出古代音樂(lè)的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使學(xué)生對(duì)所聽(tīng)、所唱音樂(lè)材料的直接感想。
本單元教學(xué)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、講音樂(lè)故事，欣賞古琴曲《流水》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2、了解古琴曲的音樂(lè)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、講故事：
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。（如果學(xué)生不會(huì)講，教師就 講——）
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海�！浪睿悠谛拿�。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也。’子期既死，伯牙絕弦，終身不復(fù)鼓也�！惫视懈呱搅魉�。
3、同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？
學(xué)生回答。
（學(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂(lè)溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵(lì)）
4、欣賞古琴曲《流水》
（也可以在講故事的時(shí)候配上這首樂(lè)曲作背景）
通過(guò)深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國(guó)壯麗河山的頌歌，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，聽(tīng)后使人心曠神怡，激起一種進(jìn)取的精神。 （片段1） （ 欣賞樂(lè)曲片斷）
二）唱歌
1、請(qǐng)同學(xué)朗誦詩(shī)句
《送元二使安西》
王維
2、歌曲簡(jiǎn)介，欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
3、隨著錄音學(xué)唱。
4、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)。
如：歌曲前面部分比較平緩，音與音之間多位鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短。
5、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌。全班集體演唱。
6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容。