1、新課程的教師觀認(rèn)為：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的(促進(jìn))者，是教育教學(xué)的(研究)者，是課程的(開(kāi)發(fā))者和(建設(shè))者。
2、地理學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往"識(shí)記""理解""運(yùn)用"的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以(情感)、(態(tài)度)、(價(jià)值觀)目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。
3、新課程理念認(rèn)為：課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，而且是師生共同(建構(gòu))知識(shí)的過(guò)程。課堂教學(xué)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為的訓(xùn)練，而是要培養(yǎng)學(xué)生良好的(人格)。課堂教學(xué)不是教師在表演，而是師生多元(互動(dòng))，對(duì)話(交往)。課堂教學(xué)不是教師行為的模式化運(yùn)作，而是教師機(jī)智地促進(jìn)學(xué)生(生成)。課堂教學(xué)不只是為了完成教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該注重師生(生命)的共同成長(zhǎng)發(fā)展。
4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以"主動(dòng)(參與)，樂(lè)于(探究)、交流與(合作)"為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是新一輪課程改革的重點(diǎn)之一。
5、地理課程標(biāo)準(zhǔn)在教材內(nèi)容的選擇上，采取因內(nèi)容而異的策略，多種思路并舉。基于(問(wèn)題)的思路、基于(案例)的思路、基于(情境)的思路。
6、地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一，(綜合性)。因此，地理學(xué)是一門(mén)兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，(地域性)。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的規(guī)律。
7、地理教材編寫(xiě)的基本原則和思路是：(基礎(chǔ)性)原則、用(案例)方式學(xué)習(xí)區(qū)域地理和體現(xiàn)(探究)的思路
8、地理課程目標(biāo)根據(jù)(知識(shí)和能力)、(過(guò)程和方法)和(情感態(tài)度和價(jià)值觀)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。
9、7~9年級(jí)地理課程內(nèi)容分為四大部分：(地球與地圖)、(世界地理)、(中國(guó)地理)、(鄉(xiāng)土地理)
10、地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)必修課程，兼有(社會(huì))學(xué)科和(自然)學(xué)科的性質(zhì)。
11、教材內(nèi)容的選擇上始終把握的四個(gè)原則是：滿(mǎn)足(基本)要求、突出(學(xué)習(xí))方法、注重(拓展)空間、把握(繼承)和(創(chuàng)新)的關(guān)系。
12、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理八年級(jí)下冊(cè)區(qū)域內(nèi)容組織的原則是：(基礎(chǔ)性)原則、(拓展性)原則、(探究性)原則。
13、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念是：地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注(學(xué)習(xí)結(jié)果)，也要關(guān)注(學(xué)習(xí)過(guò)程)，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)(多元化)、評(píng)價(jià)手段(多樣化)、(形成性)評(píng)價(jià)和(終結(jié)性)評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)(激勵(lì)性)的評(píng)價(jià)機(jī)制
14、激勵(lì)性評(píng)價(jià)必須遵循的原則是(客觀性)原則、(指導(dǎo)性)原則、(探究性)原則、(情感性)原則。
15、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是(主動(dòng)性)、(獨(dú)立性)、(獨(dú)特性)、(體驗(yàn)性)、(問(wèn)題性)。
二、選擇題
1."教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。"體現(xiàn)出(A)的發(fā)展觀。
A、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展B、注重學(xué)生的全面發(fā)展
C、注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展
2.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是(B)
A.計(jì)劃階段--問(wèn)題階段--研究階段--解釋階段--反思階段
B.問(wèn)題階段--計(jì)劃階段--研究階段--解釋階段--反思階段
C.問(wèn)題階段--計(jì)劃階段--研究階段--反思階段--解釋階段
D.計(jì)劃階段--問(wèn)題階段--解釋階段--研究階段--反思階段
3.學(xué)科教學(xué)要以(C)為本
A、教科書(shū)B(niǎo)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C、人的全面發(fā)展D、提高學(xué)生的動(dòng)手能力
4.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是(B)
A、師生對(duì)話B、師生交往C、共同討論D、課堂活動(dòng)
5.新課程把教學(xué)過(guò)程看是(A)
A、師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程
B、課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程
C、教師的教與學(xué)生的學(xué)的過(guò)程
D、是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過(guò)程
6.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是(D)
A、自主學(xué)習(xí)B、探究學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、含A、B、C
三.簡(jiǎn)答題：
(一)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念是什么?
1.學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
2.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
3.改變地理學(xué)習(xí)方式。
4.構(gòu)建開(kāi)放式地理課程。
5.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。
6.建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。
(二)地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和要求包括哪幾個(gè)方面?。
1.注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力和過(guò)程
2.注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平
3.注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、區(qū)域的自然和人文特征的理解水平
4.注重評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感態(tài)度與價(jià)值觀
5.注重評(píng)價(jià)形式的多樣化和針對(duì)性
(三)地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的特色是什么?
1.在內(nèi)容的表達(dá)上尋求多種思路。
2.在教科書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了"活動(dòng)"的力度。
3.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。
4.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格，使教材有親切感。
5.教學(xué)密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。
(四)按照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，初中地理教材中對(duì)世界區(qū)域的選擇，遵循的原則是什么?
1.重視中國(guó)所在區(qū)域、周邊地區(qū)和國(guó)家。
2.重視世界上重要的或地理問(wèn)題突出的地區(qū)和國(guó)家。
3.重視與中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系比較密切的地區(qū)和國(guó)家。
(五)新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的以學(xué)生發(fā)展為本理念的內(nèi)涵是什么?
以學(xué)生發(fā)展為本，即以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生發(fā)展為主，以學(xué)生發(fā)展為中心及以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的綜合含義。以學(xué)生發(fā)展為本，就是要使學(xué)生對(duì)教育享有"參與性"和"選擇性"。注重學(xué)生的"全員發(fā)展"、"全面發(fā)展"、"全程發(fā)展"、和"個(gè)性發(fā)展"。
(六)在新課程評(píng)價(jià)理念下，什么樣的課算是一堂好課?
1、應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2、應(yīng)該是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動(dòng)的過(guò)程。
3、應(yīng)該為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料和充足的時(shí)間。
4、應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解。
5、應(yīng)該使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。
6、應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。
(七)新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化?
1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞
2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)
3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思
4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作