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幼兒園小班教案:小班主題《西瓜甜甜》 教案范文

時(shí)間:2014-3-9 11:17:12 點(diǎn)擊:

幼兒園小班主題教案:西瓜甜甜

一、主題的由來及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:  
火辣辣的太陽(yáng)、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時(shí),孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn),生成活動(dòng)主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了! 
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:  
   西瓜甜甜  
   變廢為寶:西瓜皮的妙用
   生活:涼拌西瓜皮
   體育:運(yùn)西瓜  
     科學(xué):甜甜的西瓜  
     音樂:大西瓜
   美術(shù):大西瓜
     
三、主題活動(dòng)目標(biāo):  
1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用! 
2、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。   
3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣,獲得成功感! 
主題內(nèi)容及實(shí)施過程記錄:  

四、活動(dòng)具體安排:  

活動(dòng)一:科學(xué):甜甜的西瓜  
(一)活動(dòng)目標(biāo):  
1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征! 
2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜! 

(二)活動(dòng)過程:  
1、觀察西瓜的形狀:  
今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)  
陸陽(yáng):“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢。”  
沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。  
夏浩峰:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴!庇燃螛罚骸安粚(duì)不對(duì),那是西瓜藤,我見過西瓜地里的西瓜------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長(zhǎng)在地里的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。  
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:  
教師將西瓜切開,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。  
這時(shí)錢磊說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了!迸顺繐P(yáng)急著說:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜。” “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,讓孩子自己去了解答案! 
3、品嘗西瓜,說出其味道:  
西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴! 
4、了解西瓜的用途:  
西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。  
5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。  

(三)活動(dòng)反思:  
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。  
   
活動(dòng)二:活動(dòng)實(shí)錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮  
在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了!庇械暮⒆有α,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來!澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問。孩子們安靜下來,一會(huì)兒有的孩子說:“沒吃過。”有的孩子說:“不好吃,應(yīng)該扔掉!边有的說:“不知道!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃!蔽抑,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn),西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí):試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口!
 
于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從食堂找來各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過程中,孩子們是那么投入,象一個(gè)個(gè)小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的)在分辨調(diào)味品時(shí),大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會(huì)兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個(gè)菜一定很好吃!聞著味就香”。張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣!蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí),孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全部分給孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”! 
活動(dòng)反思:  
 幼兒通過動(dòng)手試驗(yàn),澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動(dòng)過程中,孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂趣和成功感。

活動(dòng)三、美術(shù):大西瓜  
(一)活動(dòng)目標(biāo):  

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要! 
2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣! 
(二)活動(dòng)過程與實(shí)錄:  
1、出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色! 
2、討論:你想怎樣畫大西瓜?  
我一句提問引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說:“我想畫一個(gè)大大的西瓜,”有的說:“我想畫一個(gè)切開的紅瓤西瓜”;有的說:“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。------  
3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征! 
4、表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流! 
加加:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個(gè)小辮!保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造)  
陸陽(yáng):“我畫的是方形的大西瓜,這樣它就不會(huì)隨便亂滾了!保ǚN類)  
談星燁:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)  
高夢(mèng)嬌:“我畫了好多西瓜,有大的有小的,我老家的西瓜豐收了!薄 
趙冠睿:“我畫了一個(gè)象月亮一樣的西瓜!保ㄋ怯冒雸A形來表征切開的黃瓤西瓜。)  
活動(dòng)反思:  
美術(shù)活動(dòng)《大西瓜》,滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要,在此活動(dòng)中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式! 
   
主題反思:  

1、在幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順?biāo)麄兣d趣的發(fā)展,展開了一系列的活動(dòng),幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展! 
2、幼兒生成的活動(dòng),如:“涼拌西瓜皮”,我們給予了孩子極大的支持,使孩子在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中! 
3、幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性,學(xué)習(xí)主動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng),這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié),在家長(zhǎng)的反映上,更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值(附:劉璟洋和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄)! 
4、幼兒是好動(dòng)的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐,才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。  
   
附:小一班劉璟洋和媽媽與“西瓜皮”的故事  
變廢為寶:西瓜皮的妙用  
晚飯過后,我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜,紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了,針對(duì)老師布置的作業(yè),我有意觀察了兒子的舉動(dòng)! 
剛要扔掉西瓜皮,“別,留下西瓜皮,我有用處。”聰聰說著,就拿起一塊放到胳膊上和手背上來回擦一擦。我問這是干什么?洋洋歪著頭,擺出一副自以為是的樣子說:“我們老師就是這樣的!蔽矣謫枺骸斑@樣干什麼!毖笱竺嗣^,有點(diǎn)答不上來。我又提醒他說:“是不是用它來保護(hù)皮膚?”  
洋洋好象恍然大悟,搶著對(duì)我說:“對(duì),老師就是用它來保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌,可管用了。不信你看。” 我也學(xué)著在胳膊上擦了擦,說:“涼涼的,真舒服。”洋洋看了看認(rèn)真的說:“對(duì)了,就是這樣!薄 
 
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮,覺得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來,我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說,但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)!皨寢,我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的?珊贸粤。”“媽媽讓我自己來吧”。洋洋說完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說:“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子!笨粗鴥鹤诱J(rèn)真的樣子,我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候,兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。

“我自己來”。洋洋說著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉!皨寢屇銍L嘗吧,你就說味道不錯(cuò),你真棒!蔽見A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道,隨后又照兒子說的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問:“味道怎么樣?”洋洋裝模作樣地說:“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道!蔽矣终f:“洋洋你太棒了,你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說:“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對(duì)、對(duì)、對(duì),涼拌西瓜皮!蔽乙搽S聲跟上?粗笱蟮靡獾臉幼,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得!皨寢,西瓜皮還可以干什麼?”洋洋又問。我說:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片,也要用到它才能制成。”“這回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),通過點(diǎn)滴的小事,通過老師和家長(zhǎng)的共同努力,孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的!皨寢專鞴掀さ挠锰庍@麼多,那我們以后別浪費(fèi)掉了。

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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