幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:鋪墻磚
設(shè)計意圖
近期,我發(fā)現(xiàn)孩子們對圖形很感興趣,區(qū)域活動時常常三三兩兩圍在一起,將一堆圖形反復(fù)擺弄,再進(jìn)行拼搭,并對無意拼出的圖案驚喜不已。幼兒對幾何形狀的學(xué)習(xí)需要視覺感知和觸摸動作的聯(lián)合作用,通過自身的操作和探索才能逐步精確化。根據(jù)孩子們近期的興趣點,我設(shè)想借助于一種巧妙的情境,讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會,從而獲得更多有關(guān)圖形的經(jīng)驗,促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、通過拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動探索,感受拼圖的樂趣。
3、提高思維的靈敏性,鍛煉手部小肌肉群。
活動準(zhǔn)備
1、教具:PPT課件,共設(shè)計了三組幻燈片,分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個層次。幻燈1(兩種圖形的組合):在動物新村的背景基礎(chǔ)上,繪制三座房子,依次搭配三種動物頭像(代表三動物的家),然后動畫出示6個圖形(◣、▄、|各兩個),每種圖形顏色不一,分別拼貼于房屋的正方形白墻:幻燈2(四個小圖形的組合):同樣的背景繪制兩座房子,分別代表小貓和小狗的家,動畫出示8個圖形(小■、小▲各4個),并拼貼于正方形白墻;幻燈3(一大兩小圖形的組合):森林背景,繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子,動畫出示3個圖形(|1個、■2個),拼貼于維尼的房子外墻。投影儀,大房子圖一張。
2、學(xué)具:作業(yè)單人手一份(附后)、不同顏色和大小的幾何圖形若干(與作業(yè)單中的房子尺寸匹配)、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣
1 指導(dǎo)語:小熊維尼聽說動物新村在進(jìn)行舊房改造,他決定去看一看。(點擊PPT出現(xiàn)維尼形象)
2 幻燈1——依次出示三座房子,請幼兒猜猜各是誰的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像)
3 鞏固對圖形的認(rèn)識。
指導(dǎo)語:房子的外墻要貼瓷磚,可是動物們力氣太小,所以就請維尼來幫忙運墻磚,看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點擊,請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。)
二、感知兩種圖形與大正方形問的組合關(guān)系
1、繼續(xù)播放幻燈1,給三座房子貼上墻磚,
指導(dǎo)語:這么多漂亮的磚頭,也不知道小動物都喜歡什么樣的,我們一起來問問他們吧!
(1)幼兒向小動物提問:“灰兔、灰兔,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色,請幼兒找出對應(yīng)的綠色三角形墻磚,以及和它對應(yīng)匹配的紅色三角形,幻燈演示拼貼。
(2)再次提問:“胖豬、胖豬,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色,幼兒找出對應(yīng)的粉色長方形,同時匹配紫色的長方形。
(3)羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié):在這里,2個三角形、2個長方形擺在一起,可以拼成一個大正方形。
三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1、播放幻燈2,出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語:灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了,大家都想請維尼來幫忙,這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊:出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形)
2、指導(dǎo)語:看到四個小圖形,動物們犯了難,小朋友來試試看,能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索)
3、投影儀打出“大房子圖”,提供眾多對應(yīng)圖形,讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語:看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧!(操作幻燈2,將圖形拼貼完整)
四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系
1、指導(dǎo)語:看到動物們的新家這么漂亮,維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林,決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3,請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的,然后點擊跳動頭像,增加孩子們的參與興趣。)
2、點擊幻燈3,出示維尼搬來的三塊墻磚:紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形,提問:三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺)
3、請幼兒上前,在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3,演示維尼是如何拼的,并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。(提醒幼兒拼擺的時候,不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。)
5、教師小結(jié):維尼的家用一個高高的長方形,2個小小的正方形墻磚打扮,其實用大圖形和小圖形組合,還有很多其他的貼法呢,
(說明:幻燈3中,皮杰的房子沒有進(jìn)行墻磚裝飾,留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造,進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。)
五、探索多種貼墻磚的方法,體驗拼圖的樂趣
1、指導(dǎo)語:皮杰也想來貼墻磚,還有維尼家族的其他成員,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來幫幫忙吧!
(請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼,將動物頭像貼在作業(yè)單的房頂上,代表各個動物的家。)
2、指導(dǎo)語:老師有個要求,每個動物的房子貼的方法都要不一樣,如果墻磚都一樣的話,他們該找不著自己的家了!
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)觀察,個別幼兒可能還會重疊,可單獨糾正,引導(dǎo)孩子想出多種辦法,拼擺完成后用固體膠粘牢。
4、介紹交流自己貼墻磚的方法。