2012年小學(xué)心理學(xué)全真模擬題及答案(二)時量：120分鐘滿分：100分
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1．我國心理學(xué)家通常將個體的心理發(fā)展劃分為8個階段。其中，小學(xué)生主要處于（�。�。
A．幼兒期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
2．有研究表明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是（ ）。
A．2歲
B．3歲
C．4～5歲
D．10歲
3．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（�。�。
A．勤奮感對自卑感
B．自我同一性對角色混亂
C．主動感對內(nèi)疚感
D．基本的信任感對基本的不信任感。
4．學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（�。�。
A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
5．有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ā。?br>A．內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因
B．外部而不穩(wěn)定的歸因
C．外部而穩(wěn)定的歸因
D．內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
6．從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（�。�。
A．順向正遷移
B．順向負遷移
C．逆向正遷移
D．逆向負遷移
7．學(xué)習(xí)英語單詞，屬于（�。�。
A．概念學(xué)習(xí)
B．符號學(xué)習(xí)
C．命題學(xué)習(xí)
D．原理學(xué)習(xí)
8．研究表明，過度學(xué)習(xí)達到以下熟練程度時，記憶效果最好（ ）。
A．50％
B．100％
C．150％
D．200％
9．下列選項中屬于心智技能的是（�。�
A．打籃球
B．騎單車
C．吹口琴
D．解應(yīng)用題
10．下列選項中屬于精細加工策略的是（�。�
A．畫線
B．復(fù)述
C．諧音聯(lián)想法
D．列提綱
11．小學(xué)低年級兒童常常認為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因為他們的道德發(fā)展處于（�。�。
A．自我中心階段
B．權(quán)威階段
C．可逆性階段
D．公正階段
12．愛國主義情感和集體主義情感，屬于（�。�
A．直覺式道德情感
B．想象式道德情感
C．倫理式道德情感
D．表象式道德情感
13．下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（�。�。
A．程序教學(xué)
B．合作學(xué)習(xí)
C．計算機輔助教學(xué)
D．掌握學(xué)習(xí)
14．趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（�。�。
A．集權(quán)型
B．民主型
C．放任型
D．兼有BC兩種型
15．下列哪種題型不屬于客觀題（�。�。
A．選擇題
B．是非題
C．填空題
D．論文題
二、填空題：本大題共20個空，每空1分。共20分。把答案填在題中橫線上。
16．1903年，出版西方第一本《教育心理學(xué)》著作的心理學(xué)家是______。
17．個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到______，再到心理自我的過程。
18．中國心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和______學(xué)習(xí)三類。
19．斯金納認為操作性條件作用的基本規(guī)律是______。
20．心理學(xué)研究表明，記憶中的干擾主要有兩種，即前攝抑制和______。
21．熟悉了紅磚是作為建筑材料用的，就看不出它的其他功能，這種影響問題解決的心理現(xiàn)象叫______。
22．多媒體教學(xué)屬于______直觀方式中的一種。
23．小學(xué)兒童的品德發(fā)展存在著關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來看，小學(xué)兒童的品德關(guān)鍵年齡大致在______。
24．一般認為，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同和______三個階段。
25．有些小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了引起老師注意他。這時他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力主要屬于______內(nèi)驅(qū)力。
26．某學(xué)生在知覺事物時，喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見，該生認知風(fēng)格很可能屬于______型。
27．布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為認知目標、情感目標和______目標三大領(lǐng)域。
28．學(xué)生身上表現(xiàn)出的退縮、神經(jīng)過敏等行為問題，這屬于______問題行為。
29．吸引與排斥、______是課堂里主要的人際關(guān)系。
30．通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行的教學(xué)評價，稱之為______評價。
31．布魯巴奇等人提出了四種教學(xué)反思方法，即反思日記、詳細描述、______和行動研究。
32．根據(jù)問題結(jié)構(gòu)特點的分類，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的問題一般屬于______問題。
33．技能即指通過練習(xí)而形成的______。
34，流暢性、______和獨創(chuàng)性是發(fā)散思維的三個主要基本特征。
35．智力超常是指智商超過______的兒童。
三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。
36．簡述學(xué)生認知差異研究對教學(xué)的主要啟示。
37．簡述影響遷移的主要因素有哪些。
38．簡述小學(xué)生心理發(fā)展的四個基本特征。
39．簡述有效地促進知識保持的主要方法。
40．在教學(xué)中如何提高學(xué)生的問題解決能力?
41．簡述影響課堂管理的因素。
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
42．請舉例說明如何幫助學(xué)生有效地進行知識概括。
43．當前，在學(xué)校德育工作中，有的老師往往以說理為主，收效甚微。請你從學(xué)生品德結(jié)構(gòu)特點及關(guān)系角度進行分析，論述提高德育實效性的方法和途徑。
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。
1．B 2．C 3．A 4．C 5．D 6．A 7．B 8．C 9．D 10．C11．B 12．C 13．B 14．A 15．D
二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。
16．桑代克 17．社會自我 18．行為規(guī)范 19．強化 20．倒攝抑制21．功能固著 22．模像 23．小學(xué)三年級(或9歲左右) 24．內(nèi)化 25．附屬 26．場依存 27．動作技能 28．心理 29．合作與競爭 30．總結(jié)性31．交流討論 32．結(jié)構(gòu)良好 33．一種活動方式 34．變通性 35．140
三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。
36．教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，不斷改革教學(xué)，努力因材施教(2分)。要做到：(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認知的教學(xué)組織形式(2分)；(2)采用適應(yīng)認知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化(1分)；(3)運用適應(yīng)認知差異的教學(xué)手段(1分)。
37．(1)相似性(1．5分)；(2)原有認知結(jié)構(gòu)(1．5分)；(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(2分，心向與定勢答出其中之一便可得2分)。
38．(1)連續(xù)性與階段性(2分)；(2)定向性與順序性(1分)；(3)不平衡性(1分)；(4)差異性(1分)。
39．(1)深度加工材料(1分)；(2)有效運用記憶術(shù)(1分)；(3)進行組塊化編碼(1分)；(4)適當過度學(xué)習(xí)(1分)；(5)合理進行復(fù)習(xí)(1分)。
40．(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量(1分)；(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略(1分)；(3)提供多種練習(xí)的機會(1分)；(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣(2分)。
41．(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(2分)；(2)班級規(guī)模(1分)；(3)班級的性質(zhì)(1分)；(4)對教師的期望(1分)。
四、論述題：本大題共12小題，每小題10分，共20分。
42．(1)配合運用正例和反例(2．5分)；(2)提供變式(2．5分)；(3)科學(xué)地進行比較(2．5分)；(4)啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括(2．5分)(只有要點，未舉例，扣4分)。
43．(1)指出“說理”即注重對學(xué)生進行道德認識教育(3分)；(2)運用品德結(jié)構(gòu)的觀點，指出品德教育應(yīng)該重視品德教育是一個統(tǒng)一的整體(4分)；(3)指出還應(yīng)采用多種方法、手段以提高德育的實效性(3分)。