初中生物試題類(lèi)型專(zhuān)題復(fù)習(xí)——分析題型

一、【解題方法】：

近幾年教師招聘以能力測(cè)試為主導(dǎo)的學(xué)科內(nèi)綜合題目有所增加。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的時(shí)代，以學(xué)科內(nèi)綜合為載體對(duì)學(xué)生從已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中提取有關(guān)信息，遷移應(yīng)用解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的考查將成為中考命題永恒的話題。其中分析說(shuō)明題是用來(lái)考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵題型，它一般通過(guò)向考生提供一定的材料，如一個(gè)圖表，一段論述、一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)實(shí)驗(yàn)、一組數(shù)據(jù)等，來(lái)考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、靈活綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，和推理、邏輯思維、敘述表達(dá)等能力。此外，有些信息隱藏在試題題干中，考查 學(xué)生利用信息、分析信息，做 出決策的能力。

解答這類(lèi)試題時(shí)，關(guān)鍵是把已有的知識(shí)和材料緊密結(jié)合，能正確理解所提供的信息，能夠充分利用所學(xué)，重組成新知識(shí)，組織精煉的文字進(jìn)行回答。這類(lèi)題體現(xiàn)的是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的思想。題目涉及面雖廣，但問(wèn)題難度一般不大，多數(shù)試題往往具有一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題中心，而這些中心又往往是初中生物的主干知識(shí)點(diǎn)，如以育種為命題背景，設(shè)置題目綜合考查生物繁殖方式、個(gè)體發(fā)育、遺傳和變異、基因工程等。教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)此專(zhuān)題時(shí)應(yīng)適當(dāng)選取與新課標(biāo)相鏈接的題目及社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容。題目涉及的內(nèi)容面較廣泛，跨章甚至跨單元的內(nèi)容兼有；多以某一關(guān)聯(lián)點(diǎn)如人體 健康、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、生態(tài)問(wèn)題或其他社會(huì)問(wèn)題將相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行多角度地設(shè)問(wèn)。

二、【典型考題】：

"手足口病"是腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病之一，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，可引發(fā)“手足口病”的腸道病毒有20多種，其中EV71病毒感染引起重癥病例的比例較大。主要是通過(guò)人群間的密切借助進(jìn)行傳播的。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通過(guò)空氣飛沫傳播。唾液、皰疹液、糞便污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品、內(nèi)衣等，通過(guò)日常接觸傳播，亦可經(jīng)口傳播。接觸被病毒污染的水源，也可經(jīng)口感染，并常造成流行。門(mén)診交叉感染和口腔器械消毒不嚴(yán)也可造成傳播。

根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：

1.引起嬰幼兒“手足口病”的EV71病毒從傳染病角度來(lái)說(shuō)屬于________，從免疫角度來(lái)說(shuō)屬于________。

2.對(duì)于某個(gè)嬰兒來(lái)說(shuō)，則它在感染上這種病毒前屬于_______，感染上這種病毒后屬于_______。

3.“手足口病”到目前為止還沒(méi)有減毒疫苗生產(chǎn)，所以不能有效地進(jìn)行人工主動(dòng)免疫進(jìn)行預(yù)防，根據(jù)上述信息及所學(xué)生命科學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)有哪些措施可以預(yù)防手足口病。_______________________________________________.

解析：根據(jù)題干中的資料，可知“手足口病”是一 種具有多種傳播途徑的傳染病 ，結(jié)合所學(xué)有關(guān)傳染病的知識(shí)和免疫的知識(shí)，不難作答。[來(lái)源:Zxxk.Com]

答案：1從傳染病角度來(lái)說(shuō)是是一種（病原體），從免疫角度來(lái)說(shuō)是一 種（抗原）。

2，嬰兒在感染前是(易感人群)，感染后就是（傳染源 ）了。

3，預(yù)防措施：（1）控制傳染源，將病人隔離治療。（2）切斷傳播途徑，對(duì)空氣進(jìn)行消毒，另外就是注意環(huán)境衛(wèi)生。（3）保護(hù)易感人群，多鍛煉身體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)以提高自身免疫能力，少去那些易受感染的地方如醫(yī)院。

三、【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】：

1.
（2009東營(yíng)市）在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲(chóng)、食草鳥(niǎo)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹等動(dòng)植物。

請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

（1）請(qǐng)根據(jù)這些動(dòng)植物的食物關(guān)系，用文字和箭頭畫(huà)出食物網(wǎng)。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

（2）構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了這些動(dòng)植物之外，還應(yīng)有哪些成分？

（3）為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把該草原中的人工種草實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來(lái)。結(jié)果事與愿違，實(shí)驗(yàn)區(qū)的草幾乎被蟲(chóng)子吃光，請(qǐng)分析其中的原因。

（4）若由于某種原因牧草 大量死亡，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰。請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出牧草死亡后，細(xì)菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量變化曲線。