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江西省2012年教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題及答案(1)

時(shí)間:2012-4-22 11:02:08 點(diǎn)擊:

江西省2012年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題及答案(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)

1.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是(。。

A.知識(shí)、智力、能力

B.基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷

C.知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀

D.知識(shí)、智力、情感

2.智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力,其核心是(。。

A.注意力

B.觀察力

C.思維力

D.想象力

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種( )。

A.重要力量

B.主要力最

C.內(nèi)部動(dòng)力

D.外部動(dòng)力

4.課的類(lèi)型的劃分依據(jù)為( )。

A.教學(xué)任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)原則

5.教學(xué)的基本組織形式是(。。

A.個(gè)別教學(xué)

B.課外教學(xué)

C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D.課堂教學(xué)

6.下列原則中既屬于我國(guó)中學(xué)教育原則又屬于德育原則的是(。。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

7.考試的核心環(huán)節(jié)是( )。

A.選擇題型

B.命題

C.確定評(píng)分方法

D.閱卷

8.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是( )。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教學(xué)工作

D.科研工作

9.班級(jí)管理的基本功能是(。。

A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

10.為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物,抽象概念脫離具體形象,理解脫離感知等矛盾,教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹(。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.直觀性原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

11.作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程的教學(xué)過(guò)程,其間接性主要是指( )。

A.間接地獲得知識(shí)

B.獲得間接經(jīng)驗(yàn)

C.有教師幫助去獲得知識(shí)

D.有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)

12.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是(。。

A.認(rèn)知模式

B.體諒模式

C.社會(huì)模仿模式

D.說(shuō)理教育模式

13.下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )。

A.教師對(duì)學(xué)生的德育影響,必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng),才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B.自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件,只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C.學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D.德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

14.班級(jí)管理的主要對(duì)象是(。

A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B.班級(jí)信息

C.學(xué)生

D.班級(jí)資料

15.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以(。┳顬橹匾

A.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法

C.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D.班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分,共20分)

1.關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀,下列理解正確的是(。。

A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r

B.兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

C.兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D.實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

E.以上幾種說(shuō)法都是不對(duì)的

2.“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn)(。

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性

B.突出課程的綜合性和整體性

C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)

D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)

E.課程是外在于學(xué)習(xí)者的,凌駕于學(xué)習(xí)者之上

3.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平,保證教學(xué)質(zhì)量,在實(shí)施中應(yīng)注意( )。

A.教師包班而不分科任教

B.因材施教

C.學(xué)生機(jī)會(huì)均等

D.責(zé)任明確

E.分層管理

4.當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有(。。

A.重知識(shí)輕能力

B.片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C.影響學(xué)生心理健康,唯成績(jī)是論

D.制約教學(xué)改革,標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E.以上問(wèn)題都不是

5.探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征,形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)(。

A.從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

B.充分利用各種藝術(shù)手段

C.通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

D.鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

E.肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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