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高中語文說課稿:人教版高中語文第五冊《陳情表》優(yōu)秀說課稿模板

時間:2012-10-12 17:15:23 點擊:

“各位評委、老師大家好:我是26號,今天我說課的題目是《陳情表》。我說課的內(nèi)容分為五部分:

一、說教材

《陳情表》是人教版高中語文第五冊第二單元的自讀課文。本單元的四篇課文都屬于中國古代散文。單元教學(xué)目標是通過誦讀把握作者的思想感情,鑒賞文章的語言特色。

 

二、說教學(xué)目標及教學(xué)重難點

   新教材在文言教學(xué)編排上有明顯的“兩重”,“兩重”是指重視誦讀,重視積累; 根據(jù)教學(xué)大綱,分析本文特點,結(jié)合學(xué)生實際,特確定如下教學(xué)目標:

1、熟讀并背誦課文,積累整理重要的文言知識。

2、品味作者在敘述中蘊涵的真切情感,理解“忠”“孝”的含義。

  3、鑒賞本文直抒真情,不加雕事,用詞得體的寫作技法。

教學(xué)的重點仍然是實詞虛詞

教學(xué)難點是體味真情,體會作者怎樣逐層深入地敘事陳情

 

三、說教法

 主要指導(dǎo)學(xué)生用“四讀法”(速讀、誦讀、品讀、研讀)并結(jié)合適度的課堂討論,讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中完成對課文的理解。

 

四、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

蘇軾曾經(jīng)說過:讀《出師表》不下淚者,其人必不忠,讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝,讀《祭十二郎文》不下淚者,其人必不友。今天我們共同體會《陳情表》中的“孝”

陳情表 (板書)

2、解釋題目所涉及內(nèi)容并引出作者和寫作背景

陳:陳述。
“表”是一種文體,是古代奏章的一種,一般以向皇帝陳情為內(nèi)容

3、結(jié)合“表”的文體特征,提問:
(1)是誰陳情?
    李密( 224 - 287 ),西晉武陽人,又名虔,字令伯。少時師事著名學(xué)者譙周,以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎,屢次出使東吳,很有才辯。晉武帝征為太子洗馬,李密以祖母年老多病,辭不應(yīng)征。

(2)向誰陳情?
     晉武帝。晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝,為人陰險多疑。建國初年,為籠絡(luò)人心,對蜀漢士族采取懷柔政策,征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

(3)陳什么情?
李密向君王上書陳述祖母劉氏年老多病,無人侍奉,暫不能應(yīng)征,請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

(4)如何陳情?
此處可結(jié)合學(xué)生具體情況而定,主要目的引導(dǎo)學(xué)生從課文每一段得出李密陳什么情、如何陳情。引入課文內(nèi)容

4、范讀正音

在范讀正音之前給學(xué)生輕聲讀課文,勾畫注釋的時間。如果直接范讀,會有相當(dāng)多的學(xué)生會忙著聽音注音,而忽視節(jié)奏和感情,所以,一般情況我會給學(xué)生幾分鐘讓學(xué)生把注釋的音移到課文中,這樣范讀時才能提出聽讀要求:聽準字音,聽清節(jié)奏,聽出感情。

5、朗讀指導(dǎo)

本來在正音之后,安排有個別學(xué)生分別朗讀,然后就學(xué)生朗讀中存在的字音、節(jié)奏、感情處理問題進行討論、評價、指導(dǎo)。

6、學(xué)習(xí)過程

  這一部分我主要想安排3個任務(wù),重點是和學(xué)生討論字詞(強調(diào)字音),梳理結(jié)構(gòu)簡單賞析(板書內(nèi)容)。二是在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦,并進行分組朗誦比賽。三是鞏固詞句、通假字、文言實詞。

 

7、課堂小結(jié):

《陳情表》這篇文章,它的動人之處也就在于李密將孝道表達地情真意切。從小撫養(yǎng)自己的祖母已到風(fēng)燭殘年,“日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕”,正需要自己養(yǎng)老送終;李密再三強調(diào):“臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年!鼻∪缙浞值靥岢隽恕跋缺M孝、后盡忠”忠孝兩全的解決辦法,還作了“生當(dāng)隕首,死當(dāng)給草”的保證,晉武帝終于被李密的苦情、親情、孝情、忠情深深打動了。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德,希望我們同學(xué)能將這一美德發(fā)揚光大,希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟,有所行動,為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報。

 

8、作業(yè)布置:

鞏固本文所學(xué)內(nèi)容。
以“親情”為話題寫一篇作文。
五、說板書設(shè)計

 

                                   晉武帝(司馬炎)

陳情表               ↑      

                            李密

 一、“陳侍湯藥,未曾廢離” 難離之情

 二、“臣之進退,實為狼狽” 為難之情

三、“更相為命,不敢廢遠” 相依之情

 四、“生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草” 忠愛之情

 

平時我的板書主要分三塊,一是講課當(dāng)中舉例提到的名言警句或關(guān)鍵詞,比如說今天提到的“鞠躬盡瘁,死而后已”,我會板寫在右邊。重點字詞我板寫在左邊,中間主板就是行文思路。

每節(jié)課上完我都會認真反思,是設(shè)計上的不足,還是教學(xué)中的失誤。一個人要善于反思和正視自己的不足,才會不斷進步,希望各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師多提意見,給我成長的機會。

謝謝大家!


 


 

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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