一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1.不是創(chuàng)設情景的教學方法是(　　)。(湘潭市)

A.故事引趣

B.觀察演示

C.組織活動

D.引導聯(lián)想

2.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的�！边@一觀點出自洛克的(　　)。(株洲市荷塘區(qū))

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

3.基礎教育改革要求課程實行(　　)級管理。(山西省)

A.三

B.四

C.一

D.二

4.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是(　　)。(甘肅省)

A.學校的產生

B.學制的建立

C.課外、校外活動

D.共青團少先隊活動

5.學校實施德育的基本途徑是(　　)。(江蘇省)

A.教學活動

B.社會活動

C.課外、校外活動

D.共青團少先隊活動

6.教育史上兩大學派傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的代表人物分別是(　　)。(山西省)

A.凱洛夫和赫爾巴特

B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威

D.夸美紐斯和杜威

7.新課程提倡師生新關系，新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式(　　)。(廣州市)

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

8.對殘疾兒童的教育要依據(jù)(　　)的特征進行。(浙江省)

A.兒童身心發(fā)展的順序性

B.兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調性

C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性

D.兒童身心發(fā)展的不平衡性

9.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是(　　)。(廣東省)

A.懲前毖后，治【熱?BR>B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

10.抵抗外界誘惑的能力屬于(　　)。(武漢市)

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

11.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是(　　)。(吉林省)

A.性格

B.氣質

C.能力

D.興趣

12.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于(　　)。(江蘇省)

A.多血質

B.膽汁質

C.粘液質

D.抑郁質

13.一名教師在走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的(　　)。(廣州市番禺區(qū))

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

14.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是(　　)。(株洲市荷塘區(qū))

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

15.美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現(xiàn)象說明了(　　)。(杭州市)

A.學習的實踐性

B.學習的滲透性

C.思考的獨立性

D.思想的開放性

二、填空題(本大題共10個小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。

1.班主任通過讓學生背詩來進行德育教育，這屬于教育方法中的_________。(浙江省)

2.自我意識包括_________、_________、_________三種主要成分。(江蘇省)

3.1989年，聯(lián)合國通過了_________，提出了尊重學生的四個原則：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點等。(湖北省)

4.教學計劃編寫的指導文件是_________。(寧夏)

5.精神分析學派的代表人物是_________。(山西省)

6.孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”所蘊涵的教學法是_________。(湖南省)

7.楊賢江寫的《_________》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。(廣東省)

8.國家的新課程體系涵蓋幼兒教育、_________和普通高中教育。(湖南省)

9.素質教育的時代特征是_________。(廣東省廣州市)

10.國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出“21世紀教育的四大支柱是_________、_________、_________、_________”，這也是每個人一生成長的支柱。(湖南省)

三、判斷題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。

1.學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。(河南新鄉(xiāng))(　　)

2.“知之深，則愛之切”說明情感過程依附于認識過程。(江蘇省)(　　)

3.情感情緒兩極性是指人的情緒情感往往表現(xiàn)為對立的兩個極端。(云南省)(　　)

4.一個小學生對數(shù)學很感興趣，數(shù)學成績很高，他學習數(shù)學的學習動機屬于外在動機。(浙省)(　　)

5.苛勒的頓悟說與桑代克的試誤說是相互獨立與排斥的。(湖北省武漢市)(　　)

6.心境是指個體一種強烈的、爆發(fā)式的、時間短暫的情緒狀態(tài)。(云南省)(　　)

7.社會生產方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應該僅僅根據(jù)社會發(fā)展的需要來確定。(河南新鄉(xiāng))(　　)

8.“側耳傾聽”、“舉目凝視”、“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。(浙江省)(　　)

9.中小學的教育任務是升入高一級的學校。(鄭州東區(qū))(　　)

10.教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育的價值與功能主要通過受教育者的發(fā)展來實現(xiàn)。(廣州市)(　　)

四、簡答題(本大題共3個小題，每小題5分，共15分)

1.教學中有哪些常用的教學方法?(至少寫出三種)選擇和運用教學方法的依據(jù)是什么?(江蘇省)

2.影響學生身心發(fā)展的因素有哪些?(廣東省越秀區(qū))

3.新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，教師的教學行為也就要產生相應的變化，根據(jù)你的理解，新課程中教師的教學行為將發(fā)生哪些變化?(湖南省)

五、論述題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

1.“課程是學生的精神食糧，課程內容的質量直接影響乃至決定學生智力、品格、體質的發(fā)展�！痹噺倪@一基本觀點出發(fā)，闡述課程及課程改革對學生發(fā)展的重大意義。(廣東省)

2.結合教學實際說明如何指導學生進行有效的復習?(河南省)

3.根據(jù)加德納的多元智力理論，說明我們應樹立什么教育理念?(江西省)

六、案例分析(15分)

珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法，一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結摘掉(她一直以為蝴蝶結都在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。(江西省)

結合所學的教育學、心理學內容，試對上述案例做出分析。

【參考答案及解析】

一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設以形象為主體的生動具體的場景，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。教師創(chuàng)設的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。

2.【答案】B。解析：夸美紐斯的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志，洛克在他的《教育漫話》一書中提出了“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天;盧梭在其代表作《愛彌兒》提出人的本性是善的;德國赫爾巴特的《普通教育學》標志著規(guī)范教育學的建立。

3.【答案】A。解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學校三級課程管理。

4.【答案】B。解析：學校教育系統(tǒng)的形成意味著教育教度化的形成，而學制的建立是其中一個重要標志。

5.【答案】A。解析：學校工作以教學為主，教學是學校教育的主要組織形式，教學具有教育性。思想品德與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。故正確答案是A。

6.【答案】C。解析：傳統(tǒng)教育認為教學中要以教師為中心，以教材為中心及以課堂為中心，其代表人物是赫爾巴特;現(xiàn)代教育認為教學中要以學生為中心，以經驗為中心及以活動為中心，其代表人物是杜威。

7.【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關系。

8.【答案】B。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點，以協(xié)調人的各種能力，使其盡可能地適應自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷，而嚴重地阻礙其整體發(fā)展水平的實現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)。

9.【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。

10.【答案】C。解析：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為克服各種困難，以實現(xiàn)預定的道德目標的心理過程。

11.【答案】C。解析：能力是指直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征。

12.【答案】A。解析：多血質反應迅速、活潑好動，但情緒不穩(wěn)定。

13.【答案】A。解析：本題主要考查心理學中注意的類型。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、不需意志努力、不由自主的對一定事物所發(fā)生的注意。

14.【答案】B。解析：“樂”強調是學生學習知識的情感體驗。

15.【答案】B。解析：各學科知識共同構架起一個完整的知識體系，這體現(xiàn)了學習的滲透性。

二、填空題

1.陶冶教育法

2.自我認識;自我體驗;自我監(jiān)控

3.《兒童權利公約》

4.課程標準

5.弗洛伊德

6.啟發(fā)式教學法

7.新教育大綱

8.義務教育

9.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

10.學會求知;學會做事;學會共處;學會做人

三、判斷題

1.【答案】×。解析：該觀點只強調了學生是教育的對象，而忽視了學生是自我教育與發(fā)展的主體，過分強調教師的作用。

2.【答案】√。解析：這句話在心理學理論中說明認識過程與情感過程是密切聯(lián)系的，認識過程是產生情感的前提和基礎;情感過程又對認識過程具有反作用。