教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)全真模擬題一(小學(xué))

時(shí)量：120分鐘滿分：100分

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是[　]

A．柏拉圖

B．昆體良

C．皮亞杰

D．亞里士多德

2．近年來學(xué)校提出“教書育人、管理育人，服務(wù)育人”，所以，學(xué)校中的管理者和工作人員都被看成是[　]

A．教師

B．管理人員

C．教育者

D．服務(wù)人員

3．記載柏拉圖教育思想的著作是[　]

A，《理想國(guó)》

B．《政治學(xué)》

C．《愛彌爾》

D．《論演說家的教育》

4．將一個(gè)具體單位或一個(gè)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深入，甚至長(zhǎng)時(shí)問的調(diào)查研究，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的研究方法是[　]

A．調(diào)查法

B．實(shí)驗(yàn)法

C．訪談法

D．個(gè)案法

5．科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是[　]

A．學(xué)校教育

B．家庭教育

C．社會(huì)教育

D．繼續(xù)教育

6．在游戲中，男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的[　]

A．不均衡性

B．階段性

C．個(gè)別差異性

D．互補(bǔ)性

7．在個(gè)體發(fā)展的動(dòng)因問題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[　]

A．洛克

B．孟子

C．華生

D．荀子

8．我國(guó)古代各個(gè)歷史時(shí)期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個(gè)人的“個(gè)性、智能、學(xué)識(shí)”，并要外化出去。這反映了教育目的的[　]

A．“社會(huì)本位論”價(jià)值取向

B．“個(gè)人本位論”價(jià)值取向

C．“文化本位論”價(jià)值取向

D．“官本位”價(jià)值取向

9．傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種[　]

A．“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系

B．“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系

C．民主合作式的師生關(guān)系

D．教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系

10．教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的[　]

A．隱私權(quán)

B．名譽(yù)權(quán)

C．人格尊嚴(yán)權(quán)

D．受教育權(quán)

11．制約課程的三大因素是[　]

A．社會(huì)、知識(shí)和兒童

B．課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書

C．政治、經(jīng)濟(jì)和文化

D．知識(shí)、能力和需要

12．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的[　]

A．直觀性原則

B．鞏固性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

13．在我國(guó)，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[　]

A．個(gè)別教學(xué)制

B．班級(jí)授課制

C．分組教學(xué)制

D．道爾頓制