2012教師資格證統(tǒng)考中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬題三

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

1．西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（�。�。

A．布魯納

B．康德

C．杜威

D．盧梭

2．心理學(xué)是研究人的（�。┑目茖W(xué)。

A．心理活動(dòng)的規(guī)律

B．行為和心理活動(dòng)的規(guī)律

C．生理與心理活動(dòng)的規(guī)律

D．行為活動(dòng)的規(guī)律

3．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（�。�。

A．赫爾巴特

B．杜威

C．康德

D．洛克

4．（　）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A．斯金納

B．布魯納

C．苛勒

D．加涅

5．在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（�。�。

A．場依存型

B．發(fā)散型

C．沖動(dòng)型

D．沉思型

6．決定教育性質(zhì)的根本因素是（�。�。

A．政治制度

B．生產(chǎn)關(guān)系

C．生產(chǎn)力

D．生活方式

7．在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（�。�。

A．順序性

B．階段性

C．互補(bǔ)性

D．差異性

8．（�。┘磳W(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。A．直接強(qiáng)化

B．外部強(qiáng)化

C．自我強(qiáng)化

D．替代性強(qiáng)化

9．以下不屬于教師教學(xué)能力的是（�。�。

A．教學(xué)認(rèn)知能力

B．教學(xué)操作能力

C．自我反省能力

D．教學(xué)監(jiān)控能力

10．遷移的實(shí)質(zhì)是（�。�。

A．新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程

B．新舊知識(shí)的同化

C．新舊知識(shí)的順應(yīng)

D．新舊經(jīng)驗(yàn)重組

11．被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（�。�。

A．《課程與教學(xué)的基本原理》

B．《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C．《教育過程》

D．《教學(xué)與一般發(fā)展》

12．通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是（�。┻\(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．練習(xí)法

13．教學(xué)的基本組織形式是（�。�。

A．個(gè)別教學(xué)

B．課外教學(xué)

C．現(xiàn)場教學(xué)

D．課堂教學(xué)

14．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（�。�。

A．組織和培養(yǎng)班集體

B．全面了解學(xué)生

C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

15．（　）是衡量一個(gè)測驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。

A．信度

B．效度

C．難度