下面是李老師的教育日志：下午的點心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我著了無心之舉卻引起了一場“風波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的�！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w幕的眼神，向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經(jīng)地說：“她小，所以李老師才給她吃的呢!”有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉�！�
這時，我才意識到事情的“嚴重”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進行補救。”今天多的—塊蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點心，老師會發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好嗎?”孩子們臉上的復(fù)雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好“。
問題，請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行為。(14分)
答案：李老師剛開始把多出來的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒有體現(xiàn)教育的公平公正，但是后來老師及時的處理，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。
第一，李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友。李老師面對其他小朋友的反應(yīng)，并沒有不管不問。而是意識到自己的行為冷落了其他的小朋友，及時調(diào)整，關(guān)心愛護所有的小朋友，體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德規(guī)范。
第二，李老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，以身作則，反思自己的行為。李老師能夠及時的意識到自己的問題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標準要求自己，體現(xiàn)了為人師表的道德要求。
總之，李老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。
32.材料
一個真正的文學批評家，應(yīng)該堅守自己獨立的批評品格，遠離世俗的主流風尚，對文學進行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當下文學的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學批評漸漸被市場與媒體所左右，總是在大而無當?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音。大多數(shù)文學批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時候，并沒有多少批評家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無疑顯示了文學的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現(xiàn)實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了—種新的文學批評的誕生，即充滿學術(shù)良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評。不過，這種文學批評并非當前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。文學批評的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學批評的末路或許也就為期不遠了，我們的文學批評必須對此有所警覺。
(摘編自陳勁松《文學批評的姿態(tài)》
問題：1.材料最后一句：我們的文學批評對此有所警覺的“此”指代的內(nèi)客是什么?(4分)
【答索要點】
此指的是①文學批評日益去向商業(yè)化炒作(2分);②文學批評的末路也許為期不遠(2分)
2.結(jié)臺文本請簡要分析文章當下文學批評存在的弊端。 (10分)
【答案要點】
�、� 靈魂缺失與精神萎縮。(2分) ②文學批評缺乏客觀性(3分) ③缺少對優(yōu)秀的邊緣文學作品的注意。(2分) ④文學批評家們少有滿學術(shù)良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評(3分)
三、寫作題
33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
常言道：“上山容易，下山難�！边@句話是說，上山雖然費力，但不客易發(fā)生危險;下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。
答案：立意：“上山易，下山難”這句話主要是針對上下山所遭遇的風險而言的，意思是下山過程中比上山面臨更多的危險和考驗，因而是比較困難的一件事。下山之難在于下山無需太多的體力而使人容易放松自己，使看似簡單的事變得風險倍增。上山之時，人往往精力集中準備充分反而不會有大的危險。
聯(lián)系實際，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的推進，教育改革是勢在必行。基于此，可以從教師要“居安思危”，“常備不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。