（一）教材地位分析

本框題指出什么是集體主義原則，根本內(nèi)容是分析集體主義為什么是新時(shí)期我國(guó)人民的正確價(jià)值取向。無(wú)論在社會(huì)生活的那個(gè)方面（政治的，經(jīng)濟(jì)的，其他的）我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向，這是人民思考與實(shí)踐的熱點(diǎn)問(wèn)題，解決不好，社會(huì)生活就會(huì)混亂。所以該課具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和德育意義。只有理解好本框題，才能理解好社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與集體主義在根本上是一致的，從而回到一般意義上去學(xué)習(xí)怎樣堅(jiān)持集體主義。也就是說(shuō)，圍繞“集體主義原則”，本框題要完成的是關(guān)于“是什么”和“為什么”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）教育教學(xué)目標(biāo)分析

⑴知識(shí)方面：
　理解：①理解集體主義原則的主要內(nèi)容；
　　　�、谡f(shuō)明集體主義為什么是正確的價(jià)值觀；
　運(yùn)用：用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)社會(huì)生活中存在的各種價(jià)值觀進(jìn)行比較，做出正確的價(jià)值選擇；
⑵能力方面:
　�、偻ㄟ^(guò)對(duì)各種價(jià)值觀的比較，進(jìn)一步提高能力；
　�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，進(jìn)一步提高辯證思維能力；
⑶覺(jué)悟方面：
　　能提高在實(shí)際生活中堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀取向的主要意義的認(rèn)識(shí)；
   （三）教學(xué)內(nèi)容分析

1.內(nèi)容要點(diǎn)：

本節(jié)課時(shí)討論了三個(gè)問(wèn)題，即：目前社會(huì)生活中存在的多種價(jià)值觀；集體主義是正確的價(jià)值取向（包括“集體主義的內(nèi)容、產(chǎn)生”和“堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向的原因”）；堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)主義的問(wèn)題。

2.重點(diǎn)分析

本節(jié)課的重點(diǎn)是堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向的原因。原因是：這個(gè)問(wèn)題本來(lái)就是本框題的論述中心，自應(yīng)屬于重點(diǎn)。同時(shí)它又是當(dāng)前人們思考與實(shí)踐中的熱點(diǎn)問(wèn)題。在多種價(jià)值觀存在的情況下，究竟應(yīng)堅(jiān)持什么樣的價(jià)值取向才是正確的，這不僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一個(gè)重大的實(shí)踐問(wèn)題。解決不好，社會(huì)生活就會(huì)混亂。要幫助青少年培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，這是應(yīng)當(dāng)重視的內(nèi)容。

 3.難點(diǎn)分析

本節(jié)課的難點(diǎn)是：個(gè)人與集體的利益的關(guān)系問(wèn)題。這里的困難，主要不是理論上的，而是思想覺(jué)悟方面的。闡述個(gè)人利益與集體利益的統(tǒng)一，思想障礙較少。而要提出“為了集體利益放棄個(gè)人利益，必要是犧牲個(gè)人利益乃至生命來(lái)保衛(wèi)集體利益”，學(xué)生內(nèi)心的思想疑點(diǎn)就多起來(lái)了。要從思想教育意義上來(lái)看待這個(gè)難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

（一）教學(xué)方法

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)目標(biāo)，采用比較發(fā)使學(xué)生明確日常社會(huì)生活中有多種價(jià)值觀，并了解其正確與錯(cuò)誤。通過(guò)語(yǔ)言描述、小黑板展示、音樂(lè)渲染和錄音播放等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生在特定的教學(xué)氣氛中積極主動(dòng)地參與各種教學(xué)活動(dòng)，在潛移默化中進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受教育。學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，在有了一定的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生展開討論，弄懂蘊(yùn)含其中的內(nèi)涵，明白其中的道理，形成情感。在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了一系列的人物事例情景，使學(xué)生在情感上、覺(jué)悟上理解、接受，樹立并集體主義價(jià)值取向。

（二）學(xué)習(xí)方法

根據(jù)本班學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，采用探究式學(xué)習(xí)方式。探究式學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。首先提出本節(jié)課的探究目標(biāo)，然后學(xué)生自讀教材，閱讀時(shí)要求學(xué)生把自己認(rèn)為重要的地方勾劃出來(lái)，并寫批注。然后回答老師在小黑板上所展示的問(wèn)題

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

小黑板展示（黑體字部分）：

多種價(jià)值觀的表現(xiàn)：

A、自己富了不算富，大家富了才算富。

——集體主義價(jià)值觀(為人民服務(wù)為核心)——應(yīng)提倡和奉行(是正確的價(jià)值觀)
B、有錢能使鬼推磨。

——拜金主義價(jià)值觀——應(yīng)反對(duì) (錯(cuò)誤的價(jià)值觀)
C、人生若朝露，行樂(lè)須及歡。

——享樂(lè)主義價(jià)值觀——應(yīng)反對(duì) (錯(cuò)誤的價(jià)值觀)
D、人不為己，天誅地滅。

——個(gè)人主義價(jià)值觀——應(yīng)反對(duì) (錯(cuò)誤的價(jià)值觀)
     由學(xué)生們討論分析各種價(jià)值觀，最后老師總評(píng)指明（紅體字部分）并總結(jié)出：集體主義是正確的價(jià)值取向。

2、教師分析并引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、思考問(wèn)題

①分析目前社會(huì)生活中存在多種價(jià)值觀的原因；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：集體主義是新時(shí)期我國(guó)人民的正確價(jià)值取向。

    首先，閱讀課文，然后全體朗讀集體主義的內(nèi)容，并思考回答三個(gè)問(wèn)題（黑體字部分）：

A、“堅(jiān)持國(guó)家、集體和個(gè)人利益相結(jié)合”中的“集體”是不是就是指“集體主義”中的集體？

“集體主義”中的“集體”包括集體、國(guó)家、社會(huì)。

B、集體主義的三點(diǎn)內(nèi)容的共同點(diǎn)是什么？

都反映的是集體、國(guó)家和個(gè)人利益的關(guān)系

C、這三點(diǎn)分別從哪些角度反映集體、國(guó)家、和個(gè)人利益的關(guān)系？

第一點(diǎn)是先后問(wèn)題，即倡導(dǎo)把國(guó)家、集體利益放在首位。

第二點(diǎn)是結(jié)合問(wèn)題，在保證集體、國(guó)家利益的前提下，把個(gè)人利益和國(guó)家、集體利益結(jié)合起來(lái)，充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益。

第三點(diǎn)是主從問(wèn)題、或者叫輕重問(wèn)題，即當(dāng)國(guó)家、集體和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益要服從國(guó)家和集體利益

    教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言分析，然后進(jìn)行總結(jié)（藍(lán)體字部分）

    其次，學(xué)習(xí)原因。三個(gè)方面的原因理論性教強(qiáng)，主要是學(xué)生閱讀課文，老師借助圖示，通過(guò)理論分析、例析使學(xué)生明白道理（圖示見教案）；

再次，由學(xué)生閱讀回答堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題，老師加以分析。

3、讓學(xué)生收集有關(guān)98抗洪的資料，在課堂上舉例討論，從情感上和覺(jué)悟上理解并接受：當(dāng)個(gè)人利益和集體利益二者必居其一時(shí)，集體主義價(jià)值觀要求人們把集體利益放在首位。

4、小結(jié)全文，指出重難點(diǎn)