一、考試目標(biāo)
（一）地理科學(xué)知識(shí)與運(yùn)用能力
1．了解地理科學(xué)的特點(diǎn)。
2．掌握地理科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基礎(chǔ)理論。
3．運(yùn)用空間思維等地理科學(xué)的方法觀察、分析和解決地理問(wèn)題。
（二）地理教學(xué)知識(shí)與運(yùn)用能力
1．了解初中地理課程的性質(zhì)、地位、理念、設(shè)計(jì)思路和主要內(nèi)容。
2．掌握地理教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和常用方法。
3．會(huì)初步運(yùn)用地理教學(xué)的基本理論分析、解決地理教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
（三）地理教學(xué)設(shè)計(jì)能力
1．了解初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)需求和已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2．掌握地理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)。
3．能夠結(jié)合具體的課題進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、考試內(nèi)容模塊與要求
（一）地理科學(xué)知識(shí)與運(yùn)用
1.理解地理科學(xué)的基本概念；熟悉主要的地理過(guò)程；掌握組成地理環(huán)境的基本要素以及相互之間的關(guān)系；熟悉中國(guó)和世界的地理概況。
2．掌握運(yùn)用地圖和其他地理圖像、繪制地理圖表等基本技能；熟悉地理實(shí)驗(yàn)和野外觀察、社會(huì)調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和方法。
3．掌握地理科學(xué)的基本思想和學(xué)科特點(diǎn)；了解人地關(guān)系的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢(shì)；會(huì)運(yùn)用地理科學(xué)一般方法解釋、分析和解決地理問(wèn)題。
（二）教學(xué)知識(shí)與運(yùn)用
1.熟悉初中地理課程在學(xué)校課程體系中的地位和特點(diǎn)；熟悉初中地理課程設(shè)置和設(shè)計(jì)思路；掌握初中地理課程的基本理念和培養(yǎng)目標(biāo)。
2.掌握地理教學(xué)的基本特點(diǎn)；熟悉地理教材的結(jié)構(gòu)和使用方法；掌握地理教學(xué)方法的特點(diǎn)和使用條件；掌握地理教學(xué)基本技能的作用和要求；掌握地球儀、地理圖冊(cè)、投影儀、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體的基本用途和使用方法；掌握形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方式和作用。
3.熟悉地理教學(xué)的基本理論；能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件，分析和解決教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、地理教材使用、地理教學(xué)方法優(yōu)化、地理教學(xué)媒體選用、地理教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的實(shí)際問(wèn)題。
4.熟悉《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)
1.確定教學(xué)目標(biāo)
（1）了解一般初中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求。
（2）依據(jù)義務(wù)教育階段地理課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）完整、規(guī)范、具體地表述課時(shí)目標(biāo)。
2.分析教學(xué)內(nèi)容
（1）確立適切的教學(xué)重點(diǎn)。
（2）恰當(dāng)分析教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體
（1）關(guān)注優(yōu)化教學(xué)方法。
（2）合理組合教學(xué)方法。
（3）恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體。
4.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
（1）設(shè)計(jì)明確的教師活動(dòng)。
（2）設(shè)計(jì)合理的學(xué)生活動(dòng)。
（3）設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)臏y(cè)評(píng)題目。
5.形成完整的教案
（1）掌握教案的基本形式。
（2）掌握教案必備的組成要素。
三、試卷結(jié)構(gòu)
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模 塊 |
比 例 |
題 型 |
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地理科學(xué)知識(shí)與運(yùn)用 |
44% |
單項(xiàng)選擇題 材料分析題 |
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教學(xué)知識(shí)與運(yùn)用 |
21% |
簡(jiǎn) 答 題 材料分析題 |
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教學(xué)設(shè)計(jì) |
35% |
簡(jiǎn) 答 題 材料分析題 教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
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合 計(jì) |
100% |
單 項(xiàng) 選 擇 題 ：約33% 非 選 擇 題 ：約67% |
四、題型示例
1．單項(xiàng)選擇題
（1）形成我國(guó)東部地區(qū)冬季氣溫分布特點(diǎn)的主要成因是
A．太陽(yáng)輻射差異 B．距海遠(yuǎn)近不同
C．地勢(shì)高低差異 D．下墊面性質(zhì)差異
（2）《中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》依據(jù)居住環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等14項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)我國(guó)200個(gè)城市2006年度宜居狀況做出了評(píng)估。圖中數(shù)字是前30名的城市在各省級(jí)行政區(qū)的分布個(gè)數(shù)。讀圖完成下列兩題。
①前30名城市中，擁有個(gè)數(shù)最多的省級(jí)行政區(qū)有
A.遼、魯、蘇 B.蘇、浙、粵
C.浙、閩、粵 D.蘇、浙、皖
②西北地區(qū)的城市未排入前30名，其主要限制性因素是
A.投資環(huán)境 B.旅游資源
C.城市景觀 D.生態(tài)環(huán)境
2．簡(jiǎn)答題
（1）舉例說(shuō)出地圖在初中地理教學(xué)中的作用。
（2）有人說(shuō)“初中區(qū)域地理教學(xué)應(yīng)該要求學(xué)生多記地名。”你是否贊成這種說(shuō)法？為什么？
3．材料分析題
（1）閱讀下面初中課堂教學(xué)導(dǎo)入片段，回答問(wèn)題。
某地理教師在講述地球上的五帶時(shí)，這樣導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，上節(jié)課，我介紹了不同經(jīng)度地點(diǎn)上的時(shí)刻不同，各個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)不同。這一節(jié)課要講不同緯度地帶的氣候不同。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將使我們了解地球上有哪五帶、五帶是怎么劃分的、為什么這樣劃分、五帶各有什么特點(diǎn)、為什么有這些特點(diǎn)，為以后學(xué)習(xí)世界的氣候打好基礎(chǔ)”。
問(wèn)題：
①請(qǐng)就這堂課的導(dǎo)入方式予以評(píng)述。
②地理課的導(dǎo)入應(yīng)該注意哪些方面？
（2）閱讀下面圖文資料，回答問(wèn)題。
材料一：我國(guó)西北地區(qū)示意圖。
材料二：新疆沙漠邊緣的一些農(nóng)場(chǎng)，由于植被遭到破壞，已有1萬(wàn)多平方千米的固定、半固定沙丘變?yōu)榱鲃?dòng)沙丘。塔里木河沿岸的天然胡楊林，近20年來(lái)，林地面積已縮小一半，18萬(wàn)公頃的林地受到荒漠化的威脅。
材料三：位于內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林，近幾十年已縮小了約30平方千米，導(dǎo)致1.2萬(wàn)公頃固定沙丘變?yōu)榱鲃?dòng)沙丘。
問(wèn)題：
①描述圖中自然景觀的變化規(guī)律并解釋原因。
②分析該地區(qū)面臨的主要問(wèn)題并提出解決途徑。
4．教學(xué)設(shè)計(jì)題
閱讀下面圖文資料，回答問(wèn)題。
材料一：義務(wù)教育階段地理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求是：“運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異”
材料二：“北方地區(qū)與南方地區(qū)的比較”圖：
圖 北方地區(qū)與南方地區(qū)的比較
問(wèn)題:
（1）寫(xiě)出“北方地區(qū)和南方地區(qū)在地形、氣候、植被類(lèi)型等方面的自然地理差異”教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
（2）說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖。