總分150
一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。
1. 教師提高研究技能的三種途徑是( )。
A.自主、合作、探究 B.閱讀、合作、行動研究
C.學習、討論、創(chuàng)新 D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
2. 學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是( )。
A.接受性學習 B.研究性學習
C.合作式學習 D.網(wǎng)絡化學習
3. 學習過程中，學習者通過對重點內容圈點批注的方法幫助記憶，這種學習策略屬于( )。
A.精加工策略 B.組織策略
C.復述策略 D.元認知策略
4. 小學生的思維( )。
A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段
C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
5. 正常行駛的汽車意外的遇到了故障的時候，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗，這就是( )。
A.熱情 B.心境 C.應激 D.激情
6. 《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是( )
A.因材施教原則 B.循序漸進原則
C.鞏固性原則 D.啟發(fā)性原則
7. 新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是( )。
A.民主平等 B.尊師愛生
C.心理相容 D.教學相長
8. 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指( )。
A.知行統(tǒng)一原則 B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則 D.集體教育與個別教育相結合的原則
9. 根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是( )。
A.基本道德知識的理解與掌握 B.日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐
C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導 D.人生觀價值觀的選擇與確立
10. 最早提出“班級授課制”的是( )。
A.巴班斯基 B.夸美紐斯 C.凱洛夫 D.赫爾巴特
11. 我國第一個正式實施的學制是( )。
A.壬寅學制 B.壬戌學制
C.甲午學制 D.癸卯學制
12. 被稱之為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是( )。
A.赫爾巴特 B.康德
C.培根 D.夸美紐斯
13. 在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是( )。
A.堅持人文教育為主 B.堅持科學教育為主
C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D.要看情況而定
14. 《教育法》第十條規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了教育法的( )原則。
A.方向性 B.平等性 C.公益性 D.全面性
15. 一定社會的經(jīng)濟政治制度制約、決定著教育的社會性質，具體地說，( )主要是由社會的經(jīng)濟政治制度決定的。
A.教育的目的 B.教育的領導權
C.受教育的權利 D.教育的方針政策
16. 1989年世界衛(wèi)生組織把“健康”定義為( )。
A.生理、心理和社會適應的良好狀態(tài)
B.生理、心理和道德品質的良好狀態(tài)
C.生理健康、心理健康、社會適應良好和道德健康
D.生理健康、心理健康和社會適應良好
17.影響教師課堂管理的情境因素是( )。
A.班級規(guī)模 B.班級性質 C.班級類型 D.班級特征
18. 教學設計中最先要考慮的問題是( )。
A.教學內容 B.教學目標 C.教學環(huán)境 D.教學策略
19. 按學生的成績分班，屬于測驗中的( )。
A.安置性測驗 B.形成性測驗
C.指代性測驗 D.總結性測驗
20. 陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )。
A.教育理論知識 B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學科知識 D.過硬的教學基本功
二、多項選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分)在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。
1. 第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有( )。
A.布魯納的《教育過程》 B.布魯姆的《教育目標分類學》
C.赫爾巴特的《普通教育學》 D.贊可夫的《教學與發(fā)展》
E.夸美紐斯的《大教學論》
2. 教育培養(yǎng)學生的主體性措施有( )。
A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)
B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗
C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育
D.教育目標要反映社會發(fā)展
E.在成熟的基礎上引導發(fā)展
3. 學校文化最終要表達( )。
A.對人性的理解 B.對集體的看法
C.對學習、工作的態(tài)度 D.對學校功能及社會責任的理解
E.教育的理想與追求
4. 以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢是( )。
A.重視課程的標準化建設 B.重視課程內容的現(xiàn)代化與綜合化
C.重視基礎學科和知識的結構化 D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個別差異
5. 教師在教育過程中主要涉及( )。
A.敬業(yè)精神 B.職業(yè)素養(yǎng) C.專業(yè)知識 D.專業(yè)技能
E.教學風格
6. 小學生學習的基本特點是( )。
A.直觀—操作性 B.動作—形象性
C.指導—模仿性 D.講授—發(fā)現(xiàn)性
E.基礎—再現(xiàn)性
7. 加德納的多元智力理論提到的智力有( )。
A.語文智力 B.數(shù)學智力 C.社交智力 D.自知智力
E.空間智力
8. 下列屬于模象直觀的有( )。
A.各種圖片 B.圖表 C.模型 D.幻燈片
E.教學電影電視
9. 消除自卑感常用的方法包括( )。
A.引導學生對自己進行客觀全面的認知
B.對成敗進行正確的歸因
C.消除非理性觀念
D.用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力
E.幫助學生不時有成功的體驗