《同樣的愛》說課稿
教材分析：
《同樣的愛》是教科版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元主題一"溫馨的港灣"的活動(dòng)之一。這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生從父母的關(guān)愛中感受到家庭的溫馨。教材安排了四幅圖(出示課件),這四幅圖都以兒童的家庭生活為基礎(chǔ)，從小處著眼，讓學(xué)生感受長(zhǎng)輩表達(dá)愛的不同方式。同時(shí)教材還設(shè)置了一個(gè)更深層的需要學(xué)生深入思考、細(xì)心體會(huì)的問題："相同的是愛，不同的是什么?"(出示課件)讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)過程并從中受到啟發(fā)，明白父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛都是愛，只是愛的方式不同。教材通過這一系列的圖和問題激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、孝敬之情。根據(jù)以上分析，我為《同樣的愛》這堂課設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受家人的不同方式的愛，體會(huì)家人培育自己的辛苦，激發(fā)對(duì)家人的感激、孝敬之情;
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)家人的愛。
教學(xué)過程：
兒童的生活是道德形成的基礎(chǔ)，品德與社會(huì)課應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中形成相應(yīng)的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感，同時(shí)必須將活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，從課內(nèi)延伸到課外，真正將知行統(tǒng)一。由此，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一 成長(zhǎng)回憶，激趣導(dǎo)入
興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我在課堂伊始，便滿懷新奇地說："小朋友，今天老師給你們帶來了一組非常有趣的照片，請(qǐng)看--"(多媒體出示：小奶瓶、小帽子、小鈴鼓、學(xué)步車)隨即問："你們都熟悉這些東西嗎?什么時(shí)候用過?你們現(xiàn)在還用嗎?為什么?(長(zhǎng)大了)對(duì)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，那你們有沒有想過，自己是怎樣長(zhǎng)大的呢?"下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)幸福的回憶。
活動(dòng)二 情景再現(xiàn)，體驗(yàn)親情
當(dāng)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來后，我緊接著問："小朋友，在我們的成長(zhǎng)過程中，誰的功勞最大?為什么?那么從小到大，我們的家人都為我們做了些什么呢?請(qǐng)看--"(多媒體展示)
1.小時(shí)候，媽媽抱著我喂奶。
2.爸爸、媽媽教我學(xué)走路，認(rèn)字……
3.爺爺天天接我放學(xué)。
4.媽媽照顧生病的我。
5.雙休日，爸爸帶我去放風(fēng)箏。
……
師：同學(xué)們，在如此感人的畫面中，你一定想起了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽平時(shí)對(duì)你的愛吧!這些愛可能是生活上的，可能是學(xué)習(xí)上的，也可能是做人上的。大家成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡都灑滿了長(zhǎng)輩們的汗水，浸透了他們深深的愛，請(qǐng)大家聽聽毛健同學(xué)的媽媽的回憶：
(播放錄音)
毛健的媽媽：我今天給大家講講毛健三歲和四歲時(shí)的兩件小事……(三歲入幼兒園，父母一日三次接送的情況;四歲時(shí)生急性肺炎，父母因此累瘦了十多斤。)
師：聽了毛健媽媽的介紹，小朋友，你有話要說嗎?下面就讓我們一起來舉辦"親情故事會(huì)"(學(xué)生交流)。
師：大家的親情故事深深地感動(dòng)了老師，我真為你們高興，你們有這樣疼愛你們的家人，都有一個(gè)溫暖幸福的家。是的，在生活中的每一天，家人都在用無聲的愛呵護(hù)我們成長(zhǎng)，我們每天生活在愛的世界里，我們?cè)诩胰藧鄣年?yáng)光照耀下長(zhǎng)大。
通過對(duì)家人關(guān)愛自己件件往事的回憶，學(xué)生體會(huì)到親情無處不在，引發(fā)其對(duì)家人的敬愛之情。這時(shí)候，老師的任務(wù)就是構(gòu)建生活，為學(xué)生良好品德的形成架橋鋪路。
活動(dòng)三 角色換位，深入體驗(yàn)
現(xiàn)在的孩子對(duì)家人無微不至的關(guān)愛能夠直接感受到，但是，對(duì)于家人的嚴(yán)格要求常常不能理解。為了讓他們正確認(rèn)識(shí)家人的愛的不同方式，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
師：有了家人的愛，我們感到特別幸�？鞓�，可是在家庭生活中也有令我們感到不愉快的時(shí)候。這不，前不久，學(xué)校"陽(yáng)光信箱"收到了一位名叫安安的小朋友的來信，向知心姐姐訴說了他的傷心事。(出示課件：安安的信)
聽完故事，啟發(fā)學(xué)生說："聽了安安的話，你有什么想法?假如你是知心姐姐你怎么對(duì)安安說呢?"通過討論，讓學(xué)生明確，家長(zhǎng)對(duì)我們的批評(píng)也是愛我們的一種方式。呵護(hù)是愛，關(guān)心是愛，嚴(yán)厲也是愛，只是愛的方式不同。課文中的小詩(shī)寫得多好啊!我們一起來讀一讀。
(課件出示插圖，結(jié)合課文小詩(shī))引導(dǎo)學(xué)生自讀小詩(shī)，續(xù)說"媽媽的愛是……"這句詩(shī)后的省略號(hào)包含的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想象：除了病床前的細(xì)心照料，在生活中媽媽還給了你哪些關(guān)愛?讓學(xué)生充分地說，從中更深刻地領(lǐng)悟母愛的無私和偉大。當(dāng)學(xué)生對(duì)無私的母愛有了深刻的領(lǐng)悟后，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀《母親頌》(出示課件)，讓學(xué)生對(duì)母愛的體驗(yàn)得以強(qiáng)化。
活動(dòng)四 開展競(jìng)賽，導(dǎo)行深化
設(shè)計(jì)這一活動(dòng)是為了讓學(xué)生不僅感受到家人對(duì)他們的深厚的愛，還要學(xué)會(huì)感激，想到回報(bào)。我是這樣安排的：
1.公布比賽規(guī)則：小組參賽，集體記分，每組抽一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委;抽必答題，小組討論;選派代表，競(jìng)賽搶答。
2.必答題：
(1)爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做?請(qǐng)列出你想到的辦法并表演出來。(提示：注意語言動(dòng)作，可加上適當(dāng)?shù)谰摺?
(2)媽媽過生日，你會(huì)怎樣做?(要求：同組相互討論，列出幾組方案，選出最佳方案并說明理由)
(3)爸爸(媽媽)為一件事不開心，你會(huì)怎么辦?
(4)你正在看一部自己最喜歡的動(dòng)畫片時(shí)，奶奶叫你去拿碗筷準(zhǔn)備吃飯，你會(huì)怎么做?(要求說實(shí)話)
3.搶答題：
(1)媽媽燒了一桌好菜，我……
(2)爺爺答應(yīng)星期天給我買電動(dòng)火車，可他沒給我買，我……
(3)中午時(shí)間緊張，媽媽忙著燒飯，我……
(4)奶奶說今天冷，要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我……
4.公布競(jìng)賽結(jié)果，請(qǐng)"小專家"點(diǎn)評(píng)。
通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生在生活情景中，學(xué)會(huì)體貼家人，孝敬長(zhǎng)輩，養(yǎng)成敬愛長(zhǎng)輩的良好品行。