2012年幼兒教師考試教育理論模擬題及答案解析二

一、單項選擇題(每題2分，共30分)

1.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是( )。

A.福祿倍爾

B.蒙臺梭利

C.德可樂利

D.凱米

2.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張宗麟

D.張雪門

3.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是( )。

A.《義務(wù)教育法》

B.《未成年人保護(hù)法》

C.《兒童權(quán)利公約》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

7.蒙臺梭利教育原理是以( )為出發(fā)點的。

A.兒童中心

B.兒童生命

C.適應(yīng)自然

D.反對成人化

8.直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是( )。

A.幼教領(lǐng)導(dǎo)

B.幼兒教師

C.幼教設(shè)施

D.幼兒家長

9.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是( )。

A.全園教育目標(biāo)

B.中期目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.行為目標(biāo)

10.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指( )。

A.幼兒園生活環(huán)境

B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

11.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到( )。

A.社會發(fā)展的需要

B.教育方針

C.教育政策

D.學(xué)前兒童的需求

12.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中， “培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于( )目標(biāo)的范疇。

A.智育

B.體育

C.德育

D.美育

13.對幼兒園幼兒活動的正確理解是( )。

A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動

C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動

D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

14.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )小時。

A.1～2

B.2～3

C.3～4

D.4～5

15.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于( )。

A.兒童的遺傳素質(zhì)

B.家長的文化素養(yǎng)

C.兒童的早期經(jīng)驗

D.學(xué)校的教育方式

二、名詞解釋(每題3分，共15分)

1.兒童觀

2.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境

3.間接教學(xué)

4.幼兒園課程

5.幼小銜接

三、判斷題(每題1分，共9分)

1.教育是指學(xué)校教育。

2.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。

3.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

四、簡答題(每題5分，共20分)

1.簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。

2.幼兒教師必須具備哪些方面的能力?

3.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

4.為什么說幼兒的教育離不開家庭?

五、論述題(每題8分，共1.6分)

1.教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量?

2.如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?

六、案例分析題(共10分)

目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。