幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：鋪墻磚

設(shè)計意圖 
　　近期，我發(fā)現(xiàn)孩子們對圖形很感興趣，區(qū)域活動時常常三三兩兩圍在一起，將一堆圖形反復(fù)擺弄，再進(jìn)行拼搭，并對無意拼出的圖案驚喜不已。幼兒對幾何形狀的學(xué)習(xí)需要視覺感知和觸摸動作的聯(lián)合作用，通過自身的操作和探索才能逐步精確化。根據(jù)孩子們近期的興趣點，我設(shè)想借助于一種巧妙的情境，讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會，從而獲得更多有關(guān)圖形的經(jīng)驗，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。 

活動目標(biāo) 
　　1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 
　　2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。 
　　3、提高思維的靈敏性，鍛煉手部小肌肉群。 

活動準(zhǔn)備 
　　1、教具：PPT課件，共設(shè)計了三組幻燈片，分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個層次。幻燈1(兩種圖形的組合)：在動物新村的背景基礎(chǔ)上，繪制三座房子，依次搭配三種動物頭像(代表三動物的家)，然后動畫出示6個圖形(◣、▄、|各兩個)，每種圖形顏色不一，分別拼貼于房屋的正方形白墻：幻燈2(四個小圖形的組合)：同樣的背景繪制兩座房子，分別代表小貓和小狗的家，動畫出示8個圖形(小■、小▲各4個)，并拼貼于正方形白墻；幻燈3(一大兩小圖形的組合)：森林背景，繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子，動畫出示3個圖形(|1個、■2個)，拼貼于維尼的房子外墻。投影儀，大房子圖一張。 
　　2、學(xué)具：作業(yè)單人手一份(附后)、不同顏色和大小的幾何圖形若干(與作業(yè)單中的房子尺寸匹配)、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。 

活動過程 
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣 
　　1　指導(dǎo)語：小熊維尼聽說動物新村在進(jìn)行舊房改造，他決定去看一看。(點擊PPT出現(xiàn)維尼形象) 
　　2　幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像) 
　　3　鞏固對圖形的認(rèn)識。 
　　指導(dǎo)語：房子的外墻要貼瓷磚，可是動物們力氣太小，所以就請維尼來幫忙運墻磚，看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點擊，請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。) 

二、感知兩種圖形與大正方形問的組合關(guān)系 
　　1、繼續(xù)播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚， 
　　指導(dǎo)語：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧! 
　　(1)幼兒向小動物提問：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應(yīng)的綠色三角形墻磚，以及和它對應(yīng)匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。 
　　(2)再次提問：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應(yīng)的粉色長方形，同時匹配紫色的長方形。 
　　(3)羊羊的演示方法同上。 
　　2、小結(jié)：在這里，2個三角形、2個長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形。 

三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關(guān)系 
　　1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。 
　　指導(dǎo)語：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來幫忙，這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊：出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形) 
　　2、指導(dǎo)語：看到四個小圖形，動物們犯了難，小朋友來試試看，能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索) 
　　3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索的結(jié)果。 
　　4、指導(dǎo)語：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧!(操作幻燈2，將圖形拼貼完整) 

四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系 
　　1、指導(dǎo)語：看到動物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3，請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的，然后點擊跳動頭像，增加孩子們的參與興趣。) 
　　2、點擊幻燈3，出示維尼搬來的三塊墻磚：紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形，提問：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺) 
　　3、請幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。 
　　4、繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。(提醒幼兒拼擺的時候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。) 
　　5、教師小結(jié)：維尼的家用一個高高的長方形，2個小小的正方形墻磚打扮，其實用大圖形和小圖形組合，還有很多其他的貼法呢， 
　　(說明：幻燈3中，皮杰的房子沒有進(jìn)行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。) 

五、探索多種貼墻磚的方法，體驗拼圖的樂趣 
　　1、指導(dǎo)語：皮杰也想來貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧! 
　　(請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個動物的家。) 
　　2、指導(dǎo)語：老師有個要求，每個動物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們該找不著自己的家了! 
　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)觀察，個別幼兒可能還會重疊，可單獨糾正，引導(dǎo)孩子想出多種辦法，拼擺完成后用固體膠粘牢。 
　　4、介紹交流自己貼墻磚的方法。