說教學內容
全日制普通高級中學《思想政治》(必修)二年級(上冊)第三課第二節(jié)第三框.
說教材
教材內容,特點:
本框題既講授世界觀:矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系;又講方法論:堅持用矛盾普遍性與矛盾特殊性相結合的觀點來指導我們正確認識事物,學會科學的工作方法.本框題容量較大,難點較集中,其中矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理被毛澤東同志稱為"關于事物矛盾問題的精髓".
(二)教學目標
根據課程標準的要求,學生實際水平,及教材特點,確定以下教學目標:
認知目標:通過教學,使學生初步理解矛盾的普遍性與特殊性辯證關系的原理,并能運用這一原理初步說明鄧小平理論是當代中國的馬克思主義.
能力目標:通過本框教學:(1)在引導學生理解矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理時,應注意提高學生抽象思維,辯證思維的能力;(2)在引導學生運用基本原理去分析,說明現(xiàn)實生活中的一些具體問題,特別是理解,認識建設有中國特色社會主義理論時,要注意培養(yǎng)他們觀察,思考和分析實際問題的能力.
思想覺悟目標:通過教學,使學生對"鄧小平建設有中國特色社會主義理論是當代中國的馬克思主義,鮮明地體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一"有較深刻的認識,從而進一步增強建設有中國特色社會主義的信念.
(三)教學重難點
矛盾普遍性與特殊性的辯證關系
說教法
我校高二級學生理解能力,尤其是抽象思維,辯證思維能力較差,加上接觸哲學知識不久,他們常以習慣思維思考哲學問題.因此,學生普遍認為,哲學有用,但抽象難學.據此,我主要采用以下教學方法.
實物,多媒體輔助教學法
讀,議,說,評相結合法說學法
引導學生理解抽象的理論必須從具體的材料背景入手,多觀察,分析,思考,從具體到抽象,從個別到一般.
說教學過程
設計及意圖過程
教 學 內 容 的 處 理
設 計 意 圖
引 入
師生共演簡單小品,由此引出課題
運用實物演示,目的在于激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生的注意力,而且示范通俗易懂,便于學生理解
講授新課
(一)矛盾普遍性和特殊性的辯證關系
1,矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結的.
運用多媒體制作的圖示輔助教學,分析水果與蘋果,梨……的關系,在明確矛盾普遍性與特殊性含義的基礎上分析,理解二者的關系:
普遍性寓于特殊性之中
出示判斷題:有人說:"普遍性包含特殊性,對嗎 "
出示圖示讓學生分析比較"普遍性與特殊性的關系"和"整體與部分的關系".
(2)特殊性也不能離開普遍性
可用反例證明.
播放動畫《白馬非馬》,讓學生思考問題:公孫龍錯在哪
2,矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不變的,在不同的場合又是可以相互轉化的.
展示圖示,請學生分析材料,如"水果"和"蘋果"的身份;
"普遍性寓于特殊性之中",可以說是本框難點中的難點,也是唯物辯證法關于普遍性和特殊性關系原理的最基本的論點,但學生抽象思維能力較差,往往感到最難理解,所以,選用通俗易懂的事例,才能深入淺出地講清理論,在教學過程中,要緊緊抓住普遍性和特殊性的含義來分析事例,引導學生正確把握二者關系
通過分析出錯的原因,強調"普遍性與特殊性的關系"與"整體與部分的關系"的區(qū)別,這是學生很容易混淆的問題,采用圖示能更直觀地展示二者區(qū)別,易于學生接受.
及時反饋信息,以便更有效地攻破教學重難點.
采用直觀的圖示,有利于學生理解抽象的內容.
講授新課
(二)掌握二者辯證關系的方法論意義
學會科學的認識方法:從特殊性到普遍性,再由普遍性到特殊性
引導學生說說其他學科的一些學習方法,如:怎樣了解堿金屬的化學性質,比如"同水反應"
(多媒體展示)
學會科學的工作方法
投影關于費稅改革的材料,讓學生思考問題:
"示范"的目的是什么 這一做法體現(xiàn)了什么哲學道理
(給適當時間議論后,再請學生說說)
議一議:"解剖麻雀,抓好典型"的含義.
3,矛盾的普遍性與特殊性辯證關系的原理,是馬克思主義普遍真理同各國革命和建設的具體實踐相結合原則的哲學基礎,也是我們建設有中國特色社會主義的重要哲學依據.
播放錄像,讓學生感受中國革命成功的喜悅及改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設所取得的成就,然后思考以下問題:
(1)成功,成就的原因是什么 為什么
(2)為什么說鄧小平理論是當代中國的馬克思主義
采用學生熟悉的事例,有助于學生理解,也能增強該學習方法的說服力,并且表明了從個別入手,正是前面所學理論"普遍性寓于特殊性之中"的體現(xiàn).
運用時政熱點作為材料,一來較有說服力,二能增強學生的時政敏感度.
枯燥,抽象的道理情景化,能增強理論的說服力,有利于激發(fā)學生的學習熱情,使學習更自主又自然.
小 結及鞏 固
引導學生小結本框學習內容(世界觀與方法論,并展示).
布置課后練習.
小結有利于把所學知識觀點化,條理化,便于記憶,整體把握,使學生獲得成就感;課后練習有利于鞏固知識,提高能力.