1.“近朱者赤近墨者黑”說(shuō)明在人的身心發(fā)展中起決定作用的是( )
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體差異
D.個(gè)人努力
答案：B
解析：近朱者赤近墨者黑說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的決定作用，故選B
2.教育史上的傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )
A.夸美紐斯和布魯納
B.夸美紐斯和杜威
C.赫爾巴特和布魯納
D.赫爾巴特和杜威
答案：D
解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)代表人物，杜威是現(xiàn)代教育學(xué)派的代表。
3.小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應(yīng)：“我也知道不對(duì)就是有時(shí)忍不住�！边@說(shuō)明小林最缺乏( )
A.道德認(rèn)識(shí)教育
B.道德情感教育
C.道德意志教育
D.道德行為教育
答案：C
解析：小林知道自己不應(yīng)該拿別人的蘋(píng)果，但忍不住去拿，說(shuō)明他有基本的道德認(rèn)知，但是意志品質(zhì)比較薄弱，控制不住自己，所以應(yīng)加強(qiáng)道德意志的鍛煉，故選C。
4.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括：1、幼兒教育
2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育
A.1、2、3、4
B.1、2、3、5
C.1、2、4、5
D.2、3、5、4
答案：B
解析：幼兒、初等、中等、高等教育是學(xué)校教育體制的基本內(nèi)容。故選B。
5.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在( )
A.生活性
B.計(jì)劃性
C.組織性
D.系統(tǒng)性
答案：A
解析：BCD是學(xué)校教育的特點(diǎn)，而生活化針對(duì)的是家庭教育。
6.有目的，有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是( )
A.歷史法
B.問(wèn)卷法
C.觀察法
D.文獻(xiàn)法
答案：C
解析：題干中的對(duì)事物進(jìn)行感知，以獲取資料，說(shuō)的是通過(guò)對(duì)事物的觀察進(jìn)行的研究，說(shuō)的是觀察法。
7.兒童發(fā)現(xiàn)眼睛干澀夜盲癥可能主要缺乏( )
A.維生素A
B.維生素B
C.維生素C
D.維生素D
答案：A
解析：夜盲癥主要缺乏維生素A，補(bǔ)充維生素A營(yíng)養(yǎng)素或胡蘿卜素提取物，魚(yú)類(lèi)富有豐富的維生素A，最宜夜盲癥患食用，可以預(yù)防干眼病、夜盲和各種角膜炎。
8.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺(jué)得小方框平面的前方，一會(huì)兒又覺(jué)得位于大方框平面的后方。這種反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于( )
A.注重分?jǐn)?shù) B.注重起伏
C.注重分配 D.注重轉(zhuǎn)移
答案：B
解析：周期性的加強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象是注意的起伏，或者注意的動(dòng)搖。
9.教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的言行舉止來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說(shuō)明思維具有( )
A.間接性
B.概括性
C.理解性
D.整體性
答案：A
解析：思維的間接性說(shuō)的是我們無(wú)法直接看到本質(zhì)，只能通過(guò)間接的方式進(jìn)行研究推理。題干本身便是此意。故選A。
10.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于( )
A.獨(dú)立型
B.依存性
C.整體型
D.系列型
答案：A
解析：場(chǎng)獨(dú)立的人具有獨(dú)立性，有主見(jiàn)，不受外界環(huán)境影響，故選A。
11.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化，替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是( )
A.羅杰斯
B.斯納金
C.班杜拉
D.桑代克
答案：C
解析：班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論中，班杜拉提到動(dòng)機(jī)過(guò)程的時(shí)候，提到了直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的概念。