Ａ、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐。
Ｂ、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。
Ｃ、教育技術(shù)理論與實踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。
Ｄ、教學(xué)設(shè)計師運用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。
8、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括 （ＣＤ）
Ａ、生理特征 Ｂ、心理特征 Ｃ、初始技能 Ｄ、終極技能
三、評價題，共2題，總分30分，每題15分
1、請觀看小學(xué)自然《大氣壓強》一文的視頻教學(xué)片段。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評述。(表格請在附件中下載)
下載附件: 題目表格.doc
答案要點：媒體形式：多媒體計算機(jī)、黑板、粉筆、實物
合理性：1.多媒體計算機(jī)運用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計算機(jī)呈現(xiàn)文字資料，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學(xué)難題。運用比較合理。2.實物：其一，運用實物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時引導(dǎo)學(xué)生思考，非�？扇�。其二，本案例中運用實物進(jìn)行試驗，不僅增強了學(xué)生的實際動手能力，而且使得學(xué)生更加直觀的了解大氣壓強
2、請觀看中學(xué)歷史課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《貞觀之治專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
下載附件: 試題表格：.doc
優(yōu)點:1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。 2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或者討論區(qū)等。 2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)電磁定律。 3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。 4．缺少測驗題——設(shè)計測驗題及參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。 5．部分內(nèi)容難度稍大，超過了中學(xué)生的知識水平——取消網(wǎng)站上關(guān)于高等數(shù)學(xué)部分的內(nèi)容。 6．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。 7．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”“網(wǎng)站統(tǒng)計”等無效鏈接。
四、問題解決題本題：
１、請根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。（15分）
題目描述:
在多媒體教室環(huán)境下，請結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個“知識與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計一項“教師講解，學(xué)生接受”的教學(xué)活動來實現(xiàn)該目標(biāo)，完成下表。（表格請在附件中下載）
操作步驟：
步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 Zuopin_014.doc
步驟 2：按以上制作要求，完成作品
步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載
【注】擴(kuò)展名可以是ppt、swf、rar、zip.
作品路徑：(*下載不了的同學(xué)，請右鍵點這里，選"目標(biāo)另存為"，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_014.doc，完成操作后上傳)
2、請根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。（15分）
題目描述:請結(jié)合教學(xué)實際，設(shè)計一項適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具支持，完成如下表格。（提示及答題表格請在附件中下載）
操作步驟：
步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓Zuopin_015.doc
步驟 2：按以上制作要求，完成作品
步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載 �！咀ⅰ繑U(kuò)展名可以是ppt、swf、rar、zip.
教師招聘信息技術(shù)考試復(fù)習(xí)試題5
一、單項選擇題：共24題，總分36分，每題1.5分。
1．下列常見圖像文件格式中，哪項為位圖圖像文件格式（ B ）。
A、 PSD； B、BMP C、JPEG D、GIF。
2．為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ C ）方面的功能。
A、設(shè)置疑點，引發(fā)思考。
B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗。
C、提示示范，便于模仿。
D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗。
3.博客網(wǎng)站是依據(jù)（ D ）對所有博客日志進(jìn)行自動分類，方便查找的。
A、日志題目； B、博客地址；
C、友情鏈接； D、日志標(biāo)簽。
4.多媒體教室中，能夠真實再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是（ A ）。
A、視頻展示臺； B、錄像機(jī)；
C、功放； D、投影機(jī)。
5.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實時交流（ C ）。
A、E-mail; B、BBS;
C、Blog； D、MSN。
6.利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成子文件夾及默認(rèn)的首頁文件，其中有一個文件夾的名稱是images，此文件夾一般是用來存放（ B ）文件。
A、網(wǎng)頁文件； B、圖像文件；
C、動畫文件； D、聲音文件；
7．使用Flash制作動畫過程中，由軟件自動生成的幀是（ D ）
A、關(guān)鍵幀； B、空白幀；
C、空白關(guān)鍵幀； D、過渡幀。
8、Powerpoint所提供的（ C ）功能，可對幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。
A、自定義動畫； B、動作設(shè)置； C、預(yù)設(shè)動畫； D、自定義放映。
9．教師經(jīng)常用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一個是正確的（ C ）。
A、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見；
B、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層一的內(nèi)容不可見；
C、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被除數(shù)引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見；
D、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見。
10．某位教師要選取一段《再別康橋》的背影音樂來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（ C ）。
A、再別康橋.wav； B、再別康橋.mp3； C、再別康橋.wmf；
D、再別康橋.wma。
11．一位教師嘗試用Photoshoop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成（ A ）。
A、psd格式； B、gif格式； C、bmp格式； D、jpg格式。
12．搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（ B ）。
A、教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；
B、教學(xué)資源一定是數(shù)字格式；
C、教學(xué)資源要依據(jù)教學(xué)活動的需要選擇；
D、教學(xué)資源不能有科學(xué)錯誤。
13．博客日志中國由（ D ）充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的。
A、日志題目； B、博客地址； C、友情鏈接； D、日志標(biāo)簽。
14．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ D ）。
A、教師使用的多媒體計算機(jī)； B、學(xué)生使用的多媒體計算機(jī)；
C、控制面板和電子教室； D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫。
15．效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（ A ）。
A、電子表格； B、概念圖；
C、相關(guān)案例； D、問題操作模型。
16．多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是（ D ）。
A、錄像機(jī)； B、CD機(jī)；
C、功放； D、投影機(jī)。
17．利用MSN Messenger的局限性在于（ C ）。
A、可以實時的交流信息；
B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入，細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點；
C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址； D、可以共享資源。
18．由Excel軟件編輯并命名的文件擴(kuò)展名是（ C ）。
A、 doc； B、xlm； C、xls D、ppt。
19．問卷法適用于下列哪種情況（ A ）。
A、適于收集有關(guān)事實性問題和狀態(tài)性問題和信息，適用面較廣；
B、適用于收集學(xué)生的知識水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息；
C、適用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價；
D、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)生反思等相關(guān)信息。
20．?dāng)U展名為“ .com ”的網(wǎng)址說明網(wǎng)站屬于（ D ）。
A、軍方網(wǎng)站； B、政府網(wǎng)站； C、教育網(wǎng)站； D、商業(yè)網(wǎng)站。
21．制作一個由三頁組成的演示文稿的應(yīng)用方法是（ C ）。
A、點擊“開始/程序”中的Microsoft Office PowerPoint，然后點擊“文件/新建”三次即可；
B、在桌面的空白處點擊鼠標(biāo)右鍵，點擊“新建Microsoft PowerPoint演示文稿”三次即可；
C、點擊“開始/程序”中的Microsoft Office PowerPoint，然后點擊“插入/新幻燈片”三次即可；
D、在桌面的空白處點擊鼠標(biāo)右鍵，點擊“新建/Microsoft PowerPoint演示文稿”，然后新建復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。
22．下列說法哪種是錯誤的（ A ）。
A、Real Media文件優(yōu)點是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點播。
B、windows Media文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點是功能齊全，使用方便，支持無失真壓縮、失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式；
C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶；
D、MP3文件是壓縮比較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差。