1、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（A）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。

A、媒體形式        B、媒體用        C、信息內(nèi)容       D、教學(xué)需要

2、 下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（ B ）

A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。

3、 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說法中不正確的是（C）

A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。

D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

4、 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（A ）

A、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

B、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

C、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

D、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)

5、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（ D）

A、理解什么是   力B、了解地震的成因  C、感受環(huán)境保護(hù)的重要性  D、能夠流利背誦古詩《春曉》

6、 以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（B ）

A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

B、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

C、通過參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹立科學(xué)探究精神

D、能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布

7、小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實(shí)時(shí)交流（C）

A、騰訊QQ       B、網(wǎng)易泡泡    C、電子郵件（E-mail）   D、MSN Messenger

8、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（A ）功能。

A、電子郵件系統(tǒng)  B、遠(yuǎn)程登錄    C、新聞組              D、布告牌系統(tǒng)

9、 要對一個(gè)班級期末考試的總成績進(jìn)行排名，最簡單的方法是（B ）

A、利用計(jì)算器     B、利用Excel   C、利用Access    D、利用Visual Foxpro

10、 可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（ C）

A、max  B、average C、min   D、stdev

11、 擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于

A、軍方網(wǎng)站    B、政府網(wǎng)站  C、教育網(wǎng)站   D、商業(yè)網(wǎng)站

12、 下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（D ）

A、Excel    B、3Dmax    C、CoolEdit   D、FrontPage

13、 在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（A ）類型的文件。

A、文本文件     B、演示文稿      C、演示文稿模板     D、PowerPoint放映

14、 下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場景（ A  ）

A、視頻         B、圖形          C、音頻           D、圖像

15、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫，下列描述哪一個(gè)是正確的（C ）

A、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

B、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見

C、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見

D、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見

16、 網(wǎng)絡(luò)上常見的動(dòng)畫圖片格式為（ D）

A、jpg    B、mpeg  C、bmp  D、gif

17、 在使用Cool Edit Pro過程中，下列說法中正確的是（B ）

A、“Fade In”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。

B、“Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

C、“Fade In”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

D、“Fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。

18、 下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（ C）

A、Auto CAD      B、3d max       C、Cool Edit Pro         D、Outlook

19、下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式(A)

A、PSD           B、BMP         C、JPEG                D、GIF

20、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（A ）

A、psd格式    B  、gif格式    

C、bmp格式   D、jpg格

21、 網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（B ）

A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。

B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

22、 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（B ）

A、故鄉(xiāng)的云 bmp    B、狼牙山 wav    C、水晶 swf    D、北戴河 doc

23、為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（C ）方面的功能：

A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考     B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

C、提示示范，便于模仿     D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

24、 按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為（D ）

A、視覺媒體      B、聽覺媒體      C、視聽覺媒體     D、綜合媒體

二、多項(xiàng)選擇

1、 以下屬于博客功能的是（ABCD ）

A、信息發(fā)布      B、信息管理      C、信息共享      D、信息交流

2、 學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（ A）和（ C）兩類

A、認(rèn)知工具     B、資源工具      C、效能工具     D、績效工具

3、 完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對教學(xué)資源反思的是（AD ）

A、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入    B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的   D、學(xué)生的協(xié)作程度

4、 以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（ ACD）

A、網(wǎng)易POPO         B、BBS     C、MSN    D、QQ

5、 使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（BCD ）：

A、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變     B、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容

C、修改圖表的插入方式                           D、修改圖表的類型

6、 制作網(wǎng)頁時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（ ABD）

A、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B、色彩搭配適宜

C、一個(gè)網(wǎng)頁多個(gè)主題   D、用好超級連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素

7、 在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（ ABCD ）

A、教學(xué)內(nèi)容B、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)      C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)活動(dòng)

8、 下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（ ABD ）

A、圖形B、按鈕C、音頻D、影片剪輯

9、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ABD�。�

A、錄音時(shí)，環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音

B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小

C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳

D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣