一、心理活動(dòng)
(一)心理活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)
心理現(xiàn)象包括心理過程和個(gè)性心理兩個(gè)方面。心理過程包括個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程、情感和意志;個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。
1.心理過程
(1)認(rèn)識(shí)過程：包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。
(2)情感過程：喜愛、快樂、滿意、憂愁、悲哀、憎恨等現(xiàn)象。
(3)意志過程：動(dòng)機(jī)、目的、行動(dòng)等。
2.個(gè)性心理
(1)個(gè)性心理傾向性，包括興趣與愛好、需要與動(dòng)機(jī)、信念與理想、世界觀等。
(2)個(gè)性心理特征指性格、能力等。
心理學(xué)是研究人心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
(二)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象(或稱心理活動(dòng))及其規(guī)律的科學(xué)
心理內(nèi)容是指每個(gè)人對(duì)客觀事物在頭腦中的映象本身，而心理形式是指這種映象存在的方式及其組織、結(jié)構(gòu)，如認(rèn)識(shí)過程中的感覺、知覺、注意、記憶、想象和思維形式，情感、意志、需要與動(dòng)機(jī)形式，個(gè)性特征中的能力、氣質(zhì)、性格形式等。
心理學(xué)科的性質(zhì)：心理學(xué)是一門介于自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科之間的交叉學(xué)科。
二、教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義
研究心理學(xué)的任務(wù)在于探討心理活動(dòng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)人心理的正確說明、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制。
(一)心理學(xué)有助于教師成為“人類靈魂的工程師”
(二)心理學(xué)有助于教師成為新生一代的培養(yǎng)者
(三)心理學(xué)有助于教師完成教學(xué)任務(wù)
(四)心理學(xué)有助于教師履行其基本職責(zé)
三、心理的實(shí)質(zhì)
(一)心理是腦的機(jī)能：心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官。
神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。
腦的反射活動(dòng)是人心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，人的行為是由反射組成的。
神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是興奮和抑制。
神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律包括：(1)興奮和抑制的擴(kuò)散與集中;(2)興奮和抑制的相互誘導(dǎo)。
(三)心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映
1.客觀現(xiàn)實(shí)決定人的心理
2.心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象
四、西方主要心理學(xué)流派
古希臘時(shí)期，亞里士多德的著作《哿榛輟肥鞘瀾繢飛系諞徊柯凼齦髦中睦硐窒蟮鬧鰲?
1879年德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，則標(biāo)志著心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)正式誕生。
(一)構(gòu)造主義心理學(xué)
代表人物馮特、鐵欽納。構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造，并找出意識(shí)的組成部分以及它們連接成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的基本任務(wù)是理解正常成人的一般心理規(guī)律，它不重視心理學(xué)的應(yīng)用，不關(guān)心個(gè)別差異以及其他不可能通過內(nèi)省法研究的行為問題。
(二)機(jī)能主義心理學(xué)
創(chuàng)始人是美國著名心理學(xué)家詹姆士。機(jī)能主義心理學(xué)認(rèn)為，意識(shí)是一種持續(xù)不斷、川流不息的過程，因此不能把意識(shí)看成是若干有限元素的集合。機(jī)能主義心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)對(duì)意識(shí)作用與功能的研究，運(yùn)用意識(shí)作用與功能的原理提高人類的活動(dòng)效能，他們不贊成構(gòu)造主義對(duì)心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的目標(biāo)與方法。
(三)格式塔心理學(xué)
其創(chuàng)始人有韋特海默、考夫卡和苛勒。格式塔心理學(xué)派反對(duì)把意識(shí)分析為元素，它強(qiáng)調(diào)人的每一種經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)整體，不能簡(jiǎn)單地用組成部分來說明。格式塔學(xué)派認(rèn)為整體大于部分之和并且制約著部分的性
質(zhì)和意義。
(四)行為主義心理學(xué)
創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家華生。被稱為西方心理學(xué)的“第一勢(shì)力”，認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察、可測(cè)量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。
(五)精神分析心理學(xué)
由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德所創(chuàng)建的，這種理論主要來源于治療精神病的臨床經(jīng)驗(yàn)。精神分析學(xué)派重視對(duì)異常行為的分析和無意識(shí)的研究，認(rèn)為人的一切個(gè)體和社會(huì)行為都根源于心靈深處的某種欲望和沖動(dòng)。
(六)人本主義心理學(xué)
以馬斯洛、羅杰斯等人為代表，被成為心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”。人本主義心理學(xué)以意識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，主要研究人格發(fā)展與社會(huì)生活的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人的目的性、創(chuàng)造性和價(jià)值，主張促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)和潛能的實(shí)現(xiàn)。
(七)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)
認(rèn)知心理學(xué)出現(xiàn)在20世紀(jì)初，在50年代以后得到迅速發(fā)展�，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工觀點(diǎn)為核心的心理學(xué)，又稱為信息加工心理學(xué)。認(rèn)知心理學(xué)把人的心理活動(dòng)看做是信息加工系統(tǒng)，由感官搜集的信息，經(jīng)過分析、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換，然后加以利用。認(rèn)知心理學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用客觀研究方法來研究這些過程。