一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
第1題 我國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是( )。
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/P>
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》
【參考答案】
A
試題解析：
中國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼拈L篇童話《大林和小林》是30年代中國兒童文學的杰作;陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代;而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。
第2題人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計民生，造福古今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險的好奇心，后果卻摧毀了人間天險。對這段文字的主旨最準確的概括是( )。
A.纜車的發(fā)明可以使自然界的天險變成通途
B.纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險的愿望
C.纜車可以讓弱者登臨天險而不必擔心有生命危險
D.纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋
【參考答案】
D
試題解析：
本段材料第一句話是說人就是想探尋奧秘，甚至因此喪生;第二句話是說征服自然，造福后世;第三句話是說纜車發(fā)展了旅游、滿足了好奇心，但也摧毀了人對自然的探尋。由此，可以看出A、 B、C三項僅概括了纜車的正面作用，而沒有概括由于纜車而產(chǎn)生的負面效果，故本題的正確答案為D。
第3題學生承擔教育法律責任的形式一般不采用( )。
A.警告
B.留校察看
C.開除
D.記過
【參考答案】
C
試題解析：
由于學生是特殊的教育法律責任主體，一般采用紀律處分，如警告、記過、留校察看的形式。
第4題 “育人為本”體現(xiàn)在教學中，要求教師( )。
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標準
C.因材施教
D.立足長遠
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對“育人為本”幼兒觀的了解。
【名師詳解】教師在教學中要堅持“育人為本”“以幼兒為本”;考慮到幼兒發(fā)展的需要;遵循幼兒的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計適合幼兒學習的課程;在教學中以幼兒為主體;實現(xiàn)幼兒的和諧發(fā)展。即因材施教。
第5題生活不會依我們的意愿而旋轉(zhuǎn)，我們無法左右的東西太多，可以把握的，只有自己的心態(tài)。不是每個千里馬都能遇到伯樂，不是每個機會都人人平等，不是每一次考試都會因為你努力而成績斐然。生活有時也會裝成個騙子，它玩弄你但也考驗?zāi)�，它也告訴我們，“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍，相信吧!快樂的日子就會到來�！边z憾的是，很多人等不到快樂日子的到來，就已經(jīng)在自己的抱怨中失去了重新來過的機會。
上述語句最想要表達的意思是( )。
A.生活中不可把握的東西太多
B.生活中千里馬太不容易找到
C.我們應(yīng)該如何面對生活中的不如意
D.我們每個人都應(yīng)該快快樂樂地生活
【參考答案】
C
試題解析：
本段材料通過列舉生活中的種種不如意的事情，表達作者的思想感情，故可以排除選項 A、B;從文中“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍，相信吧!快樂的日子就會到來”可知，本題正確答案為C。
第6題關(guān)于我國幼兒教育的表述，不正確的是( )。
A.屬于基礎(chǔ)教育
B.屬于啟蒙教育
C.屬于義務(wù)教育
D.屬于實施全面發(fā)展的教育
【參考答案】
C
試題解析：
我國施行的是九年義務(wù)教育制度，即義務(wù)教育包括小學階段和初中階段，所以幼兒教育不屬于義務(wù)教育。所以本題的正確答案為C。
第7題被后世譽為“兒童文學之父”的是( )。
A.路易斯•卡羅
B.漢斯•克里斯蒂安•安徒生
C.約翰•紐伯瑞
D.馬克•吐溫
【參考答案】
C
試題解析：
約翰•紐伯瑞是18世紀的英國出版商，他相當重視兒童文學，并且出版了世界上第一本兒童小說《精品袖珍小書》，而且全球第一家的兒童專門書店也是由他創(chuàng)立的。在此之后還陸續(xù)出版了不少優(yōu)秀的兒童圖書系列，其在兒童文學上的貢獻巨大，開拓了兒童文學的里程碑，因此他也被后世譽為“兒童文學之父”。
第8題 “卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列屬于古人稱自己父親時的謙詞是( )
A.家嚴
B.令父
C.家慈
D.舍父
【參考答案】
A
試題解析：
古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”、“舍”等謙詞。“家”是對別人稱自己的輩分高或年紀大的親屬時用的謙詞，例如，稱呼自已的父親為家父、家嚴等，稱呼自己的母親為家母、家慈;而“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，如舍弟。對于對方或?qū)Ψ接H屬的敬稱有令、尊、賢等。如稱呼對方的父親為令父、令尊。所以本題的正確答案為A。
第9題甲：什么是生命?乙：生命是有機體的新陳代謝。甲：什么是有機體?乙：有機體是有生命的個體。以下哪項與上述對話最為類似?( )
A.甲：什么是真理?乙：真理符合實際的認識。甲：什么是認識?乙：認識是人腦對外界的反應(yīng)
B.甲：什么是邏輯學?乙：邏輯學是研究思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學。甲：什么是思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律?乙：思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律是邏輯規(guī)律
C.甲：什么是家庭?乙：家庭是以婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會群體。甲：什么是社會群體?乙：社會群體是在一定社會關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來的社會單位
D.甲：什么是人?乙：人是有思想的動物。甲：什么是動物?乙：動物是生物的一部分
【參考答案】
B
試題解析：
題干中的乙的回答是“循環(huán)定義”，即用兩個有關(guān)概念相互解釋，選項B也是這種錯誤。所以本題的正確答案為B。
第10題小說的三要素是( )。
A.人物、情節(jié)、環(huán)境
B.故事、性格、心理
C.敘述、描寫、抒情
D.主題、結(jié)構(gòu)、語言
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點】本題主要考查小說的三要素。
【名師詳解】小說的三要素包括人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境，其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。
第11題幼兒園的教職工應(yīng)當尊重幼兒的( )，不得對其實施體罰、變相體罰。
A.個人意愿
B.人格尊嚴
C.人身自由
D.健康安全
【參考答案】
B
試題解析：
根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以本題的正確答案為B。
第12題李某是一名教師，下列不屬于其可以行使的權(quán)利的是( )。
A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校民主管理
B.參加進修或者其他方式的培訓
C.在寒暑假帶薪休假
D.責令上課不遵守紀律的學生離開教室
【參考答案】
D
試題解析：
根據(jù)我國《教師法》第七條對于教師所享有的權(quán)利的規(guī)定，選項A、B、C三項均屬于教師應(yīng)有的權(quán)利;而“責令上課不遵守紀律的學生離開教室”屬于變相體罰，是不允許教師出現(xiàn)的行為，所以本題的正確答案為D。
第13題閱讀下列短文，回答{TSE}題。
在一個古代的部落社會，每個人都屬于某個家族，每個家族只崇拜以下五個圖騰之一：熊、狼、鹿、鳥、魚。這個社會的婚姻關(guān)系遵守以下法則：
崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚。
崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子。
崇拜狼的女子可以嫁給崇拜鳥或魚的男子。
崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子。
父親與兒子的圖騰崇拜相同。
母親與女兒的圖騰崇拜相同。
{TS}崇拜以下哪項圖騰的男子一定可以娶崇拜魚的女子?( )
A.狼或鳥
B.鳥或鹿
C.魚或鹿
D.鳥或魚
【參考答案】
D
試題解析：
崇拜鳥或魚的男子，如果他崇拜鳥，則由條件“崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子”，因此可以娶崇拜魚的女子;如果他崇拜魚，則由條件“崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚”，因此可以娶崇拜魚的女子。所以，他一定可以娶崇拜魚的女子。因此，D項成立。其余各項均不成立。
第14題下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的是( )。
A.私拆學生信件
B.對學生進行愛國主義教育
C.體罰學生
D.進行有償家教
【參考答案】
B
試題解析：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師具有“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動”的義務(wù)。而“私拆學生信件”違反了《中華人民共和國未成年人保護法》;“體罰學生”違反了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》;關(guān)于“進行有償家教”，《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律并未作禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。但是，2008年教育部等修訂發(fā)布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)范》規(guī)定，教師要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《國務(wù)院糾正行業(yè)不正之風辦公室關(guān)于2008年糾風工作實施意見的通知》規(guī)定：禁止任何部門和學校統(tǒng)一征訂教輔材料和開辦有償補習班，嚴禁中小學教師舉辦或參與舉辦各類收費培訓班、補習班、提高班。2009年4月30日，教育部、國務(wù)院糾風辦、監(jiān)察部、國家發(fā)改委、財政部、審計署、新聞出版總署《關(guān)于2009年規(guī)范教育收費進一步治理教育亂收費工作的實施意見》規(guī)定：嚴禁舉辦各類收費補習班。嚴禁學校、教師舉辦或與社會辦學機構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費的各種收費培訓班、補習班、提高班等有償培訓。所以本題的正確答案為B。
第15題 Internet Explorer瀏覽器中的收藏夾中收藏的是( )。
A.文件或文件夾
B.網(wǎng)站的內(nèi)容
C。網(wǎng)頁的地址
D.網(wǎng)頁的內(nèi)容
【參考答案】
C
試題解析：
Internet Explorer瀏覽器中的收藏夾中收藏的是網(wǎng)頁的地址。所以本題的正確答案為C。
第16題下列選項中，不是制定切實可行的游戲計劃的意義的是( )。
A.保證教學的地位和作用
B.有效促進兒童的發(fā)展
C.體現(xiàn)個性化教育，促進每個兒童的發(fā)展
D.有效地了解兒童的發(fā)展
【參考答案】
A
試題解析：
制定切實可行的游戲計劃的意義包括：(1)保證游戲的地位和作用;(2)有效促進兒童的發(fā)展;(3)體現(xiàn)個性化教育，促進每個兒童的發(fā)展;(4)有效地了解兒童的發(fā)展。選項A表述有誤，所以本題的正確答案為A。
第17題根據(jù)下列資料，回答{TSE}題：
文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算做文化轉(zhuǎn)型，只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。
文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式，即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經(jīng)歷的裂變與危機。再如，當一種文化中的個體通過交往或遷移而生活于另一種文化之中時，他也必須經(jīng)歷痛苦的文化模式轉(zhuǎn)換問題;同樣，當一個個體經(jīng)歷生命中的不同的生理時期，必須經(jīng)過個體文化模式的階段性轉(zhuǎn)變，這些也同樣不是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發(fā)生接觸和碰撞，也會引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉(zhuǎn)型。
應(yīng)當看到，文化轉(zhuǎn)型和文化危機密不可分。一方面，同文化模式的常規(guī)期和穩(wěn)定期相比，文化危機和文化轉(zhuǎn)型共同構(gòu)成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機和文化轉(zhuǎn)型是同一個歷史進程彼此密切相連的兩個階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時期中，文化危機代表著量變的過程，文化轉(zhuǎn)型則是這一量變過程達到一個轉(zhuǎn)折的關(guān)節(jié)點而引起的質(zhì)變。另一方面，文化危機和文化轉(zhuǎn)型本身就是交織在一起的，文化危機是文化轉(zhuǎn)型的過程，文化轉(zhuǎn)型是文化危機的結(jié)果。即是說，一種深刻的文化轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的事情，它本身就表現(xiàn)為一個過程，無論是現(xiàn)實社會運動或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會精英層面對于現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判，都是文化轉(zhuǎn)型過程的重要內(nèi)涵。
{TS}下列對于“文化轉(zhuǎn)型”的理解，不準確的一項是( )。
A.特定的時代、民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式所發(fā)生的根本性的改變
B.在大的歷史背景下所發(fā)生的主導(dǎo)性文化模式的總體性轉(zhuǎn)變
C.文化沖突與文化變革在量變過程中發(fā)生的具有轉(zhuǎn)折意義的質(zhì)變
D.社會和生活的文化失范或文化沖突，社會精英對現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判
【參考答案】
D
試題解析：
根據(jù)原文可得，“文化轉(zhuǎn)型”是文化危機的“結(jié)果”，文化危機是文化轉(zhuǎn)型的“過程”。選項 D所說的“社會和生活的文化失范或文化)中突，社會精英對現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判”卻是“文化轉(zhuǎn)型‘過程’的重要內(nèi)涵”。其表述的對象是“文化危機”，而不是“文化轉(zhuǎn)型”。所以本題正確答案為D。
第18題 ( )被稱為“感覺運動游戲”。
A.玩沙和玩水的活動
B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動
C.與嗅覺相關(guān)的活動
D.與味覺相關(guān)的活動
【參考答案】
A
試題解析：
玩水、玩沙是幼兒的天性，被稱為“感覺運動游戲”，既可以鍛煉手的精確性，又能夠從中發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒從游戲中獲得無限的樂趣。
第19題狹義的師德范疇不包括( )。
A.教師的幸福
B.教師的義務(wù)
C.教師的人格
D.教師的修養(yǎng)
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查師德的范疇。
【名師詳解】狹義的師德范疇包括：教師的幸福、教師的公正、教師的仁慈、教師的義務(wù)、教師的良心及教師的人格等范疇。
第20題制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是( )。
A.《幼兒園工作規(guī)程》
B.《幼兒園管理條例》
C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
【參考答案】
B
試題解析：
根據(jù)《幼兒園管理條例》第一條規(guī)定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。
第21題《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質(zhì)，( )。
A.保護幼兒權(quán)益
B.保護教師權(quán)益
C.保證公民受教育的權(quán)利
D.促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對相關(guān)教育法律法規(guī)的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法�！币虼吮绢}正確答案為D。
第22題某集團公司有四個部門，分別生產(chǎn)冰箱、彩電、電腦和手機。根據(jù)前三個季度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，四個部門經(jīng)理對2010年全年的贏利情況作了如下預(yù)測：
冰箱部門經(jīng)理：今年手機部門會贏利。
彩電部門經(jīng)理：如果冰箱部門今年沒贏利，那么彩電部門就不會贏利。
電腦部門經(jīng)理：如果手機部門今年沒贏利，那么電腦部門也沒贏利。
手機部門經(jīng)理：今年冰箱和彩電部門都會贏利。
全年數(shù)據(jù)統(tǒng)計完成后，發(fā)現(xiàn)上述四個預(yù)測只有一個符合事實，即( )。
A.彩電部門贏利，冰箱部門沒贏利
B.手機部門沒贏利，電腦部門贏利
C.電腦部門贏利，彩電部門沒贏利
D.冰箱部門和彩電部門都沒贏利
【參考答案】
B
試題解析：
彩電部門經(jīng)理和手機部門經(jīng)理的斷定互相矛盾，必有一真。因為四個斷定只有一真，因此，電腦部門經(jīng)理的斷定為假。由電腦部門經(jīng)理的斷定為假可知，手機部門沒贏利，并且電腦部門贏利。所以本題的正確答案為B。
第23題在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是( )的敏感期。
A.行走
B.手
C.語言
D.細節(jié)
【參考答案】
A
試題解析：
意大利著名兒童教育家蒙臺梭利把敏感期分為：秩序的敏感期、細節(jié)的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期和語言的敏感期。其中，行走的敏感期是幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。
第24題對學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的( )。
A.能力
B.學識
C.態(tài)度
D.方法
【參考答案】
C
試題解析：
教師是學生心中的楷模，是學生學習的引導(dǎo)者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對學生的影響是巨大的。因此，學生們當然會“在乎’’教師的態(tài)度，而教師的態(tài)度也必然會對學生的學習產(chǎn)生影響。有研究表明，教師不愉快的、消極的行為態(tài)度，會讓學生產(chǎn)生負面的心理，比如厭學、無興趣感等，容易使學生產(chǎn)生不良行為，如不認真學習、曠課、逃學等。而教師樂觀、積極的行為態(tài)度，則更容易讓學生培養(yǎng)起熱愛學習的情感、增強學習行為的強度，形成較為穩(wěn)定的良好學習態(tài)度，從而產(chǎn)生更多積極的
學習行為，使學生的學習進入良性循環(huán)。所以本題的正確答案為C。
第25題 ( )發(fā)明了電報機，并于1844年5月24日拍發(fā)出世界上第一封電報。
A.貝爾
B.西門子
C.莫爾斯
D.馬可尼
【參考答案】
C
試題解析：
美國發(fā)明家莫爾斯在1837年發(fā)明了電報機，并于1844年5月24日拍發(fā)出世界上第一封電報。所以本題的正確答案為C。德國工程學家西門子是電動機、發(fā)電機、有軌電車和指南針式電報機的發(fā)明人，并改進過海底電纜，提出平爐煉鋼法，革新煉鋼工藝。美國發(fā)明家貝爾于1876年發(fā)明了電話。意大利工程師馬可尼于1895年發(fā)明了無線電報，并于1899年3月28日成功地實現(xiàn)了無線電通信。
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
第26題 幼兒園大班的張軍一天上課時玩手機，被李老師發(fā)現(xiàn)后，叫他交出手機，但張軍再三否認自己玩手機。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強行沒收手機的過程中，打了他一個耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。
請結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容分析李老師行為的問題，并談?wù)勀愕目捶ā?/P>
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
我國《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為�！崩罾蠋煷蛄藦堒娨粋�耳光致使其左耳鼓膜破裂的行為，違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定侵犯了學生的身體健康權(quán)，屬于體罰學生，是一種違法行為。
幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯點小錯在所難免，偶爾小調(diào)皮更是他們的天性使然，作為老師本應(yīng)該親近他們，愛護他們，引導(dǎo)他們，耐心培養(yǎng)他們的行為習慣，如此粗暴地處理，顯然有違現(xiàn)代教育理念。不僅傷害孩子的身體，而且會傷害一群孩子幼小的心靈，這種創(chuàng)傷可能會在他們的心靈深處留下?lián)]之不去的陰影，不利于孩子健康成長。我ills，這是教師師德缺失與異化的表現(xiàn)。在此案例中，李老師面對課堂突發(fā)事件應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使孩子知錯改錯，切忌不能體罰。如在個別情況下必須采用一定的懲罰手段時，也必須遵循一定的原則。懲罰應(yīng)有原則：教兒童明了規(guī)則的意義;使兒童了解規(guī)則是公共應(yīng)遵守的紀律;懲罰不得傷害兒童身體;懲罰不得侮辱兒童的人格;懲罰不得妨害兒童學習;在可能的范圍內(nèi)須盡力顧全名譽;須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。
第27題段老師是某幼兒園大班班主任。2011年10月的一天，段老師班上的孩子曉光在園里和其他同學一起玩耍打鬧，結(jié)果，曉光扔石子不小心打壞了學校大禮堂的一塊玻璃。段老師批評了曉光，讓他在全班同學面前作了檢查，并決定按照學校有關(guān)規(guī)定由曉光的家長賠償被打壞的玻璃。當天下午，曉光的父親就沖人教室，不問青紅皂白，對段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上，鼻子、嘴角鮮血直流。曉光的父親還揚言，如再“欺負”他兒子，還要“教訓”老師。等其他老師聞訊趕來，曉光的父親已揚長而去。大家急忙將段老師送往附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定為輕傷。
段老師受到侮辱、毆打怎么辦?請談?wù)勀愕目捶ā?/P>
【參考答案】
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試題解析：
段老師應(yīng)當向當?shù)毓矙C關(guān)報案，或直接向當?shù)厝嗣?法院提起刑事附帶民事訴訟。
段老師無辜受到侮辱、毆打，應(yīng)當及時向當?shù)毓矙C關(guān)報案，由公安機關(guān)對曉光的父親給予行政處罰，并由其賠償段老師的損失。如果公安機關(guān)認為其情節(jié)嚴重，已構(gòu)成犯罪，依法追究其刑事責任;段老師也可依據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》有關(guān)訴訟案件的規(guī)定，直接向當?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹦淌赂綆袷略V訟，要求追究曉光父親的刑事責任并賠償自己的損失。
教師的職業(yè)特點決定其要與社會上各種各樣的人打交道，有時不可避免地要與一些不良現(xiàn)象發(fā)生正面沖突，而且有可能受到人身權(quán)利的損害。我國《教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。通過法律手段來確保教師的人身權(quán)利。
第28題 在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒的名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話會作出積極反應(yīng);說話的語速和語調(diào)要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心;與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善，比如，“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了�！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實生活中，有的教師能靈活運用交流技能，有的教師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實現(xiàn)有效的溝通。
【參考答案】
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試題解析：
【參考答案】從這個案例可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學、心理學、生理學等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價教育活動的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。
教師與幼兒的溝通主要有兩個方面：非言語溝通與言語溝通。
(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫暖和安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受獲得真實的體驗。
(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)與幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智的策略及豐富的經(jīng)驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。
幼兒教師要與幼兒實現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能。
①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時機、創(chuàng)造氣氛，及時發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”
②傾聽的技能。用恰當?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。
③擴展談話和結(jié)束交談的技能。教師要學會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時，也要在適當?shù)臅r候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如：“老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?”
④面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了�！�
三、寫作題(本大題20分)
第29題 根據(jù)已有的幼兒園實習經(jīng)驗寫一篇家長會的發(fā)言稿。
【參考答案】
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試題解析：
【要點分析】一般家長會發(fā)言稿包括標題、開場白、班級概況介紹、幼兒一日生活情況及家長關(guān)心的問題介紹、下一階段的家園工作計劃、再次感謝、小組或個別交流等內(nèi)容。注意要條理清楚、目的明確，并目要態(tài)度真誠。有禮貌。
【參考例文】
2011年第一學期中班家長會發(fā)言稿
各位家長：
晚上好!感謝您對我們班工作的支持和配合，我代表本班三位老師對你們的到來表示熱烈歡迎。今天是我們第三次相聚在這里了，也可以說我們已經(jīng)是老朋友了，今天我們還迎來了8位新的小朋友家長，歡迎你們加入中5班這個大家庭!
同時我還要向你們介紹一下班級的三位老師。今年由于生源增加，班級老師都有所調(diào)動，劉老師去大班了，陸老師來到了我們班，她是位老教師，有8年的教齡且工作經(jīng)驗豐富，美術(shù)、數(shù)學是她的特長;徐老師是我們的生活老師，工作踏實、對待孩子像自己的孩子一樣;我是中5班班主任，工作也有三年了。有些家長都習慣叫我小潘老師，很喜歡這樣的稱呼，很親切。正因為喜歡小孩子，所以選擇了這個美麗的職業(yè)。
在這里我還有一個喜訊跟大家分享一下，上學期在我們一起攜手努力下，我們班被評為優(yōu)勝班級，有這樣的榮譽離不開各位家長的支持與配合!謝謝你們!
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有它特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，今天的家長會有這么幾個方面的內(nèi)容。
一、班級情況介紹
本學期新增加了8名新生，現(xiàn)在總共37名幼兒，其中男孩子18名，女孩子19名。隨著我們第一個主題“朋友見面真高興”的開展，新進班的孩子，已經(jīng)完全融入了集體，找到了好朋友。
經(jīng)過一年的小班生活，我班大部分孩子能快樂地上幼兒園，快樂、大膽地和同伴一起玩耍，快樂地和同伴、老師進行交往，并初步學會了分享，合作意識也開始萌芽;具備了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、學習常規(guī)。語言表達能力明顯增強，對閱讀活動感興趣，養(yǎng)成了每天餐點后自主閱讀的好習慣，并建立了較好的閱讀常規(guī)。
但是也存在不足：文明禮儀是中華民族的美德，但是我班還有很多孩子多不會主動向老師問好，希望家長也能配合，對孩子進行禮儀方面的教育。有個別幼兒注意力集中的時間不夠長，有幾個小年齡的孩子注意力容易分散，行為自由散漫;有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動、大方。
針對孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平和園務(wù)工作重點，確定了本學期的班級工作重點：繼續(xù)培養(yǎng)良好的生活學習習慣;加強閱讀、朗誦、表演游戲的有效開展，突顯班級特色。實在、踏實、有效地開展好各項活動，把日常工作做好、做細、做精。
二、中班年齡特點
1。注意力集中的時間延長了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課l5分鐘，中班為25～30分鐘。我班幼兒在上課時基本能做到認真聽講，許多幼兒都能動腦筋，積極舉手發(fā)言，但也有個別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅持，后面的時間就坐不住了，需要老師多次提醒。
2.能動能靜。反應(yīng)快、動作靈活、活潑好動的特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停地變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好地控制自己、掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。因此家長可能都會覺得自己的孩子變得調(diào)皮了，不那么聽話了。所以針對孩子的年齡特點，開學一個月要嚴抓常規(guī)，如看書的規(guī)則：輕輕地看書、書放在膝蓋上、一頁一頁地翻書等;上課的常規(guī)：聽到鈴聲馬上坐到位子上，上課先舉手后發(fā)言，不要插話，把一句話講完整等;吃飯的時候不能講話，保持桌面、地面干凈，不挑食等。我們?nèi)焕蠋焻f(xié)調(diào)一致，如果誰不遵守紀律就要受到懲罰，這樣做有助于幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3.生活自理能力有明顯進步，絕大部分的孩子排隊洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學習用品，在園就餐時自己吃飯、穿脫鞋子等都已不成問題。這學期開始我們鍛煉孩子自己折被子，大多數(shù)孩子已經(jīng)會折了。每天我們會安排小組長幫助分飯分菜，也會有圖書管理員管理書本，幫助整理、
修理書本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃飯的時候存在挑食、邊吃邊玩、進餐速度慢的現(xiàn)象，我相信孩子在家也肯定存在這樣的現(xiàn)象，希望孩子在家中吃飯的時候家長要讓他們自己吃，特別要做老人的工作，這是為了孩子好，看著電視吃飯、邊跑邊追著喂的現(xiàn)象都應(yīng)該杜絕。
4.學習方面。學習方面孩子們之間差距很大，一部分孩子接受能力、動手能力都比較強，積極參與活動、回答問題，非常自信;但也有一部分孩子上課注意力分散，不認真聽講，一叫他回答問題不是不說就是聲音很小，膽小不自信;也有一部分孩子很聰明，學東西很快，但上課的常規(guī)不好，愛偷偷和小朋友說、鬧。
三、各月主要活動
九月份：
1.創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，鞏固一日活動的各項常規(guī)，正常開展各項活動。
2.開展天妃鳥小廣播活動
3.主題活動：《我和朋友在一起》、《快快慢慢》。
4.學習新操、進行戶外活動。
5.教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)小型生成活動。
十月份：
1.家長講故事比賽
2.主題活動：《紅黃藍綠》、《香香的蔬菜》。
3.家長開放日活動
4.進行有效的區(qū)域游戲活動。
十一月份：
1.開展好主題活動，并及時收集主題中的資料，在墻飾中體現(xiàn)主題活動的開展內(nèi)容。
2.主題活動：《快樂運動每一天》、《做個好孩子并不難》。
3.組織幼兒秋游。
十二、一月份：
1.中班冬季親予運動會
2.主題活動：《勇敢的我》
3.開展“迎圣誕，慶元旦”慶�；顒�。
四、班級特色活動“以童話點亮童心”
1.繼續(xù)加強講故事、閱讀、表演游戲的開展，與漢字認讀相結(jié)合，努力形成班級特色。營造開放民主、輕松愉悅、豐富有趣的閱讀情境，選擇多樣化的閱讀內(nèi)容，探索多樣化的閱讀形式，開展各類閱讀活動，感受經(jīng)典，讓孩子的每一次閱讀都滿載快樂，為孩子建立一個讀書樂園，讓書成為孩子們不離不棄的朋友。2.創(chuàng)設(shè)溫馨的語言環(huán)境，利用圖書區(qū)、兒歌我來念、歌曲大家唱、古詩詞朗誦等形式鼓勵小朋友愉快地參與學習，有感情地朗誦、講述。提供各種表現(xiàn)的機會，讓他們在集體面前講述，鍛煉大膽和自信，提高幼兒表達的積極性。
3.“天妃鳥小廣播講故事活動”：每單周5輪到我們中5班參加“天妃鳥小廣播”，想要參加的小朋友趕快到老師這里來報名，不過家長也要積極配合，在家里面要輔導(dǎo)幼兒講故事，準備好的幼兒先在班級里講一遍，挑選出講的好的幼兒去參加天妃鳥小廣播。
4.親子共讀：現(xiàn)在每個幼兒有一本《親子共讀》，這本本子該如何做，大家也許還不十分清楚，我在這里講一下：每周5分發(fā)給家長，家長可以利用本子與孩子一起活動。到下周一上交，以便我們了解孩子的閱讀情況，希望大家配合教育。
五、家園聯(lián)系工作
1.我們?nèi)雸@時間是7：15，請家長不要太早把孩子送來。太早送來的話，老師還沒有上班，生活老師還有工作要離開教室，您讓孩子一個人待在教室很不安全的。但是也不要來得太晚，為了保證我們在第
一時間去食堂報當天的班級人數(shù)，希望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園，如果因為一些特殊原因遲入園，請您事先來個電話，我們先給孩子報上數(shù)，領(lǐng)上餐點，孩子來園不耽誤吃餐點。
2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃藥時的話，你在早上來園時，交給幼兒園保健醫(yī)生馬老師，并交代馬老師寫上班級、姓名、口服劑量等說明。
3.加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服，希望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。這學期開始我們培養(yǎng)孩子自己疊被子的習慣，希望家長多多配合，在家也要自己疊被子。
4.盡量不要帶小飾物或過度強調(diào)穿著，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴里，既不衛(wèi)生，萬一吞咽下去，也會非常危險。讓孩子從小養(yǎng)成過度愛美的習慣也不是太好，穿著干凈利索、自然舒適，便于活動就可以了，沒必要穿些時尚的服裝，手指腳趾頭也涂的紅紅的，孩子就要有天生麗質(zhì)的孩子樣，不要把成人的審美標準強加給孩子。
5.接送卡使用問題
幼兒園放學時間為l5：50，為了安全起見，接孩子的時候必須出示我們提供的接送卡才能把孩子接走。這樣既保證了孩子的安全，也讓老師們知道今天你的孩子已經(jīng)有人來接了，我想大部分家長對我們的做法肯定是認可的，也很配合我們的工作。
6.下午接孩子的人員做好固定，如果，臨時換了人來接，請先電話聯(lián)系我們，并告知代接人的姓名、年齡、特征以及和孩子關(guān)系等基本情況。平時也要對孩子灌輸安全教育，如：不跟陌生人走，去商場或其他公共場所緊跟大人，電器、熱水、煤氣等危險的東西不去碰。
7.班級QQ群。班級QQ群號碼是×××××，這樣有利于家長與老師、家長與家長之間的更方便的交流。
8.校訊通。新生或者要更改電話號碼的家長把號碼給我，這樣我們會通過校訊通這個平臺發(fā)信息給家長，讓家長知道需要配合的事情。
9.幼兒園里每周都會安排玩大型玩具，所以放學以后要要求孩子及時回家，不在內(nèi)逗留，請大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發(fā)生。
10.關(guān)于幼兒之間的糾紛。孩子生活在集體中，我們會教育他們愛集體、愛同伴，但在日常生活中，孩子之間難免會出現(xiàn)小摩擦，有的孩子很好動，希望找到朋友一起玩，或很熱情，希望交到好朋友，結(jié)果在沒有得到別人的同意下，拍他一下或碰他一下，這樣就會產(chǎn)生矛盾。其實孩子是天真無邪的，他們不會去惡意地傷害別人，有時出現(xiàn)的后果也并不是他們的本意，因此希望家長盡量別參與進去。
11.家園聯(lián)系欄：即我們門口的(家園互動窗)。主要是讓家長了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識以及需要配合的工作。希望大家能早晚留意，這里花費了我的許多心血，目的只是為了孩子學得更好。留意老師每天的通知，為孩子做好各種準備。
12.電話聯(lián)系：班級老師的聯(lián)系方式是×××××，如孩子生病了或者發(fā)生突發(fā)事件時以便家長聯(lián)系。如：突然生病發(fā)燒等急需通知。(這里要講的是許多家長對有事請假這一點做得很好，不來都能及時地與我進行聯(lián)系，也減輕了我的工作負擔，對你的配合在此表示衷心的感謝)。為了便于和家長們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動請及時到我處更改。
六、家長發(fā)言(互動交流)
家長會到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會不斷地實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家!