一、選擇題(共20小題，每小題2分，共40分)
1、《學(xué)記》主張“學(xué)不躐等”，意思是()
A.學(xué)生生來平等
B.教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)
C.學(xué)習(xí)不分貴賤
D.教學(xué)應(yīng)跳躍式前進(jìn)
2、關(guān)于我國古代學(xué)校教育的起源情況，有記載說夏、商、周“設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也”，這一記載出自( )
A.《學(xué)記》
B.《大學(xué)》
C.《論語》
D.《孟子》
3、夸美紐斯是受到人文主義影響的捷克教育家，年輕時他就具有強烈的民主主義思想，強調(diào)教育的( )
A.自然性
B.人文性
C.系統(tǒng)性
D.社會性
4、強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱的教育家是( )
A.凱洛夫
B.涂爾干
C.杜威
D.赫爾巴特
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，他的特殊性表現(xiàn)在：學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù);學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí);學(xué)生所參加的是一種( )
A.自主化的學(xué)習(xí)
B.啟發(fā)性的學(xué)習(xí)
C.規(guī)范化的學(xué)習(xí)
D.探索性的學(xué)習(xí)
6、學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方法一般包括觀察法、測驗法、調(diào)查法和( )
A.自我評價法
B.實習(xí)作業(yè)法
C.教師評價法
D.情境測驗法
7、我國小學(xué)德育主要由三部分構(gòu)成，即道德教育、政治教育和( )
A.思想教育
B.法制教育
C.心理教育
D.個性教育
8、構(gòu)成德育過程的要素有教育者、受教育者、德育方法和( )
A.德育途徑
B.德育內(nèi)容
C.德育活動
D.德育評價
9、德育過程的主要矛盾是( )
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容和方法之間的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容和方法之間的矛盾
D.教育者提出的得意要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾
10、人呢為認(rèn)定心靈如同白板，觀念和知識都來自于后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”持這一主張的是英國哲學(xué)家( )
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.斯賓塞
11、小學(xué)德育的主要原則有：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)性原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則和( )
A.活動性原則
B.即時性原則
C.因材施教原則
D.個性劃原則
12、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:敬業(yè)、樹立正確的教育觀念、掌握教育理論和具有良好的教育能力以及具有()
A.崇高的人格形象
B.健康的個性心理品質(zhì)
C.靈活的教育機智
D.一定的研究能力
13、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，稱為( )
A.榜樣法
B.陶冶法
C.實踐法
D.鍛煉法
14、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、設(shè)計教學(xué)法、道爾頓制以及( )
A.小隊教學(xué)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.分組教學(xué)制
D.彈性教學(xué)制
15、教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，稱為( )
A.實驗法
B.練習(xí)法
C.演示法
D.作業(yè)法
16、選擇運用教學(xué)方法的基本依據(jù)包括：教學(xué)的目的任務(wù)，課程性質(zhì)和教材特點，教學(xué)時間、設(shè)備、條件;教師的業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗以及個性特點;以及( )
A.學(xué)生特點
B.學(xué)校特點
C.課程特點
D.社會要求
17、如果一個測驗在反復(fù)使用或以不同方式使用都恩那個得出大致相同的可靠結(jié)果，那么這個測驗就具有較高的( )
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
18、我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是：加強綜合性;加強彈性;加強( )
A.情感性
B.社會性
C.實踐性
D.研究性
19、學(xué)校課外活動的主體部分是( )
A.科技活動
B.學(xué)科活動
C.文學(xué)藝術(shù)活動
D.社會活動
20、小學(xué)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改，以及( )
A.課外輔導(dǎo)
B.成績評定
C.學(xué)業(yè)考試
D.教研活動
二、填空題(共20個空，每空1分，共20分)
21、制度化的教育主要所指的是正規(guī)教育，它指向形成系統(tǒng)的_______________
22、庫姆斯等人陳述的非正規(guī)教育的概念，伊里奇所主張的_______________都是非制度化教育思潮的代表。
23、20世紀(jì)以后，世界范圍內(nèi)教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出一些新的特點，他們是_________、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
24、小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是對全體公民實施的普通文化知識的教育，是培養(yǎng)公民__的教育。
25、小學(xué)德育的途徑有多種，其中基本的途徑是思想品德課與____________________
26、認(rèn)定身心發(fā)展規(guī)律包括：身心發(fā)展的順序性、身心發(fā)展的_________、身心發(fā)展的不平衡性、身心發(fā)展的互補性和身心發(fā)展的_______________
27、我國法律法規(guī)規(guī)定，學(xué)生的主要權(quán)利包括學(xué)生的受教育權(quán)和學(xué)生的______________
28、教師與學(xué)生在社會道德上是___________________關(guān)系。
29、課程類型是指課程的組織方式或指設(shè)計課程的種類。根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程、___________;根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、____________________
30、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在：普及性、基礎(chǔ)性和________________
31、教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、___________、管理者角色、父母與朋友角色、___________________
32、辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個體的內(nèi)因與外部環(huán)境在______中產(chǎn)生作用的結(jié)果
33、小學(xué)階段的課程應(yīng)該體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和___________
34、制約課程的主要內(nèi)容包括社會發(fā)展的要求、科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展水平、學(xué)生的年齡特點和________________
35、近代興辦學(xué)校以來，我國的課程有廣義、狹義之分。廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和以及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門________________
36、制定小學(xué)教育目的的依據(jù)包括：特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景;少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律;人們的____________。
37、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，______、分級管理的管理體制。
三、簡答題(共5小題，每小題6分，共30分)
38、素質(zhì)教育的理論要點有哪些?
39、簡述童年期兒童的學(xué)習(xí)特征。
40.簡述學(xué)生和教師的關(guān)系。
41、簡述小學(xué)德育的內(nèi)容。
42、教學(xué)過程作為認(rèn)識過程，其特殊性的表現(xiàn)有哪些?
【參考答案】
一、選擇題
1、B 2、D 3、A 4、C 5、C 6、A 7、A 8、B 9、D 10、A 11、C 12、D 13、B 14、C 15、C 16、A 17、A 18、C 19、B 20、A
二、填空題
1、各級各類學(xué)校 2、非學(xué)校代觀念 3、教育的終身化 4、其他學(xué)科教學(xué) 5、階段性 6、差異性 7、人身權(quán) 8、相互促進(jìn) 9、學(xué)校課程;研究型課程 10、強制性 11、示范者角色;研究者角色 12、個體活動 13、發(fā)展性 14、知識能力基礎(chǔ)及其可接受性 15、學(xué)科 16、教育理想 17、地方負(fù)責(zé)
三、簡單答
略
四、論述題
略