2013年小學語文教師招聘考試模擬試題卷及答案解析（6）
第一部分教育理論與實踐
一、簡答題(本大題共2小題，每小題4分，共8分)
1．簡述心理輔導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的原則。
2．請闡述認知同化理論。
二、論述題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)
3．聯(lián)系實際，談?wù)勗趹B(tài)度與品德的培養(yǎng)中，如何才能進行有效地說服?
4．教學語言藝術(shù)的意義是什么?
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、語言積累(22分)
1．照樣子，根據(jù)拼音在括號里寫出合適的字。(5分)
(1)jué：（ �。┒āⅲā 。⿲�、拒（ ）、（ �。┬�、堅（ �。�
(2)zī：（ �。﹦荨ⅲā 。�、（ �。┰�、（ �。┰�、（ ）銖必較
2．填空。(3分)
千山一碧、萬古長青、翠色欲流
(1)這三個詞中都有一個表綠色的字，它們分別是（ ）、（ ）、（ �。�
(2)這三個詞語的區(qū)別是：“萬古長青”表示綠的時間（ �。�，“千山一碧”表示綠的范圍（ ），“翠色欲流”表示綠的程度（ �。�
3．改正下面詞語中的錯別字。(5分)
興國安幫（ �。� 理直氣狀（ ） 無精打彩（ �。┵M寢忘食（ ） 攻無不刻（ �。�
絡(luò)繹不決（ ） 歡心鼓舞（ �。� 自做自受（ �。┵潎@不以（ �。� 慢不經(jīng)心（ ）
4．按要求寫出詞語。(3分)
(1)走進繁華的街市，你想到的成語有：
________________________________________________________________________
(2)表示時間短的詞語有：
________________________________________________________________________
(3)表示顏色(不包括綠色)的詞語有：
________________________________________________________________________
5．下列詞語中字形或加點字的注音有誤的一項是（ �。�(1分)
A．澄(chéng)清、灼(zhuó)熱、白駒過隙、等因奉此
B．和煦(xǜ)、躋(jī)身、鍥而不舍、春華秋實
C．鐫(juān)刻、裨(bì)�、孜孜帛堧、茫螔心�?
D．稱(chèn)職、湍(tuān)急、根深蒂固、茅塞頓開
6．下列句子中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?1分)
A．馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊
B．“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞•馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題
C．國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉
D．遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關(guān)，萬夫莫開
7．在下列橫線上依次填入詞語，正確的是（ �。�(1分)
①“下來吧，孩子，”他帶著________的口氣說，“晚飯做好了�！�
②因為有這樣________的冬天，干啥還希望點別的呢?
③我想，他要說了，我即刻便受了________，我的心從此也寬松了吧。
④我們唯一的________，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
A．安慰、慈善、寬恕、裝飾
B．慰問、慈善、寬待、裝潢
C．慰問、慈愛、寬恕、裝潢
D．安慰、慈祥、寬待、裝飾
8．下列句子中，沒有語病的一句是（ �。�(1分)
A．南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材
B．該集團的資金大都是從外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大
C．疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗
D．朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解
9．下列作品、作家、朝代或國籍對應(yīng)正確的是（ �。�(2分)
A．《濟南的冬天》——朱自清——現(xiàn)代
B．《詠雪》——劉義慶——宋朝
C．《走一步，再走一步》——莫頓•亨特——美國
D．《山市》——蒲松齡——明代
二、現(xiàn)代文閱讀(10分)
沙漠玫瑰的開放(節(jié)選)
歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說爛了。我不太用成語，所以試試另一個說法。
一個朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒�。沙漠里沒有玫瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第8天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸地干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。
好，我就把這一團枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個寶貝兒子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時候，發(fā)現(xiàn)它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴展一寸。我們每天給它加清水，直到有一天，那個綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。
第八天，當我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰!我們?nèi)齻�瘋狂地大叫起來，因為太快樂了，我們看到了一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。
這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀?
我愣住了。
是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊!你說，地衣再美，能美到哪里去呢?他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象本身定在了那一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。
于是，這個東西在我們的價值判斷里，它的美是驚天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道它的起點在哪里。知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。
不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義?不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來?
歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。
10．作者開頭說要“試試另外一個說法”，依據(jù)文意，“另外一個說法”是什么?(1分)
答：________________________________________________________________________
11．聯(lián)系語境，請分別說明以下三句話在文中的意思。(3分)
(1)他看到的是現(xiàn)象本身定在了那一個時刻。
答：________________________________________________________________________
(2)它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。
答：________________________________________________________________________
(3)我們知道它的起點在哪里。
答：________________________________________________________________________
12．本文敘述了一個關(guān)于“沙漠玫瑰”的故事，描述了這種地衣植物由枯萎到逐漸豐潤、舒展的過程。文章從日常小事中引起沉思，深入開掘，既有情思，又富哲理。
(1)請談?wù)勎恼聜鬟_了什么樣的哲理?(2分)
答：________________________________________________________________________
(2)這種寫法，有人肯定為以小見大、因事悟理，也有人稍有微詞，認為有點小題大做、人為雕琢。對此，你怎么看?請談?wù)勛约旱睦斫狻?2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ �。�。(2分)
A．作者通過講述一個美麗的故事，表現(xiàn)出自己對歷史事件、歷史現(xiàn)象的價值判斷
B．作者擅長簡潔而生動的細節(jié)描寫，在他的筆下，沙漠玫瑰的開放幾乎驚天動地
C．從一蓬干草的枯死到豐潤舒展開放，作者帶我們經(jīng)歷了“疑—喜—思”的過程
D．給一種不起眼的地衣起上一個異常美麗的名字，表明了作者對生命堅韌精神的禮贊
E．突出地描寫了沙漠玫瑰的開放過程，意在引出感悟：沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的
三、科技文閱讀(12分)
微晶玻璃
微晶玻璃是一種我國剛剛開發(fā)的新型建筑材料，它的學名叫做玻璃陶瓷。微晶玻璃和我們常見的玻璃看起來大不相同。它具有玻璃和陶瓷的雙重特性，普通玻璃內(nèi)部的原子排列是沒有規(guī)則的，這也是玻璃易碎的原因之一。而微晶玻璃像陶瓷一樣，由晶體組成，也就是說，它的原子排列是有規(guī)律的。所以，微晶玻璃比陶瓷的亮度高，比玻璃韌性強。
現(xiàn)在，我們做一個微晶玻璃與天然石材的對比實驗。我們把墨水分別倒在大理石和微晶玻璃上，稍等片刻，微晶玻璃上的墨汁可以輕易地擦掉，而大理石上的墨跡卻留了下來。這是為什么呢?大理石、花崗巖等天然石材表面粗糙，可以藏污納垢，微晶玻璃就沒有這種問題。大家都知道，大理石的主要成分是碳酸鈣，用它做成建筑物，很容易與空氣中的水和二氧化碳發(fā)生化學反應(yīng)，這就是大理石建筑物日久變色的原因，而微晶玻璃幾乎不與空氣發(fā)生反應(yīng)，所以可以歷久長新。
專家介紹說，這項發(fā)明的突破點主要有兩個，分別是原料的配比和工藝的設(shè)計。其中，工藝的設(shè)計是技術(shù)的關(guān)鍵。置備微晶玻璃首先要把原材料按照比例配好，放到窯爐里燒熔，等全部融化之后，把熔液倒在冰冷的鐵板上，這叫做淬火，淬火之后，原料已經(jīng)變成了一塊晶瑩的玻璃，這一步是燒結(jié)的過程。現(xiàn)在，我們把玻璃搗碎，裝入模具，抹平，再次放入窯爐，這次煅燒使它的原子排列規(guī)則化，是從普通玻璃到微晶玻璃的過程。
一般的廢渣土中都含有制作微晶玻璃的大多數(shù)成分，我們通過電腦檢測，確定現(xiàn)有原料的化學組成，添加所缺部分，大大降低了成本。微晶玻璃利用廢渣、廢土做原材料，有利于環(huán)境治理，可以變廢為寶，與各地環(huán)保工作同步進行。
14．微晶玻璃與普通玻璃、陶瓷相比有哪些特性?(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．通過微晶玻璃與天然石材的對比實驗，得出了怎樣的結(jié)論?(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．文中加點的“大多數(shù)”一詞能否刪去?為什么?(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17．從文中看，微晶玻璃的工藝設(shè)計是制作技術(shù)的關(guān)鍵，概括地說，它包括兩步，一是_______________________；二是_______________________。(3分)
四、默寫填空(8分)
18．清風徐來，________________。(蘇軾《赤壁賦》)
19．獨自莫憑欄，無限江山，________________。(李煜《浪淘沙》)
20．________________，雪卻輸梅一段香。(盧梅坡《雪梅》)
21．________________，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇春江晚景》)
五、寫作(28分)
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉?
請以“母愛”為話題，寫一篇不少于700字的文章。
要求：選材真實，內(nèi)容具體，中心突出，有真情實感。
第一部分教育理論與實踐
一、簡答題
1．[參考答案]心理輔導(dǎo)工作應(yīng)遵循的原則包括：(1)面向全體學生原則。(2)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。(3)尊重與理解學生原則。(4)學生主體性原則。(5)個別化對待原則。(6)整體性發(fā)展原則。
2．[參考答案]奧蘇伯爾指出認知同化過程是意義學習的心理機制。奧蘇伯爾所強調(diào)的認知同化理論即是當學生把教學內(nèi)容與自己的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來時，意義學習也便發(fā)生了。所謂的認知結(jié)構(gòu)是指學生現(xiàn)有知識的數(shù)量、清晰度和組織結(jié)構(gòu)，它是由學生眼下能回想出的事實、概念、命題、理論等構(gòu)成的。奧蘇伯爾強調(diào)能否學習到新知識主要取決于學生認知結(jié)構(gòu)中的已有的相關(guān)觀念。因此，要促進新材料的學習，首先要增強學生認知結(jié)構(gòu)中與新教材有關(guān)的觀念。當新信息與學生認知結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)觀念相互作用時，這種相互作用就會導(dǎo)致新舊知識意義的同化，從而形成有意義的學習。
二、論述題
3．[參考答案](1)有效地利用正反論據(jù)。對于年齡小、沒有懷疑觀點的學生或在解決當務(wù)之急的問題時，宜只呈現(xiàn)正面觀點，不宜提出反面觀點。相反則應(yīng)該提供正反兩方面的論據(jù)。
(2)以情動人。一般而言，說服開始時，富于情感色彩的說服內(nèi)容容易引起興趣，然后再用充分的材料進行說理論證，比較容易產(chǎn)生穩(wěn)定的、長期的說服效果。對于低年級的學生來說，情感因素作用更大些。
(3)考慮學生原有的態(tài)度。以學生原有的態(tài)度為基礎(chǔ)，逐步提高要求。若原有的態(tài)度與教師所希望達到的態(tài)度之間的差距較大，教師不要急于求成，不要提出過高的不切實際的要求，否則將難以改變態(tài)度，而且還容易產(chǎn)生對立情緒。
4．[參考答案]教學語言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：
(1)教學語言藝術(shù)影響教學效果。在教學中，大部分的教學信息是通過語言來傳遞的，教師的教學素質(zhì)和能力也通過語言方式表現(xiàn)出來�？梢赃@樣說，教學的語言藝術(shù)是教師全部教學素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著教師教學的效果。
(2)教學語言藝術(shù)影響學生能力的發(fā)展。教學語言藝術(shù)的高低，不僅影響著教學的效果，而且影響學生的思維能力、語言能力和審美能力的發(fā)展。由于語言與思維的發(fā)展有著密切關(guān)系，因此教師的語言藝術(shù)水平反映其思維能力的高低。在教學過程中，學生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學習思考問題的方法，體驗到思維過程的快樂。一般而言，不同特點的語言對學生思維方面的影響是不同的。如概括性語言影響學生的抽象思維，生動形象的語言影響學生的形象思維，而教師的語言機智會影響學生思維的敏捷性和靈活性。在課堂教學中，教學語言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學生語言能力和習慣。同時，教學語言藝術(shù)本身也會成為學生審判的對象，使學生從中獲得審判感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審判能力。
(3)教學語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過程。語言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學中，教師對教學語言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強自身語言信息的儲備，自覺訓練語言組織能力，增強思維的敏捷性和準確性。在教師語言能力提高的同時，也促進了教師自身思維品質(zhì)的提高。
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、語言積累
1．(1)決、絕、絕、決、決 (2)姿、滋、咨、資、錙
[專家點評]本題考查考生扎實的基本功，即對同音字的掌握程度。同音字的存在，給我們學習和使用漢字帶來困難，因此我們要學會辨別同音字。
2．(1)碧、青、翠 (2)長、廣、深
[專家點評]本題考查考生對同義字的理解。
3．幫(邦)、狀(壯)、彩(采)、費(廢)、刻(克)、決(絕)、心(欣)、做(作)、以(已)、慢(漫)
[專家點評]小學生識字階段必須練好扎實的文字基本功，其中學會辨析易錯字和易混字，是一個重要的內(nèi)容。所以即將成為小學語文老師的考生更應(yīng)該首先提高自己辨別易混字的能力，把經(jīng)常容易讀錯和寫錯的字多寫多練，牢固掌握。
4．(1)車水馬龍、川流不息、琳瑯滿目、應(yīng)接不暇
(2)一剎那、霎時、一瞬間、一眨眼
(3)五彩繽紛、五顏六色、紅艷艷、黃燦燦
[專家點評]答案不唯一。
5．B[專家點評]和煦(xù)。
6．D[專家點評]一夫當關(guān)，萬夫莫開：意思是一個人守在這里,就是一萬個人也不易攻打進來。形容地勢險要,是個易守難攻的地方。此句中望文生義，故選D項。
7．A[專家點評]慈愛和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD項；“裝潢”一般指建筑物，所以排除B項。
8．A[專家點評]B項有歧義，“利息”含義不明確，可理解為“獲得的利息”或“貸款利息”，從后文知道是“貸款利息”所以將“利息”改為“貸款利息”；同時后邊的轉(zhuǎn)折不合邏輯，刪掉“然而”。C項謂語殘缺導(dǎo)致偷換主語。可在“耗時”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項表意不明，由于“誰也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內(nèi)容，致使“這”指代不明，可以將“誰也不能發(fā)生矛盾”改成“誰能不發(fā)生矛盾”。故選A項。
9．C[專家點評]A項《濟南的冬天》的作者是老舍；B項劉義慶是南朝宋的文學家，不是宋朝；D項蒲松齡是清朝人。
二、現(xiàn)代文閱讀
10．用沙漠玫瑰的故事來說明“鑒往知來”的道理。
[專家點評]考生要回答完整，注意語句通順。
11．(1)鄰居只看到開放時的沙漠玫瑰，而沒有看到沙漠玫瑰開放的過程。
(2)沙漠玫瑰的復(fù)活開放演繹出生命誕生的過程。
(3)我們知道沙漠玫瑰最初是一蓬干草的模樣。
[專家點評]考生用心賞析短文即可得出答案。
12．(1)①鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來；②沒有一個現(xiàn)象是孤立的；③過程往往比結(jié)果更重要；④要全面地了解事物；⑤堅毅是美。
(2)參考答案略。
[專家點評]只要言之有據(jù)、言之成理即可，此題是開放題。
13．CE[專家點評]A項作者講述這個故事，是為了說明應(yīng)該歷史地看待事物；B項應(yīng)是沙漠玫瑰之美驚天動地，而非沙漠玫瑰的開放；D項沙漠玫瑰之名原來就有，不是作者命名的。
三、科技文閱讀
14．比陶瓷的亮度高,比玻璃韌性好
[專家點評]結(jié)合上下文即可得出答案，意思對即可。
15．微晶玻璃與天然石材相比,表面光滑,幾乎不與空氣發(fā)生反應(yīng),可以歷久長新。
[專家點評]意思對即可。
16．不能刪去�！按蠖鄶�(shù)”是指絕大部分,說明廢渣土中含制作微晶玻璃的成分多，但還不完全包括所有成分。
[專家點評]意思對即可。
17．燒結(jié)煅燒
[專家點評]可在原文中找到答案。
四、默寫填空
18．水波不興
19．別時容易見時難
20．梅須遜雪三分白
21．竹外桃花三兩枝
五、寫作
[例文]
母愛
亞美尼亞發(fā)生大地震，在首府埃里溫，一對被埋在瓦礫堆下，長達八天之久的母女，奇跡般地被了救出來。那個年僅三歲的幼女，之所以能熬過既無食物又無飲水，而且陰濕寒冷的八天，是因為她躲在母親的懷抱中，而且她的母親刺破手指，讓孩子吸吮自己的血液，吸取養(yǎng)分，以維持生機。
讀到這段新聞，我的眼眶潮濕了!一對母女緊抱的畫面，在我腦海浮現(xiàn)：那閉著眼、孱弱的、不斷吸吮著母親沁著鮮血手指的孩子，和以全部的生命和盼望溫暖、護衛(wèi)幼兒的偉大的母親。
這使我想起多年前讀到的一則報道。
考古學家在被火山巖漿淹埋的龐貝古城，找到那似乎中空的巖層，鑿出一個孔，灌進石膏，等凝結(jié)之后挖出來，竟呈現(xiàn)一個母親緊緊俯身在幼兒身上的石膏像。
于是那一千九百年前，遭受浩劫的龐貝，也便在我眼前出現(xiàn)。瞬息淹至的滾滾熔巖，吞噬了不及逃跑的人們。一個母親眼看無路可走，屈下身來，以自己的背、自己的頭，緊緊環(huán)著幼子的四肢，抗拒明知無法抗拒的火熱的巖漿。
于是母子都凝固了，凝固在火成巖之間。
那石膏像是什么?是凝固的、偉大的、永恒的母愛，讓千百年后的人們憑吊哀傷。
上帝創(chuàng)作的最偉大的東西，不是萬物，不是宇宙，而是愛!我十分不合邏輯，甚至執(zhí)著地認為，上帝在創(chuàng)造一切之前，先創(chuàng)造了愛，而那愛中最崇高的則是——母愛。
我永遠都不會忘記，當我等待幼女出生時，在紐約西奈山醫(yī)院見過的畫面。哪里像國內(nèi)，將初生的幼兒，立刻推進嬰兒房，而是剛剪完臍帶，就交到產(chǎn)婦的手上，叫母親貼胸摟著好幾個鐘頭。
當那些產(chǎn)婦在狂呼猛喊、尖叫掙扎，終于把孩子生下之后，原以為會精疲力竭地被送出來。豈知，當她們摟著嬰兒，被推過我眼前時，那面孔雖然少了血色，卻泛著一種特殊的光輝。
那真是光輝!一種溫馨而崇高的光輝，從她們依然留著淚痕的臉上，實實在在地放射出來。那是以自己的半條命換得的小生命啊!看她們緊緊地摟著幼兒，雖不是女人，我卻能探知她們內(nèi)心的感動。