第一部分  教育理論知識（20分）
一、單項選擇題（每小題1分，共4小題，計4分）1.以下屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是                                 （ C ）。
A.依法治校      B.務實創(chuàng)新       C.尊重家長      D.崇尚科學
2.新課程課堂教學三維目標指的是知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及（  C ）。
A.文本與課堂    B.教師與學生     C.過程與方法    D.課程與評價
3.對促進學生思維的教學策略表述正確的是（  C ）。
A.養(yǎng)成良好習慣  B.創(chuàng)設(shè)教學情境   C.鼓勵直覺思維   D.抑制邏輯思維
4.小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)性、普及性和（  B）等方面。
A.全面性        B.強制性         C.義務性         D.合作性
二、簡答題 （6分）
    在課堂教學中，教師應采用什么方法來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力？

1．建立平等合作和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)主動探索的課堂氛圍。（2分）

2．培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。（1分）

3．重視學生的實踐和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（1分）

4．發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（1分）

5．加強互動交流探討，促進合作創(chuàng)新。（1分）

三、材料分析題 （10分）
【材料】 我是一個英語“差生”，覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，犧牲了許多休息時間，功夫不負苦心人，期末考試時，真的拿了個好成績。我非常高興，心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心里感到一陣刺痛，難道我們“差生”就一輩子都翻不了身了嗎？

問題一：請結(jié)合以上材料，分析原有的課程評價體系存在哪些弊端。（5分）  

1．①重結(jié)果，輕過程 （2分）        ②重分數(shù)，輕發(fā)展（2分）

   ③評價方式單一，評價主體單一（1分）

問題二：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，你對課程評價有哪些新的認識？（5分）

①重過程方法（2分）  ②重評價多元化（2分）  ③重綜合素質(zhì)評價(1分)

（說明：如觀點正確，要點齊全，可記滿分。能言之成理，自圓其說，可酌情記分）

1．第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動具有(　B　)。

A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.廣延性 D.連續(xù)性　

2．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( 　B　)。

A.情境性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.個別性

3．教師職業(yè)道德的核心是( 　B　)。

A.教師對教育事業(yè)的忠誠 B.熱愛學生 C.教師自身的道德修養(yǎng) D.教師的責任心

4．教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有(　D　 )的特點。

A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.復雜性 D.示范性

5．教師的根本任務是( 　B　)，全面實現(xiàn)教育目的。

A.關(guān)心學生的學習 B.教書育人 C.班主任工作 D.教學

6.教師最基本的權(quán)利是( 　D　)。

A.管理學生權(quán) B.科研學術(shù)權(quán) C.民主管理權(quán) D.教育教學權(quán)

7．現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有(　B　)

A.未來性 B.滯后性 C.連續(xù)性 D.廣延性

8．一位教育工作者的真正威信在于他的(　　D  )。

A.權(quán)利 B.威嚴 C.權(quán)威 D.人格力量