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初中歷史說課稿:岳麓版初一歷史《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》優(yōu)秀說課稿范例

時(shí)間:2011-10-23 19:53:45 點(diǎn)擊:

《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》說課稿

導(dǎo)語:各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:你們好!

我選擇說的課是: 岳麓版初一歷史第五單元《繁榮與開放的社會》中的第 7 課內(nèi)容,題目是:《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》。

一、說教材
1 、教材地位和作用:隋唐時(shí)期是我國封建社會發(fā)展的鼎盛階段,這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù),在我國和世界文學(xué)史都處于重要地位 , 是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感 , 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
2 、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
唐詩及代表人物,楷書、草書的代表人物,畫家閻立本、吳道子,石窟藝術(shù)敦煌莫高窟,隋唐的音樂和舞蹈等。

通過閱讀教材與課后的閱讀與思考、解析與探究,在教師的引導(dǎo)下,和在小組的討論、合作的基礎(chǔ)上,能使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝關(guān)系。

過程與方法
感知隋唐文學(xué)藝術(shù),學(xué)會跨學(xué)科綜合分析問題的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀
隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出,成就輝煌,在我國和世界文學(xué)史上占有重要地位,由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3 、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):詩歌的黃金時(shí)代。

難點(diǎn):敦煌莫高窟保存至今的原因?
二、說教法、學(xué)法
( 1 )多媒體輔助的導(dǎo)談法:增加課容量,同時(shí)把繁雜的問題簡易化,這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又可提高教學(xué)效率。
( 2 )引導(dǎo)討論法:通過師生與生生的互動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
( 3 )觀察學(xué)習(xí)法:所謂觀察學(xué)習(xí)法是指學(xué)生能主動(dòng)地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過觀察實(shí)物,如歷史文物、歷史遺跡、古人的詩歌等,從中發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)、所反映的歷史內(nèi)容,并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系,如此為學(xué)生的思維力的發(fā)展、想象力的發(fā)展,以及創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
( 4 )實(shí)踐學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過社會調(diào)查和情景模仿的途徑來學(xué)習(xí)歷史,讓學(xué)生在生活中親身體驗(yàn)歷史和感受歷史。
三、說學(xué)情
我所講的這節(jié)課面對的是初一學(xué)生,他們好奇心強(qiáng),思維活躍,喜歡動(dòng)手去做,動(dòng)口去表達(dá)對事物的認(rèn)識,但仍處于感性認(rèn)識階段。而我所講的內(nèi)容偏重文學(xué)藝術(shù)方面,理性強(qiáng),學(xué)生理解難度較大。為此在教學(xué)中,我利用多媒體課件輔助教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的思維情境,鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,從而完成知識的 “ 認(rèn)知 — 理解 — 內(nèi)化 ” 。
四、說教學(xué)過程
1 、導(dǎo)入:(采用問題導(dǎo)學(xué)探究法,引入課題)

隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些?(學(xué)生回答)

同學(xué)們回答非常好。隋唐的科技領(lǐng)先于世界,那么,你知道嗎?隋唐的文學(xué)藝術(shù)成就,也是享譽(yù)世界的,今天,讓我們共同來學(xué)習(xí)隋唐的文學(xué)藝術(shù)。

2. 講授新課:(多媒體課件展示)

一、詩歌的黃金時(shí)代

( 1 )唐詩的空前繁榮。

學(xué)生閱讀教材思考“為什么到唐代會出現(xiàn)詩歌的黃金時(shí)代?”

( 2 )李白: ① 學(xué)生介紹李白生平。

② 展示其作品:《蜀道難》。

③ 欣賞《望廬山瀑布》、《下江陵》。

( 3 )杜甫: ① 學(xué)生介紹杜甫生平。

② 欣賞《春望》、《聞官軍收河南河北》。

( 4 )白居易: ① 學(xué)生介紹白居易生平。

② 琵琶詩及白居易。

學(xué)生討論“李、杜、白的詩各有什么特色?”

二、書法與繪畫(掛圖展示 師生欣賞 學(xué)生談感受)

( 1 ) 書法: 楷書:顏真卿、柳公權(quán)

草書:張旭、 懷素

( 2 ) 繪畫: 閻立本 吳道子(欣賞作品)

三、敦煌莫高窟

( 1 )地理位置:(出示掛圖)

( 2 )欣賞塑像和壁畫

思考:“聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀坏乩項(xiàng)l件,保存較好原因?”

四、音樂和舞蹈(師生共同欣賞)

3. 鞏固練習(xí)(略)

4. 作業(yè)布置(略)

5. 板書設(shè)計(jì)(略)

通過簡明實(shí)用的板書,使學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)的知識一目了然,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

6. 總結(jié)(學(xué)生總結(jié))

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對隋唐的文學(xué)藝術(shù)有了一定的了解,隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)在我國和世界文學(xué)史上占有重要地位,由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及愛國情感。使學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的信心,為祖國的輝煌而拼搏。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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