A.必修科目
B.選修科目
C.由地方規(guī)定
D.學(xué)校自行確定
18.以下哪一項(xiàng)不是當(dāng)今美術(shù)課程的理念?( )
A.陶冶學(xué)生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)
B.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展
C.拓展視野，把多種知識(shí)融合在美術(shù)教學(xué)中
D.加強(qiáng)體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
19.王老師在《寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品》一課中親自為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，讓學(xué)生親身感受到水墨淋漓的獨(dú)特魅力。王老師在此課中運(yùn)用的解決教學(xué)難點(diǎn)常用的方法是( )。
A.直觀演示法
B.溫故知新法
C.分解組合法
D.重點(diǎn)啟發(fā)法
20.教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提是( )。
A.實(shí)踐的指導(dǎo)
B.經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)
C.理論的指導(dǎo)
D.教材的指導(dǎo)
21.下列選項(xiàng)中關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是( )。
A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段
B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障
C.教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想
D.教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式
22.與接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的主要是( )。
A.講述法
B.展示
C.演示
D.探究法
23.下列選項(xiàng)中對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的主要特點(diǎn)描述不正確的是( )。
A.信息容量大
B.智能化、虛擬化
C.多媒體、網(wǎng)絡(luò)化
D.操作性、創(chuàng)作性
24.在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和程序是( )。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)方式
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)策略
25.運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論，這屬于( )。
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.定質(zhì)性評(píng)價(jià)
C.定量性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
26.下列對(duì)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題表述不正確的是( )。
A.評(píng)價(jià)目的、價(jià)值認(rèn)識(shí)不明確
B.教師是評(píng)價(jià)的唯一主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中主體缺失
C.評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式過(guò)分單一
D.注意美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
27.簡(jiǎn)述“外師造化，中得心源”的理論意義。
28.為什么說(shuō)美術(shù)課程追求人文性?
29.美術(shù)課程的總目標(biāo)是什么?
30.簡(jiǎn)述“成就檔案袋”評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)
31.案例：
朱老師將《民族文化國(guó)之瑰寶——中國(guó)畫(huà)》的教學(xué)過(guò)程安排如下：
(1)將學(xué)生分成小組，帶到附近的畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)，用相機(jī)或速記的方法記錄下畫(huà)展的情景。
(2)各小組展示自己的發(fā)現(xiàn)，講述自己在活動(dòng)中對(duì)于中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、對(duì)畫(huà)展的思考。
(3)學(xué)生根據(jù)參觀的體會(huì)搜集或創(chuàng)作作品，自己準(zhǔn)備一個(gè)畫(huà)展。
朱老師應(yīng)用了哪些教學(xué)資源?這樣做的好處是什么?
32.案例：
王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常�！氨控i”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢?雖然王老師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。但是班上說(shuō)臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。王老師百思不得其解。
問(wèn)題：請(qǐng)你幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題。共30分)
33.根據(jù)提供的教材圖片：(1)設(shè)計(jì)《墨與彩的韻味》一課的教學(xué)方案，寫(xiě)出一篇教學(xué)簡(jiǎn)案;
(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容;(3)適當(dāng)設(shè)定本科的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn);(4)合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求;(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。
