教學(xué)目標
知識目標
1、通過本課的學(xué)習(xí)，能舉例說出被子植物的主要特征。
2、在教師的指導(dǎo)下，嘗試采集植物和制作臘葉標本。
能力目標
1、初步學(xué)會采集植物與制作臘葉標本，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實驗?zāi)芰Α?BR> 2、通過對被子植物的主要特征的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、歸納、綜合等思維能力。
情感目標
通過參加觀察、動手操作等活動，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)
二、教材分析
被子植物的主要特征決定了它們能適應(yīng)各種復(fù)雜的陸生環(huán)境，成為自然界中分布最廣、最高等的一類植物。因此，對這一特征的理解，能使學(xué)生更好的了解被子植物在進化上所處的位置，所以被子植物的主要特征應(yīng)做為本課重點。在講述被子植物的主要特征時，通過實物、標本或錄像讓學(xué)生進行觀察多種被子植物，經(jīng)過討論、分析，進而總結(jié)出被子植物的特征。教師要突出強調(diào)的內(nèi)容：由于被子植物具有完善的結(jié)構(gòu)，因此具有廣泛的適應(yīng)性，從而在植物界中占有優(yōu)勢。
采集和制作植物標本的實驗在科研和教學(xué)中都有非常重要的作用，而標本的制作有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實驗?zāi)芰�，所以這方面的內(nèi)容也應(yīng)是不能忽視的重點。如果實驗課課時充足，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進行野外采集和標本制作，如課時較緊，則可通過教師的講述和演示，讓學(xué)生初步學(xué)會采集和制作臘葉標本的基本方法。至于讓學(xué)生實際動手練習(xí)采集和制作臘葉標本，教師只能組織學(xué)生利用課外時間或者結(jié)合郊游活動來進行。
在學(xué)生采集植物標本時，一定要讓他們注意人身安全。另外，城市中學(xué)的教師還要向?qū)W生強調(diào)，不要到公園中去采集植物標本，要愛護園林中的花木和城市里的行道樹，尤其要愛護公園中的珍貴樹種。
三、教法建議
本節(jié)除了要學(xué)習(xí)被子植物的主要特征以外，還有采集和制作臘葉標本的方法介紹。在學(xué)習(xí)之前，可組織學(xué)生從校園中采集7~8種植物，讓學(xué)生進行描述、比較、歸類，由此活動引入所學(xué)的知識。
學(xué)生到野外觀察和采集植物是一項非常重要的實踐活動，通過這種活動可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。因此，教師要在進行活動時，注意以下幾點：
（1）在野外觀察和采集活動中，以小組為單位（可以是實驗小組，也可以是自由組合），培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力；限定活動區(qū)域和時間；提倡團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)；也提倡相互競爭，為小組爭取榮譽。
（2）教師要事先安排好觀察目標，要求認真觀察，如實地做好記錄，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。野外植物標本的采集是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教師組織學(xué)生到野外采集標本要做到合法、合理和適度，即限制采集數(shù)量，對珍稀植物更不要亂采和多采、浪費植物資源等。
�。�3）通過學(xué)生學(xué)習(xí)標本的制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。制作標本時，一方面要求學(xué)生按課本的操作程序認真去做，一方面提倡學(xué)生的創(chuàng)新精神，把標本做得美觀、實用又不失科學(xué)性。通過標本制作和必要的展覽與應(yīng)用，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生物，熱愛大自然的情感。
�。�4）本節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后，建議根據(jù)學(xué)生的愛好，開展一些小的課外活動，以幫助學(xué)生認識植物界的多樣性和保護植物的緊迫性�？砷_展的活動如：（1）收集有關(guān)植物的郵票，并說明這些植物為什么能用來做郵票的圖案；（2）收集有關(guān)植物與人類關(guān)系的資料或有關(guān)瀕危植物的資料，在班內(nèi)或年級舉辦一個植物展覽；（3）根據(jù)學(xué)生的興趣，每個學(xué)生認真調(diào)查了解一種植物，以第一人稱為該植物寫一篇短文以介紹這種植物。
教學(xué)設(shè)計方案
重點：
1、被子植物的主要特征。
2、植物蠟葉標本的制作。
難點：采集植物、蠟葉標本的制作
設(shè)計思想：
被子植物的特征可以通過學(xué)生從實際生活的經(jīng)驗中分析得出，而植物標本的采集和制作的內(nèi)容是學(xué)生比較陌生的，可以先由教師進行講解，再帶領(lǐng)學(xué)生進行操作。
手段：演示與學(xué)生實驗相結(jié)合，教師講解與學(xué)生分析、討論相結(jié)合。
教學(xué)過程：（本課參考課時為2課時）
第一課時：被子植物的主要特征及采集植物的方法
一、導(dǎo)入：
1、出示日常生活中常見的種子植物或其某一器官讓學(xué)生辯認，說出這些植物的名稱。并提出問題：這些植物一般是以哪個器官來進行繁殖的？
2、引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
3、講解：這些植物都通過種子來繁殖后代，所以稱為種子植物。它是植物界中最高等的一類植物。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┍蛔又参锏母艣r：
1、出示桃和杏等，讓學(xué)生辯認它們分別是植物體的什么器官？
2、組織學(xué)生觀察、發(fā)言。
3、講解：這些都是植物體的果實，繁殖后代的種子就在果實的里面。也就是說，種子外面有果皮包被著。所以這一類種子植物稱為被子植物。
（二）被子植物的主要特征：
1、出示錄像：介紹多種被子植物。
2、組織學(xué)生觀看錄像，并聯(lián)系生活實際，總結(jié)被子植物的特征。
3、總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并給予糾正和補充。
�。ㄈ┲参飿吮镜牟杉皦褐疲海ɡ脤嵨锿队斑呏v解，邊示范）
組織學(xué)生先觀看有關(guān)的錄像，然后在示范、講解時重點強調(diào)以下幾點：
1、采集標本前要明確采集植物標本的目的及工具的用途。
2、要清楚采集不同植物的方法：高大的喬木、灌木需采集有花或果實的帶葉枝條；小的草本植物需采集帶花或果實的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。
3、在放入采集箱內(nèi)之前，不要忘記掛號牌。
4、采集標本時，要注意安全及資源保護。
5、整理采集到的植物時，要展平枝葉（少數(shù)葉、花的背面朝上），平鋪在吸水紙上。
6、壓制標本時，要勤換紙，放在通風(fēng)處陰干。
三、作業(yè)：
請每一位同學(xué)按照采集植物的要求，采集一種被子植物，并完成標本的整理和壓制。
第二課時：蠟葉標本的制作
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課學(xué)習(xí)了被子植物的主要特征，同時給同學(xué)們介紹了有關(guān)植物標本的采集和制作的方法，并且讓同學(xué)們在課下進行了植物標本的采集和壓制，這節(jié)課我們就來檢查采集的標本是否合格，能否做出漂亮的臘葉標本。
二、講授新課：
�。ㄒ唬z查采集的標本是否合格：
1、提出問題：采集植物和進行壓制時要注意的事項是什么？
2、組織學(xué)生回答，再次強調(diào)注意事項：
（1）采集的植物標本必須是完整的。
（2）采集植物標本時要注意安全。
（3）采集植物標本時要注意植物資源的保護。
�。�4）壓制標本時要勤換紙，避免植物腐爛。
3、每小組認真按要求選出最合適做臘葉標本的植物。
�。ǘ┩瓿膳D葉標本的制作：
1、分組觀察示范標本：將制作規(guī)范的植物臘葉標本分發(fā)給各實驗小組，讓學(xué)生仔細觀察標本在臺紙上的放置位置、固定標本的方法、標簽的位置及內(nèi)容。
2、講述制作植物標本的方法：（利用實物投影邊講解，邊示范）
�。�1）把選好的標本平鋪在臺紙中間。
�。�2）對標本進行固定：
A、對于比較細的部分，可直接用膠水固定，但一定不能太多；
B、對于比較粗大的部分，可用刀片沿標本較粗的部位在臺紙上切出一對對的小縱口，分別將小紙條從臺紙的正面切口處穿入，將標本縛緊，并在臺紙的背面將紙條兩頭粘緊。
（3）按照每份標本的號牌寫好標簽（標本名稱、采集日期、采集地點、采集人）。
如植物名稱不能確定，可先空著，等查明后補上。
�。�4）貼標簽、蓋蓋紙。
3、組織學(xué)生制作臘葉標本，注意及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
三、反饋：
由每個小組出示制作的臘葉標本，并進行講解。其他小組可以根據(jù)觀察進行評價。
板書設(shè)計：
第一節(jié) 被子植物
一、被子植物的主要特征：
1、具有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官。
2、種子不裸露，外面有果皮包被。
二、采集植物和制作臘葉標本：
1、植物標本的采集：采集標本→掛號牌→放入采集箱（或大塑料袋內(nèi)）
2、臘葉標本的制作：整理標本→壓制標本（陰干、換紙）→上臺紙→貼標簽→貼蓋紙
探究活動
臘葉標本展覽會
把學(xué)生制作的植物臘葉標本，進行展出，供全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
原色浸制標本的制作
這種經(jīng)固定液和保存液處理后保存在瓶內(nèi)的標本，保持植物原色，色澤鮮艷，立體感強，形態(tài)逼真，便于觀察植物的形態(tài)特征，而且識別植物不受季節(jié)限制。
1．實驗材料的準備
一般應(yīng)采集符合需要的具有典型特征、新鮮無病的植株、枝條或花、果實。浸制植株或枝條時，力求枝葉、花、果實齊全。
2．固定液和保存液的選擇和配制
（1）綠色植株和果實的浸制：以5％硫酸銅液為固定液，將綠色植株或果實浸泡10～20天，使綠色變黃再轉(zhuǎn)綠，穩(wěn)定后，取出用蒸餾水沖洗干凈，用3％亞硫酸保存液長期浸制保存。
（2）黃綠色果實的浸制：固定液是20％酒精，保存液是2％～3％亞硫酸加2％甘油的混合液。
先用20％酒精將黃綠色果實浸泡4～5天，果實表面出現(xiàn)斑點后，再加15％亞硫酸浸泡1天。然后取出用蒸餾水洗凈，再浸入20％酒精中硬化、漂白，直到斑點消滅后，再浸入2％～3％亞硫酸加2％甘油的混合液中長期保存。
（3）黃色花序和黃色（橙色）果實的浸制：用3％～4％的亞硫酸加少許甘油配成固定保存液，直接浸泡，長期保存。
（4）紅（黃）綠交錯的植株或果實的浸制：以5％硫酸銅溶液為固定液，將標本浸泡其中，直至紅色→褐色，綠色→黃色→綠色時，洗去硫酸銅后，浸入1％～2％亞硫酸保存液中，長期保存。
�。�5）紫色果實的浸制：
�、僮仙┧j可以用2％福爾馬林與1％亞硫酸混合液直接固定保存。
②紫色茄子可以用6％福爾馬林、11％食鹽水、0．3％明礬制成混合液，直接固定保存。
�、圩虾谏咸芽梢杂酶栺R林20毫升、飽和食鹽水（約15％～17％）30毫升、蒸餾水175毫升，配成混合液，直接固定保存。
�。�6）白綠交錯的花枝、果枝的浸制：
可用5％硫酸銅溶液固定后，用2％～3％亞硫酸漂白一天，再浸入l％～2％亞硫酸液中長期保存。
�。�7）紅色漿果或其果枝浸制：
可用5％硫酸銅溶液固定一周后，洗去硫酸銅，用3％亞硫酸、0.2％硼酸、（0.5％福爾馬林）混合液保存。
3．保色溶液浸制標本的制作
�。�1）清洗和消毒所用器皿、儀器：制作標本用的各種玻璃器皿，都要用洗衣粉或去污粉刷洗，并用清水反復(fù)沖凈；標本瓶內(nèi)與瓶蓋還應(yīng)用95％酒精消毒；所用的玻璃棒、解剖器等也應(yīng)用70％酒精消毒。這些器皿和儀器在制作標本過程中，都要保持清潔，不可污染。
�。�2）固定標本顏色：首先，根據(jù)標本的顏色選擇適宜的固定液配方。根據(jù)需要按照配方計算用量，用蒸餾水配制固定液，備用。
清洗，消毒標本，具體做法是：將采來的標本除去雜質(zhì)、枯枝殘葉，修整后，用清水洗凈，然后用70％～75％酒精將標本消毒，根據(jù)標本情況可用酒精沖（擦、涮）洗一遍。并迅速將消毒好的標本放入已消過毒的標本瓶中，然后把已配好的固定波沿瓶壁緩緩倒入標本瓶中，至淹沒標本。為防止標本漂起，可用消毒的玻璃條將標本壓住或捆住。
�。�3）整形、保存：接配方要求固定顏色后，要將標本進行整形，再放入標本瓶中。然后將保存液沿瓶壁緩緩倒入標本瓶。保存液的液量應(yīng)以浸沒標本為準，不可過滿，最后，將瓶蓋蓋嚴。
（4）封口、貼標簽：剛制成的浸制標本，由于植物體內(nèi)可能有色素或雜質(zhì)析出，而使保存液混濁。7～15天后再更換保存液，待顏色穩(wěn)定后再封口。
封口方法一 —石蠟法：將瓶口擦凈，蓋嚴，把石蠟切碎，放入燒杯中隔水加熱，熔化成液態(tài)，趁熱用毛筆蘸取涂在瓶口和瓶蓋間的縫隙處即可。但石蠟固化后較脆易脫落。
封口方法二 —蜂蠟、石蠟、松香混合法：將石蠟（l份）、蜂蠟（4份）、松香（1份）混合（也可不用松香），隔水加熱熔化，趁熱用毛筆蘸取涂在瓶口和瓶蓋間的縫隙處。此混合物固化后，軟硬適度，不易脫落。
封口后，在標本瓶的適當(dāng)位置貼上標簽，放在陰涼避光處保存，最好每年更換一次保存液。