教法建議
（一）學生基礎(chǔ)較好的學�；虬嗉�
　　可采用討論與學生自學相結(jié)合的方式進行教學。
課時安排：二課時。
　　第一課時：以討論為主的綜合課。通過對幾個典型問題的討論，學習生物科學的研究對象；通過幾個生物新技術(shù)發(fā)展事例的討論，認識生物科學將成為二十一世紀領(lǐng)先發(fā)展的科學；通過討論，認識學習生物科學的社會意義以及生物科學普及教育的目標。
　　第二課時：以討論為主的綜合課。在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，總結(jié)生物的基本特征；在學生對一個典型問題的探究過程中，體會生物科學研究的基本方法；通過自學認識生物科學的發(fā)展史、認識生物學學習的方法和要求。
（二）普通學校
　　可采用講解與討論相結(jié)合的方式進行教學。
課時安排：二課時
　　第一課時：講解生物學的研究對象、生物科學將成為二十一世紀領(lǐng)先發(fā)展的科學和生物科學普及教育的目的和意義。教師列舉、展示、講解生物科學研究的事例、生物科學與日常生活密切相關(guān)的事例、生物學現(xiàn)象的趣事等，主要目標是激發(fā)學生對生物學的興趣以及學習生物學的興趣。
　　第二課時：講解生物的基本特征、生物科學研究的基本方法、生物科學的發(fā)展史、學習生物學的方法等。教師歸納總結(jié)生物的基本特征，在對一個實際問題的探究過程中歸納生物科學研究的基本方法，最后引領(lǐng)學生閱讀教材學習生物科學的發(fā)展史和學習生物學的方法。

教學設(shè)計方案

　　引入：我們今天要開始學習的學科是生物學。在初中生物學的基礎(chǔ)上，從全新的角度來學習生物學。
　　板書：緒論
　　"緒"：絲者，線頭，找到"頭"，引出"線"。緒論課中我們要解決生物學學習的基本　　問題：學習內(nèi)容、學習方法，為后面的系統(tǒng)學習奠定基礎(chǔ)。
　　問題1：生物學是研究什么的？
　　說明："生物科學"，科學課范疇，屬自然科學。--恩格斯說：我們周圍的世界，除了物質(zhì)的運動和運動著的物質(zhì)之外，什么都沒有。"生命"就是一種物質(zhì)運動的高級形式，凡是有生命的都是生物。生物學就是研究生物體生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。
　　一、生物與生物科學
　　1．生物：有生命的物質(zhì)（體）。
　　2．生物科學：研究生物體的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。
　　問題2：生物學研究的具體內(nèi)容是什么？
　　說明：研究生命的基本特征、生物體與環(huán)境的相互關(guān)系。
　　（1）生命的特征
　　案例1：人的個體發(fā)育過程。
　　

　　c）個體發(fā)育過程需要調(diào)控--生命密碼的破譯（人類基因組計劃）
　　d）個體發(fā)育過程中的一些自然觀點
　　如：整體大于部分之和（組織形成器官，各個組織依然保持原有的功能，而組織的總和──器官又有新的功能），生物與環(huán)境相互適應(yīng)（個體發(fā)育不僅受生命密碼的控制，還受外界環(huán)境的影響）等。
　　通過案例，可以說明：生物體是自然界中物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。由于信息的不同而成為一種高級運動形式。生物體是生命與周圍世界相互作用而成的統(tǒng)一體，這種相互作用過程使得生物體與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，形成自己的結(jié)構(gòu)，并且與環(huán)境相統(tǒng)一。
案例2：單細胞動物（草履蟲）與多細胞動物（家兔）的生活。
　　a）草履蟲和家兔都完成生長、代謝、生殖的功能，這是共同的地方
　　b）草履蟲通過一個細胞的各個部分完成與外界進行物質(zhì)和能量交換以及生殖等功能，這是單細胞生物進行生命活動的特點
　　c）家兔通過不同的系統(tǒng)完成與外界進行物質(zhì)和能量的交換以及生殖等功能，這是多細胞動物通過各個器官系統(tǒng)的分工合作進行生命活動的特點
　　d）每一種現(xiàn)存的生物都通過自己的方式（形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面的特點）與外界環(huán)境相適應(yīng)
　�。�2）生物與環(huán)境的關(guān)系
　　說明：
　　從歷史的角度看，生物與環(huán)境的相互作用，導(dǎo)致了生物的進化，這是進化論研究的內(nèi)容；從現(xiàn)實的角度看，生物由于是與環(huán)境的相互作用而逐漸進化而來的，因而現(xiàn)存的生物都在一定程度上是與環(huán)境相適應(yīng)，具備各自的適應(yīng)特點，這是生態(tài)學的研究內(nèi)容。
　　二、生物科學將成為二十一世紀領(lǐng)先發(fā)展的科學
　　生存與發(fā)展是人類永恒的主題，現(xiàn)在世界面臨的人口、糧食、能源、資源、污染等重大問題都與生物科學的發(fā)展關(guān)系密切。
　　1、生命科學研究的首要目的是保證生命的質(zhì)量。
　　案例3：許多疾病正在威脅著人類的健康和生命，艾滋病、癌癥、心血管疾病等，研究表明人類的疾病都與遺傳有直接或間接的關(guān)系，現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展正努力與疾病進行對抗，人類基因組計劃的實施將有利于人類最終能夠能根治這些疾病。
　　說明：引導(dǎo)學生進行分析
　　a）艾滋病稱"獲得性免疫缺陷綜合癥"，艾滋病的傳播與人自身的行為習慣和社會狀態(tài)有關(guān)系，并且艾滋病的治療還沒有有效的方法，因此對于艾滋病，應(yīng)加強預(yù)防。
　　b）癌癥即惡性腫瘤，是細胞分裂失控而無限制地增殖下去，癌癥的起因受多方面因素的影響，本質(zhì)上與人的遺傳物質(zhì)（基因）有關(guān)。現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展不僅正努力尋找導(dǎo)致癌癥的原因，而且正在努力尋找治療癌癥的各種，各種方法中，修復(fù)癌癥的缺陷基因是根本的方法。
　　C）人類基因組計劃的研究將幫助人類從根本上解決遺傳病的問題。
　　2、生物技術(shù)的影響

　案例4：生物技術(shù)的發(fā)展具有廣闊的前景。墨西哥本來是一個糧食進口國，科學家將小麥矮稈基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)入本國的糧食作物中，獲得高產(chǎn)糧食作物，墨西哥也變成了糧食出口國；芬蘭科學家將某種基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)入牛體內(nèi)，使這種牛分泌的乳汁中含有治療貧血癥的物質(zhì)，這種物質(zhì)的價錢高達每磅8000萬美元。
　　說明：
　　a）生物技術(shù)的發(fā)展為社會和經(jīng)濟的發(fā)展提供了重大的支持。
　　b）生物技術(shù)的發(fā)展及其行業(yè)，為就業(yè)提供了機會。
　　c）社會發(fā)展的要求和生物技術(shù)本身的發(fā)展勢頭，使得生物科學將成為二十一世紀領(lǐng)先發(fā)展的科學。
　　三、生物科學普及教育的目標
問題3：學習生物科學的目的是什么？
說明：通過一些事例引導(dǎo)學生分析學習生物學的目的，并啟發(fā)學生自己思考學習生物學的目標。
　　1、提高對生命自身的認識，從而更有效地對待生命。
　　如：提高自我保護與自我保健的意識，學習一些自我保護和自我保健的方法。
　　2、提高對生命與環(huán)境關(guān)系的認識，從而更有效地對待社會生活方式的選擇。
　　如：對自己的生活和行為從生物學角度重新認識，選擇科學的行為方式和生活方式判斷和選擇正確的社會生活方式、參與社會判斷。
　　3、綜合能力的提高
　　如：對電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體等報道的科學新聞的辨別，全新的科學的認識方法。
　　四、生物界與生物的基本特征
　　問題4：列舉你所知道的不同類型的生物。
　　說明：引導(dǎo)學生列舉不同的生物類型，邊列舉邊引導(dǎo)學生進行對比，最后總結(jié)歸納出生物界的基本類群。 　　

1、生物界：
　　問題5：不同類群的生物具有的共同的特征就是生物的基本特征，這些特征都有什么呢？
　　說明：引導(dǎo)學生從兩個角度進行分析，一是所有生物都具有的，二是生物有而非生物沒有的特征，最后總結(jié)歸納。
　　2、生物的基本特征
　　a）生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
蛋白質(zhì)和核酸、細胞
　　b）生物體都有新陳代謝作用。
　　c）應(yīng)激性。
　　d）生長、發(fā)育和生殖現(xiàn)象。
　　e）遺傳和變異的特性。

　　f）生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
　　問題6：這七項特征中，最基本特征是什么？判斷的依據(jù)是什么？
　　說明：引導(dǎo)學生深入分析生物的各個特征，認識到新陳代謝和生殖是生物的最基本特征，其他特征都是在這兩個特征的基礎(chǔ)上衍生出來的。
　　a）新陳代謝。
　　b）生殖。
　　五、生物科學研究的基本方法
　　問題7：生物科學研究的基本方法是什么？
　　案例5：教師挑選幾片同一植物上的羽狀復(fù)葉，在一個枝條的幾個羽狀復(fù)葉中，如果是奇數(shù)羽狀復(fù)葉，可以看到個別偶數(shù)羽狀復(fù)葉的存在（如果是偶數(shù)羽狀復(fù)葉，也可以看到個別奇數(shù)羽狀復(fù)葉的存在），請同學觀察后提出問題，并針對自己的問題提出可能的解釋，并引導(dǎo)學生設(shè)計方案取證來驗證自己的解釋，最后看能否對自己的問題得出結(jié)論。
　　說明：引導(dǎo)學生提出問題，并按照科學研究的一般程序，引導(dǎo)提出假設(shè)--設(shè)計方案驗證假設(shè)--得出實驗結(jié)論等程序，并不一定實際進行實驗的驗證，但可以經(jīng)歷這個過程，體驗這個過程。
　　總結(jié)歸納：
　　1．提出問題--前提
　　（1）觀察提問
　�。�2）文獻提問：未完、未深入
　　2．提出假設(shè)（即預(yù)測原因）
　　提出可能的解釋（猜想）
　　3．實驗驗證
　　設(shè)計實驗，對假設(shè)進行驗證
　　4．得出結(jié)論
　　否定或肯定假設(shè)
　　說明：不僅是研究方法，也是學習方法，還是解決問題的方法。
　　六、生物科學的發(fā)展和現(xiàn)代生物科學的新進展
　　問題8：閱讀教材，總結(jié)歸納生物科學的發(fā)展階段，了解現(xiàn)代生物科學的新進展，并結(jié)合自己知道的實例，體會生物科學的進展。
　　總結(jié)歸納：
　　1．生物科學的發(fā)展階段
　�。�1）描述生物學階段
　�。�2）實驗生物學階段
　�。�3）分子生物學階段
　　2．生物科學的新進展
　　（1）生物工程方面

（2）生態(tài)學方面

板書提綱

緒 論

一、生物與生物科學
　　1、生物：有生命的物質(zhì)（體）。
　　2、生物科學：研究生物體的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。
　�。�1）生命的特征（舉例說明）

問題：
　　個體發(fā)育過程，需要描述。
　　發(fā)育過程中，物質(zhì)材料與能量來源。
　　發(fā)育的調(diào)控──生命密碼的破譯（人類基因組計劃）
　　（2）生物與環(huán)境的關(guān)系
歷史的角度：進化
現(xiàn)實的角度：生態(tài)學
二、生物科學將成為二十一世紀領(lǐng)先發(fā)展的科學
　　1、生命科學研究的首要目的是保證生命的質(zhì)量。
　　2、生物技術(shù)的影響
三、生物科學普及教育的目標
　　1、提高對生命自身的認識，從而更有效地對待生命。
　　2、提高對生命與環(huán)境關(guān)系的認識，從而更有效地對待社會生活方式的選擇。
　　3、綜合能力的提高
四、生物界與生物的基本特征
　　1、生物界：植物界
　　動物界

　　菌物界
　　原核生物界
　　病毒界
　　2、生物的基本特征
　　1）生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
　　2）生物體都有新陳代謝作用。
　　3）應(yīng)激性。
　　4）生長、發(fā)育和生殖現(xiàn)象。
　　5）遺傳和變異的特性。
　　6）生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
　　最基本特征：生殖和新陳代謝。
五、生物科學研究的基本方法
　　1、提出問題--前提
　�。�1）觀察提問
　�。�2）文獻提問
　　2、提出假設(shè)（即預(yù)測原因）
　　3、實驗驗證
　　設(shè)計實驗，對假設(shè)進行驗證
　　4、得出結(jié)論
六、生物科學的發(fā)展階段和生物科學的新進展

探究活動

調(diào)查媒體對生物科學技術(shù)發(fā)展的報道

探究目的：通過對近期報刊雜志等媒體的調(diào)查，了解生物科學技術(shù)發(fā)展的近況及其對人類社會的影響；初步學會收集和處理信息的方法。

探究原理：生物科學技術(shù)的發(fā)展可以通過不同的渠道得以顯現(xiàn)，其中報刊雜志等媒體對生物科學技術(shù)發(fā)展的報道在一個側(cè)面反應(yīng)了生物科學技術(shù)發(fā)展的狀況及其對人類社會的影響，媒體對生物科學技術(shù)報道的比例在一定程度上代表生物科學技術(shù)發(fā)展在整個科學技術(shù)發(fā)展中的地位。

問題：請你選擇一到兩種報紙（或雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視節(jié)目等），對其中的科學技術(shù)的報道進行分類統(tǒng)計，統(tǒng)計出生物科學技術(shù)方面的報道占總的報道的比例，寫出調(diào)查報告，并對調(diào)查結(jié)果進行簡單分析。如果可能，與同學一起交流你們的調(diào)查報告。
方案設(shè)計示例：

材料用具：近一個月的《參考消息》或近一年的《科技導(dǎo)報》、筆、筆記本

方法步驟：
　�。�1）設(shè)計科學技術(shù)報道的分類方法和統(tǒng)計方法，并設(shè)計相應(yīng)的記錄表格。分類方法如：信息科學技術(shù)、生物科學技術(shù)、物理科學技術(shù)、化學科學技術(shù)、其他類；統(tǒng)計方法如：篇幅數(shù)對比、版面量對比、字數(shù)對比等。
　　（2）翻閱《參考消息》或《科技導(dǎo)報》，查找并確定科技類的文章或報道及其分類，并進行數(shù)量統(tǒng)計，填入首先設(shè)計好的表格中。
　�。�3）對統(tǒng)計結(jié)果進行進一步的處理和分析，看能否得出什么結(jié)論。形成自己的調(diào)查報告，并與同學進行交流。

分析討論：
　�。�1）你對科技文章的分類方法是否合理、全面？對科技文章的統(tǒng)計方法是否科學？
　　（2）從調(diào)查結(jié)果看，你認為新世紀最有發(fā)展的學科是什么？