招教考試內(nèi)容和命題特點(diǎn)

1.考核內(nèi)容和范圍

生物招教考試的對(duì)象主要是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和立志以教師為職業(yè)的社會(huì)人員，還有一部分是在職生物教師。隨著我國教育的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國家對(duì)教師的知識(shí)和能力要求越來越高，各地招教試題的覆蓋面也越來越廣，不僅囊括了初中生物和高中生物的知識(shí)體系，還涉及到大學(xué)所學(xué)各門專業(yè)課程的內(nèi)容。此外，國內(nèi)很多地方的招教考試往往還涉及到教育理論相關(guān)知識(shí)(包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教材教法、教育教學(xué)技能、新課程改革理念等)。這就要求應(yīng)考的考生不僅具備系統(tǒng)、扎實(shí)、精深的生物專業(yè)理論知識(shí)，還要有相應(yīng)的教育理論知識(shí)背景，同時(shí)對(duì)本學(xué)科教材教法的內(nèi)容和特點(diǎn)有較為深入的了解。

2.命題形式和特點(diǎn)

一份典型的中學(xué)生物招教試卷一般包括教育理論知識(shí)和生物專業(yè)知識(shí)兩個(gè)部分，有的地區(qū)是兩部分內(nèi)容分開考核(如河南、江蘇、云南等地)，還有一些地區(qū)是兩部分內(nèi)容穿插在一起考核(如湖南)，全國各地市的招教考試題型設(shè)置差異較大。

教育理論部分多側(cè)重于對(duì)基本的教育政策法規(guī)、各種教育學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教學(xué)啟示、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的專業(yè)素養(yǎng)、新課程理念、教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂管理等相關(guān)知識(shí)和技能的考查�？v觀歷年的招教真題，教育理論部分的考試題型有單項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題等多種題型，尚未見到有多項(xiàng)選擇題型。材料分析題一般是先給出一段或幾段閱讀材料，再讓考生運(yùn)用相關(guān)的教育教學(xué)原理或教育政策法規(guī)回答指定問題或進(jìn)行案例分析;教學(xué)設(shè)計(jì)部分常常會(huì)給出中學(xué)生物教材某一冊(cè)某一章節(jié)的標(biāo)題，讓考生圍繞此章節(jié)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)教案。教育理論部分一般所占分值不高，一般占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的10%～20%，題目相對(duì)較少，一般為5～15道小題。

生物專業(yè)知識(shí)部分占了卷面分?jǐn)?shù)的絕大部分(約80～90%)。綜合起來講，一般有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、實(shí)驗(yàn)分析題、生物技能題和計(jì)算題等幾種常見題型，單一的填空題較為少見(如08年河南�？h)，一般在大題部分以簡答填空題的形式出現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題一般有20～25個(gè)小題，多項(xiàng)選擇題一般有5～10個(gè)小題，判斷題一般為5～10個(gè)小題，名詞解釋5～10個(gè)小題，其余部分一般作為大題出現(xiàn)，一般有5～10道大題。大題的命題熱點(diǎn)一般集中在以下幾個(gè)方面：

(1)真核和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)識(shí)圖;

(2)有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn)及識(shí)圖判斷;

(3)光合作用和呼吸作用的原理、過程、影響因素及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用;

(4)癌細(xì)胞的特征及腫瘤防治;

(5)人類遺傳病的傳遞規(guī)律及相關(guān)計(jì)算;

(6)植物的激素調(diào)節(jié)、人和動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的過程、特點(diǎn)和機(jī)制;

(7)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用、生態(tài)農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí);

(8)微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用、幾種傳統(tǒng)發(fā)酵食品的生產(chǎn)原理、過程及注意事項(xiàng);

(9)植物組織培養(yǎng)技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆、細(xì)胞融合與單克隆抗體制備的原理、操作步驟及注意事項(xiàng);

(10)胚胎干細(xì)胞和動(dòng)物胚胎移植相關(guān)知識(shí)。

生物招教考試注重考生對(duì)課堂教學(xué)中實(shí)際問題的解決，如針對(duì)生物教材某一章節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程;或是給出幾則材料或短文，探討在教學(xué)過程中應(yīng)采取什么教學(xué)方法;這些題目的設(shè)置不僅涉及學(xué)科專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還包含了對(duì)教育理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，這無疑提高了教師招聘考試的難度，對(duì)考生備考提出了更高的要求。

二、生物專業(yè)知識(shí)命題分析

1.涉及的學(xué)科內(nèi)容

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它是自然科學(xué)的一個(gè)門類，在中學(xué)各門學(xué)科課程中屬于理科學(xué)科。生物專業(yè)知識(shí)內(nèi)容廣泛，涉及到植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物物理學(xué)等多門學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容。

2.中學(xué)生物教材內(nèi)容設(shè)置

中學(xué)生物分為義務(wù)教育階段和高中階段兩個(gè)部分。初中生物課程圍繞主線“人與生物圈”，精選了“科學(xué)探究”“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物與環(huán)境” “生物圈中的綠色植物”“生物圈中的人”“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”“生物的多樣性”“生物技術(shù)”“健康地生活”等10個(gè)主題的內(nèi)容。高中生物新課程包括必修和選修兩部分內(nèi)容，共設(shè)6個(gè)模塊，每個(gè)模塊相當(dāng)于一個(gè)主題。必修部分包括三個(gè)模塊：“生物1：分子與細(xì)胞”“生物2：遺傳與進(jìn)化”“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”;選修部分也包括三個(gè)模塊：“選修1：生物技術(shù)實(shí)踐”“選修2：生物科學(xué)與社會(huì)”“選修3：現(xiàn)代生物科技專題”。

3.招教生物專業(yè)知識(shí)命題分析

生物專業(yè)知識(shí)大體上可分為以下10個(gè)板塊的內(nèi)容，以下分版塊對(duì)招教考試中生物專業(yè)知識(shí)部分的命題大致作一簡單分析。

(1)細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)

①組成細(xì)胞的元素和化合物

組成細(xì)胞的元素可分為大量元素和微量元素。構(gòu)成細(xì)胞的化合物可分為無機(jī)化合物和有機(jī)化合物。無機(jī)化合物主要是水和無機(jī)鹽;有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等。此部分內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，為招教考試的經(jīng)典考點(diǎn)，出題難度不大，但需注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。其中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA等有機(jī)化合物的化學(xué)鑒定，多糖和脂質(zhì)的種類和作用，核酸和蛋白質(zhì)的種類、組成元素、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，蛋白質(zhì)合成過程中的有關(guān)計(jì)算，以及水和無機(jī)鹽的生理作用是歷年招教考試的熱點(diǎn)。

②細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

此部分內(nèi)容為歷年招教考試的傳統(tǒng)考點(diǎn)，容易出識(shí)圖作答題。這就要求考生掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，了解真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與區(qū)別，熟記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)胞相關(guān)知識(shí)進(jìn)行發(fā)散、遷移。其中細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能是近年來招教考試的熱點(diǎn)，但一般以選擇題的形式出現(xiàn)。細(xì)胞連接部分內(nèi)容命題很少，不作重點(diǎn)。

(2)細(xì)胞的代謝

本部分內(nèi)容是高中生物知識(shí)體系的核心內(nèi)容，是歷年來招教考試命題的重點(diǎn)、焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。主要考查的知識(shí)點(diǎn)包括滲透作用及其原理、細(xì)胞的吸水和失水、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)、降低反應(yīng)活化能的酶、細(xì)胞的能量通貨--ATP、光合作用和呼吸作用的過程及影響因素等內(nèi)容。其中光合作用與呼吸作用是命題的重中之重，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)常常結(jié)合起來命題，命題形式也多種多樣。其余知識(shí)點(diǎn)主要以選擇題的形式命題。

(3)細(xì)胞的延續(xù)與生命歷程

本部分內(nèi)容中的有絲分裂與減數(shù)分裂是歷年招教考試的經(jīng)典考點(diǎn)，主要考查有絲分裂與減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)及區(qū)別，分裂各時(shí)期的細(xì)胞示意圖易出識(shí)圖作答題，有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體及DNA含量的變化多以選擇題的形式出現(xiàn)。此外，細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的原因和特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)多出選擇題，細(xì)胞癌變的原因、特點(diǎn)及腫瘤防治等內(nèi)容也容易出選擇題，但也常常與當(dāng)今最新科技成就相結(jié)合出大題。減數(shù)分裂和有性生殖是遺傳和變異的基礎(chǔ)，二者從細(xì)胞水平上分析探討了生物的遺傳現(xiàn)象，這兩部分內(nèi)容常與其它內(nèi)容結(jié)合，成為大型綜合題的命題內(nèi)容。

(4)遺傳的分子基礎(chǔ)

此部分內(nèi)容的考查重點(diǎn)集中在證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、DNA的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA復(fù)制過程中有關(guān)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的計(jì)算、用同位素標(biāo)記法研究DNA半保留復(fù)制的原理及相關(guān)計(jì)算上，此外，遺傳物質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因?qū)π誀畹目刂频葍?nèi)容也日益受到命題者的關(guān)注。本部分內(nèi)容的命題形式可以是選擇題，也可以以計(jì)算題和簡答題的形式命題。

(5)遺傳規(guī)律與伴性遺傳

遺傳的基本規(guī)律是生物教師必須掌握的遺傳學(xué)知識(shí)，此部分內(nèi)容一直是招教考試命題的熱點(diǎn)，在考題中出現(xiàn)的頻率極高。本部分內(nèi)容重在理解和運(yùn)用，命題角度主要以文字信息、表格數(shù)據(jù)信息、遺傳圖解等方式考查考生對(duì)遺傳學(xué)問題的分析處理能力，尤其是結(jié)合實(shí)例考查考生對(duì)分離定律的理解。在考查題型上，選擇題與簡答題都有出現(xiàn)。

(6)變異、育種與進(jìn)化

此部分內(nèi)容主要涉及到的知識(shí)點(diǎn)有生物變異的原因、類型、結(jié)果及其對(duì)生物性狀的影響，生物變異在育種上的應(yīng)用，人類遺傳病的類型和傳遞規(guī)律，以及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)等。其中生物變異部分內(nèi)容涉及到雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種等有關(guān)實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，很可能成為將來招教考試命題的熱點(diǎn)。人類遺傳病的傳遞規(guī)律及相關(guān)計(jì)算是歷年來招教考試的熱點(diǎn)，該部分知識(shí)常常結(jié)合遺傳系譜圖或相關(guān)圖表綜合考查遺傳的基本規(guī)律等知識(shí)內(nèi)容，試題多以綜合性大題的形式出現(xiàn)。生物進(jìn)化部分內(nèi)容在招教考試中所占比例不大，主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論及用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化，多以選擇題的形式出現(xiàn)。

(7)高等生物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

①植物的激素調(diào)節(jié)

有關(guān)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，招教考試命題主要涉及到生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、頂端優(yōu)勢、生長素促進(jìn)生長與其濃度的關(guān)系等方面，其它植物激素較少涉及到。此部分內(nèi)容命題多出選擇題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。

②人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

本部分內(nèi)容不僅涉及初高中生物教材中有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容，還涉及到大學(xué)動(dòng)物生理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，特別是神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間傳導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，在招教考試中經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)。此外動(dòng)物激素中胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺素、促甲狀腺釋放激素和生長激素的作用和產(chǎn)生部位，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)與聯(lián)系等內(nèi)容都是招教考試的命題熱點(diǎn)，此部分內(nèi)容在考查題型上有選擇題和簡答題兩種。

③人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

此部分內(nèi)容考查的知識(shí)點(diǎn)主要有穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義，體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的過程和機(jī)制，免疫調(diào)節(jié)的類型和基本過程等。其中“神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的三個(gè)實(shí)例：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)”和免疫調(diào)節(jié)是歷年招教命題的常考點(diǎn)。本部分內(nèi)容命題主要以選擇題的形式出現(xiàn)，也會(huì)與體液調(diào)節(jié)等內(nèi)容結(jié)合以簡答題的形式進(jìn)行考查，還可以以圖解的形式出現(xiàn)，或與生活實(shí)際中的糖尿病、脫水病、免疫病等實(shí)例結(jié)合進(jìn)行命題。近年來，隨著新課程改革的推進(jìn)，本部分內(nèi)容中一些與日常生活、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)等關(guān)系密切的知識(shí)點(diǎn)逐漸成為命題焦點(diǎn)。

(8)生物與環(huán)境

①種群與群落

此部分內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有種群的特征、種群的存活曲線、種群的數(shù)量變化和影響因素、群落的結(jié)構(gòu)特征、群落中的種間關(guān)系和群落演替等內(nèi)容。此部分內(nèi)容在招教考試命題中往往以坐標(biāo)曲線圖、表格等為背景材料出選擇題。

②生態(tài)系統(tǒng)

本部分內(nèi)容囊括的知識(shí)點(diǎn)主要有生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。目前生態(tài)農(nóng)業(yè)問題、合理開發(fā)和利用自然資源的問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因此該部分內(nèi)容也成為招教考試的命題熱點(diǎn)。在上述知識(shí)點(diǎn)中，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的規(guī)律以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性常與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系，成為招教考試的經(jīng)典考點(diǎn)。

③生態(tài)環(huán)境保護(hù)

本部分命題多集中在對(duì)具體實(shí)例的分析和解答以及與環(huán)保有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析方面。要求考生關(guān)注酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、海洋污染、生物富集等全球性環(huán)境問題，了解人類社會(huì)面臨的威脅，理解人類可持續(xù)發(fā)展的意義，了解保護(hù)生物多樣性的措施。

(9)生物技術(shù)實(shí)踐

①微生物的培養(yǎng)和利用

本專題考查的知識(shí)點(diǎn)主要有微生物的分離和培養(yǎng)、微生物的營養(yǎng)類型、微生物數(shù)量的測定、選擇培養(yǎng)基的利用、利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)人類需要的產(chǎn)物以及微生物其他方面的應(yīng)用。其中，微生物的培養(yǎng)、培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇利用、利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物常常被作為招教考試的命題熱點(diǎn)。從命題角度看主要是以微生物的應(yīng)用為考查對(duì)象，命題方式多樣。

②酶的研究和應(yīng)用

本專題考查的知識(shí)點(diǎn)主要有果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用、加酶洗衣粉的原理和酵母菌細(xì)胞的固定化。此部分單獨(dú)出題的幾率不大，往往和必修部分酶的相關(guān)知識(shí)結(jié)合出題，多以選擇題的形式出現(xiàn)。

③生物技術(shù)在食品加工上的應(yīng)用

本專題主要考查幾種傳統(tǒng)發(fā)酵食品(果酒、果醋、腐乳、泡菜等)的生產(chǎn)原理、發(fā)酵微生物、發(fā)酵過程和影響因素，以及食品加工過程中有害物質(zhì)(主要是亞硝酸鹽)的測定方法。在招教考試中，本專題內(nèi)容常常以選擇題的形式出現(xiàn)，出題難度不是很大，考生在復(fù)習(xí)時(shí)注意把握各種生物技術(shù)的實(shí)驗(yàn)流程，并加以靈活運(yùn)用。

(10)現(xiàn)代生物科技專題

①基因工程

基因工程是生物工程的核心，密切聯(lián)系遺傳、變異、進(jìn)化等內(nèi)容，且與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系密切，是歷年來招教考試命題的熱點(diǎn)。此部分主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有基因工程的原理、相關(guān)的工具酶和載體、基本步驟和應(yīng)用，DNA的提取過程和鑒定方法等。命題形式多為選擇題。

②克隆技術(shù)

此部分內(nèi)容囊括的知識(shí)點(diǎn)主要有植物的組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和體細(xì)胞克隆、細(xì)胞融合與單克隆抗體等內(nèi)容。本部分內(nèi)容在招教考試中的命題形式有選擇題和簡答題兩種，常以一些社會(huì)熱點(diǎn)和高科技知識(shí)為材料，以最新生物科技為切入點(diǎn)，融合基因工程、胚胎工程等知識(shí)綜合考查，出題難度不是很大，題目具有新穎性、綜合性和基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。

③胚胎工程

此部分內(nèi)容要求掌握的知識(shí)點(diǎn)有動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的過程和主要階段、胚胎工程的理論基礎(chǔ)、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)、胚胎移植和胚胎分割等內(nèi)容。本部分內(nèi)容常常融合基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等相關(guān)知識(shí)綜合考查，是新教材改編以來的考試熱點(diǎn)。生態(tài)分穩(wěn)態(tài)nCuBMo論知識(shí)和生物專業(yè)知識(shí)兩個(gè)部分。