浙江省2006年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
心理學(xué)(中學(xué))試題
課程代碼：32
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。( )
A．晶體智力
B．經(jīng)驗(yàn)智力
C．流體智力
D．內(nèi)省智力
2．人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為( )
A．感受性
B．絕對(duì)感覺閾限
C．絕對(duì)感受性
D．感覺閾限
3．在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為( )
A．測(cè)量法
B．觀察法
C．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
D．實(shí)驗(yàn)法
4．德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究遺忘規(guī)律所用方法為( )
A．群集法
B．地點(diǎn)法
C．計(jì)算法
D．節(jié)省法
5．看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動(dòng)為( )
A．感覺
B．知覺
C．視覺
D．色覺
6．____________又稱穩(wěn)定性系數(shù)。( )
A．再測(cè)信度
B．評(píng)分者信度
C．內(nèi)部一致性信度
D．分半信度
7．社會(huì)認(rèn)知的過程可以劃分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息過程和( )
A．比較信息過程
B．整合信息過程
C．組織信息過程
D．概括信息過程
8．人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是( )
A．地點(diǎn)法
B．韻律法
C．記筆記法
D．特征法
9．根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，____________的兒童逐漸掌握了守恒的概念。( )
A．感知?jiǎng)幼麟A段
B．自我中心階段
C．具體運(yùn)算階段
D．前運(yùn)算階段
10．雙關(guān)圖是____________中的現(xiàn)象。( )
A．知覺選擇性
B．知覺整體性
C．知覺恒常性
D．知覺理解性
11．從短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的重要條件是( )
A．復(fù)述
B．視覺編碼
C．聲音編碼
D．感覺寄存
12．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是一種( )
A．成就測(cè)驗(yàn)
B．團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
C．個(gè)別測(cè)驗(yàn)
D．性向測(cè)驗(yàn)
13．群體規(guī)范的基本作用是對(duì)成員具有____________的作用。( )
A．吸引
B．比較和評(píng)價(jià)
C．助長
D．凝聚
14．在韋克斯勒智力量表中，智商的計(jì)算方法為( )
A．正態(tài)分布
B．比率智商
C．離差智商
D．智力年齡
15．社會(huì)測(cè)量法是由心理學(xué)家____________所首創(chuàng)的。( )
A．費(fèi)斯廷格
B．沙赫特
C．莫雷諾
D．庫利
16．斯騰伯格的智力三元論認(rèn)為，智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，其中的元成分為( )
A．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)調(diào)整所運(yùn)用的成分的過程
B．控制行為表現(xiàn)和知識(shí)獲得的過程
C．提取信息并作出判斷反應(yīng)的過程
D．用于獲取和保存新信息的過程
17．心理防御機(jī)制的運(yùn)用( )
A．是積極的
B．是消極的
C．具有二重性
D．不確定
18．____________特征的人競爭意識(shí)強(qiáng)，工作努力奮斗，爭強(qiáng)好勝，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，成天忙忙碌碌。( )
A．B型性格
B．C型性格
C．D型性格
D．A型性格
19．當(dāng)人處在群體中時(shí)，有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng)，這是( )
A．從眾現(xiàn)象
B．社會(huì)干擾現(xiàn)象
C．去個(gè)體化現(xiàn)象
D．群體極化現(xiàn)象
20．走迷宮是一種( )
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．意義學(xué)習(xí)
C．接受學(xué)習(xí)
D．知識(shí)學(xué)習(xí)
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。
1．以下活動(dòng)屬于問題解決的有( )
A．走樓梯
B．研究登山路線
C．回憶辦公室門號(hào)
D．慢跑
E．走象棋
2．V理論把人看作是( )
A．為錢而工作
B．在工作中尋求實(shí)現(xiàn)和證明
C．為自身價(jià)值觀而工作
D．有創(chuàng)造力的
E．有協(xié)調(diào)性的
3．美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，( )
A．需要分為不同的層次
B．需求層次的等級(jí)是絕對(duì)的
C．較低層次的需要占有主導(dǎo)地位
D．人類動(dòng)機(jī)來自對(duì)事實(shí)的解釋
E．需要層次越低，力量越強(qiáng)大
4．以下屬于心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的有( )
A．法律與犯罪心理學(xué)
B．實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)
C．發(fā)展心理學(xué)
D．教育與學(xué)校心理學(xué)
E．臨床與咨詢心理學(xué)
5．以下哪幾種人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中？( )
A．開放性
B．情緒穩(wěn)定性
C．自律性
D．幻想性
E．隨和性
6．權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點(diǎn)( )
A．服從
B．懦弱
C．幼稚
D．消極
E．自私
7．壓力( )
A．也叫應(yīng)激
B．是一種心理防衛(wèi)機(jī)制
C．是一個(gè)過程
D．是一種廣泛性焦慮
E．是一種身心反應(yīng)
8．在深度知覺中，來自視覺線索本身的深度線索有( )
A．雙眼視差
B．視野中的高度
C．線性透視
D．眼肌的調(diào)節(jié)與幅合
E．陰影
9．以下哪幾個(gè)測(cè)驗(yàn)屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)？( )
A．韋氏成人智力量表
B．斯坦福-比內(nèi)測(cè)驗(yàn)
C．SPM
D．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
E．韋氏兒童智力量表
10．以下屬于退行的有( )
A．以小人之心，度君子之腹
B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌
C．因不滿弟妹的出生而尿床
D．求愛不成，則說對(duì)方本來就不可愛
E．戀愛受挫后，想像自己是個(gè)英俊的小伙
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1．社會(huì)性壓力源
2．意識(shí)
3．關(guān)鍵期
4．包容需要
5．成長動(dòng)機(jī)
四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1．簡要說明社會(huì)刻板效應(yīng)在教育過程中的不良影響。
2．簡述表情的種類。
3．簡述記憶的涵義與基本過程。
4．簡述三元智力理論的觀點(diǎn)。
五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)
1．影響人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造學(xué)生良好的人格特征？請(qǐng)舉例說明。
2．舉例說明問題解決的策略和方法。