一、填空:(共18分,每空1分)
1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是( )和教學(xué)方法的改革。
2、色彩的三屬性包含( )、( )、( )。
3、純度是指色彩的( )。
4、不同顏色的相貌、名稱稱為( )。
5、在色環(huán)中,互成( )的色,為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°以內(nèi)的色,為柔和對(duì)比。
6、( )也叫鄰近色,指( )比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。
7、國畫中,用清水和墨汁調(diào)出的( )( ) ( )( )( )等不同墨色,可以使畫面更加生動(dòng)有趣。
8、凡.高是( )世紀(jì)的( )國家的畫家,作品有《向日葵》等。
9、個(gè)體的心理發(fā)展受( )和( )兩方面因素的制約。
二、判斷(共10分,每題2分,對(duì)的打“∨”,錯(cuò)的打“Ⅹ”)
1、在學(xué)與教的過程中,要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。 ( )
2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、 教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。( )
3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。( )
4、指學(xué)生在教學(xué)情境中,通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。( )
5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。( )
三、名詞解釋:(共10分,每題2分)
1、二方連續(xù):
2、、明度:
3、美術(shù)史:
4、工藝美術(shù):
5、同類色:
簡答題:(共9分,每題3分)
美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么?
美術(shù)課程的基本理念是什么?
3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?
試題答案與分值:
填空:(共18分,每空1分)
1、(教學(xué)過程) 2、(色相)、(明度)、(純度) 3、( 鮮 濁 程度 ) 4、(色相) 5、(150°——180°) 6、(類似色)(色相) 7、(焦)(濃 )( 重)( 淡 )( 清 ) 8、( 十九 )( 荷蘭 ) 9、(先天)(后天)
二、判斷(共10分,每題2分)
1、∨ 2、∨ 3、X 4、∨ 5、∨
三、名詞解釋:(共10分,每題2分)
1、二方連續(xù):是用一個(gè)單獨(dú)紋樣,按一定的形式法則,上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。
2、、明度:色彩的明暗、深淺程度稱為明度。
3、美術(shù)史:研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問,包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。
4、工藝美術(shù):指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。
5、同類色:是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化,比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。
簡答題:(共9分,每題3分)
1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么?
(1)陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力。
(2)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。
(3)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
(4)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。
(5)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
2、美術(shù)課程的基本理念是什么?
(1)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(3)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。
(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
(5)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?
(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。
(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
(5)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
(6)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。
(7)教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品;鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。