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初中思想品德說課稿:粵教版七年級(jí)下冊(cè)《自我保護(hù)》優(yōu)秀說課稿范例

時(shí)間:2011-12-21 17:13:37 點(diǎn)擊:

粵教版·思想品德(七年級(jí)下冊(cè))
第七單元 法律護(hù)我 第三框 自我保護(hù)
說課稿
一、說教材
【教學(xué)目標(biāo)】
 知識(shí)目標(biāo):青少年增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
 能力目標(biāo):結(jié)合實(shí)例,交流自我保護(hù)的方法,使學(xué)生在交流中掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧,提高自我保護(hù)的能力。
 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
(1)通過“聯(lián)想空間”“群策群力”和 “身臨其境”和與之相對(duì)應(yīng)的“辯一辯”“議一議”和“查一查”三個(gè)探究環(huán)節(jié),擺事實(shí),想辦法,讓學(xué)生活動(dòng)中深刻認(rèn)識(shí)到青少年增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力十分必要。
(2)通過活動(dòng)實(shí)踐,充分認(rèn)識(shí)到在生活中要時(shí)刻加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
(3)在課堂實(shí)踐活動(dòng)中,正確掌握自我保護(hù)的方法與技能,并能將所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中。
【教材地位】
第三框《自我保護(hù)》是整個(gè)第七單元《法律護(hù)我》的落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。同時(shí)它也是我們開展法制、安全教育的最終目的和根本要求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
 “如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力”是本框的教學(xué)重點(diǎn)。根本原因主要在于當(dāng)前青少年自我保護(hù)意識(shí)和能力十分令人擔(dān)憂。另外學(xué)生嚴(yán)重缺乏應(yīng)對(duì)一些生活中的自我保護(hù)的方法和技能方面的教育。這也是對(duì)學(xué)生終身有益的。
(說明:晉江市2006年1-9月,中小學(xué)生非正常死亡33人,其中溺水死亡27人,交通事故死亡4人,火災(zāi)死亡1人,電擊死亡1人,外地子女占28人。)
【教學(xué)難點(diǎn)】
自我保護(hù)的方法和技能如何做到準(zhǔn)確講解和領(lǐng)會(huì)?
(說明:受教學(xué)場(chǎng)所和條件的限制,教師對(duì)自我保護(hù)的方法和技能難以準(zhǔn)確講解,學(xué)生也難以領(lǐng)會(huì)。)
二、說教材處理與教學(xué)方法和手段的選擇
【教材處理】
按照實(shí)際教學(xué)需要重新組合教材,對(duì)于教材的內(nèi)容,也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和增減,重點(diǎn)增添了增強(qiáng)自護(hù)方法與技能方面的內(nèi)容,尤其是增加了FLASH以突破課堂的限制,也增加課堂教學(xué)的趣味性。
(說明:新課程實(shí)施后,要求教師不再僅僅是課程的消極接受者,而要做課程的積極開發(fā)者。這是本次課程改革倡導(dǎo)的新理念。)
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),自我保護(hù)的方法、技能缺乏,加上場(chǎng)所環(huán)境的限制,學(xué)生難以做到準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),教師要把抽象的理論知識(shí)通過各種各樣的活動(dòng)形式內(nèi)化為學(xué)生自己的觀念,自覺外化成為自己的正確行動(dòng),必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。所以在本節(jié)課的學(xué)法引導(dǎo)上,主要通過引導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)查、思考、辯論、分組討論等形式來實(shí)現(xiàn)。
【教學(xué)原則】
 1、民主性原則 2、探究協(xié)作性原則 3、創(chuàng)造性原則 4、趣味性原則
(說明:新課程改革要求課堂教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式,而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動(dòng),提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)。要求教師轉(zhuǎn)變過去是學(xué)習(xí)過程中的權(quán)威者角色,使自己置身于學(xué)習(xí)組織者的地位,與學(xué)生共同參與探究新知識(shí)的整個(gè)教學(xué)過程中來。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者,引導(dǎo)學(xué)生在課堂實(shí)踐過程中主動(dòng)參與、積極探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。)
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)(本次說課只說第一課時(shí))
【教學(xué)方法】情景式教學(xué)、探究式教學(xué)(辯論式、討論式、調(diào)查研究等)
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
(說明:多媒體在本節(jié)課中的輔助作用重點(diǎn)在于突破課堂的限制,幫助師生解決教與學(xué)中的問題,同時(shí)讓學(xué)生如身臨其境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
【課前準(zhǔn)備】
1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查小組(共7人,每班一人)制作關(guān)于《發(fā)生火災(zāi)的調(diào)查問卷》,隨機(jī)對(duì)七年級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行了書面調(diào)查,并統(tǒng)計(jì)好結(jié)果,做出總結(jié)。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集溺水、火災(zāi)的圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)。
三、說教學(xué)過程
第一課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
據(jù)調(diào)查顯示,目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故,這其中除了不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外,約80%的非正常死亡,本來是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理加以避免的。因此,自我保護(hù)能力是人生存所需要的重要能力。
據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來,各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢(shì)。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡,40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害,未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。
                                    ——摘自《北京青年報(bào)》2002年8月31日
樹立自我保護(hù)意識(shí),掌握自我保護(hù)本領(lǐng),是健康成長所必需的
【講授新課】
1、聯(lián)想空間:面對(duì)搶劫時(shí)該怎么辦?
結(jié)合課本P66圖,談?wù)勑『茟?yīng)該怎么辦?(小組討論,后推薦小組代表回答)
用FLASH重點(diǎn)提示,面對(duì)搶劫時(shí)不能硬拼的,而要機(jī)智、靈活。
若有旁觀者小莉,她應(yīng)該怎么辦?
(說明:本問題結(jié)合課本知識(shí),通過討論、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)歹徒行兇時(shí)應(yīng)采取的措施,為了更加全面,增加了旁觀者小莉應(yīng)該怎么辦?這樣更有針對(duì)性和導(dǎo)向性。)
2、群策群力:面對(duì)有人溺水該怎么辦?
(說明:我們可以自己不下水游泳,但是更多的是見到有人溺水總不能見死不救,所以在教學(xué)中我拋開了:如何水下自救?如何防止水下抽筋?等內(nèi)容,而把重點(diǎn)放在:“面對(duì)有人溺水該怎么辦?”上來。)
2005年1到9月,泉州市中小學(xué)生非正常死亡82人,其中41人是溺水死亡,以及晉江市今年1到9月的數(shù)據(jù),以提醒學(xué)生溺水死亡占中小學(xué)生非正常死亡的絕大部分。然后用晉江龍湖和深滬兩起學(xué)生溺水事件的發(fā)生及其后果,進(jìn)行對(duì)比,指出面對(duì)有人溺水,采取正確的方法,避免新的傷亡是成功救人的前提。最后用FLASH演示,面對(duì)有人溺水要采取的正確方法、步驟是什么?怎樣才能成功救起溺水者?怎樣對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸?
(說明:為了更加生動(dòng),更能有效突破課堂教學(xué)的空間和場(chǎng)所的限制,用圖示展示了搶救溺水者的正確方法和步驟,并用FLASH動(dòng)畫演示了人工呼吸的方法。)
3、身臨其境:面對(duì)火災(zāi)該怎么辦?
先對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備的《發(fā)生火災(zāi)的調(diào)查問卷》加以總結(jié),但暫不給出明確的答案來。(括號(hào)內(nèi)是學(xué)生回答的百分比)
(1)、發(fā)生火災(zāi)時(shí),當(dāng)看到電梯,您會(huì)(     )
A、乘電梯逃生;(27%)   B、不乘電梯,選擇疏散樓梯;(48%)   C、不知道。(25%)
(2)、您認(rèn)為發(fā)生火災(zāi),什么最容易造成人員傷亡?(     )
A、被火燒傷;(53%)  B、煙氣窒息;(36%) C、建筑物砸傷;(8%)  D、其他。(3%)
(3)、在火災(zāi)逃生方面,對(duì)于假設(shè)您處在4樓客房?jī)?nèi),同樓層發(fā)生火災(zāi),此時(shí)樓道內(nèi)煙氣很濃,您會(huì)(     )   
A、留在屋內(nèi),靠窗等待救援(21%)    B、通過走道到安全地帶(23%)
C、跳樓(5%)           D、床單等從窗口逃(25%)   E、向樓頂跑(共10層)(26%)
(4)、消防隊(duì)救火(     )
A、不收費(fèi)(31%)        B、看情況收費(fèi) (55%)      C、不知道(14%)
(5)、對(duì)于當(dāng)您所在的房屋發(fā)生了火災(zāi),您會(huì)(     )
A、先通知親人(21%)B、先撥打119報(bào)警(38%)C、先自己滅,控制不住的時(shí)候,再……(41%)
(6)、對(duì)于發(fā)生火災(zāi),樓道內(nèi)有濃煙,假設(shè)您選擇了疏散逃生,您會(huì)(     )
A、捂住口鼻,應(yīng)盡量使身體貼近地面,順著墻上疏散指示標(biāo)志前行(51%)
B、捂住口鼻 直著身,沿通道快速奔跑(20%)
C、跟著人群跑(23%)          D、向有亮光的地方跑(6%)
(說明:設(shè)計(jì)這些問卷的目的是了解學(xué)生掌握火災(zāi)逃生的知識(shí)的程度,通過回答了解到常見的錯(cuò)誤,同時(shí)也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。)
用FLASH《模擬火災(zāi)逃生》演示面對(duì)火災(zāi)的正確逃生方式,然后再回來看剛才的《發(fā)生火災(zāi)的調(diào)查問卷》題,指出正確的答案來。
(說明:FLASH《模擬火災(zāi)逃生》能突破課堂教學(xué)的空間限制,使學(xué)生身臨其境,掌握火災(zāi)逃生的基本方法。)
【課后小結(jié)】
《自我保護(hù)問答歌》
詞:賀翊迪 曲:茅鼎文
我問媽媽什么是自我保護(hù)?
遠(yuǎn)離危險(xiǎn)就是自我保護(hù)。
我問爸爸什么是自我保護(hù)?
應(yīng)對(duì)危機(jī)就是自我保護(hù)。
我問老師什么是自我保護(hù)?
遵守法規(guī)就是自我保護(hù)。
我問老師什么是自我保護(hù)?
遵守法規(guī)就是自我保護(hù)。
我問自己什么是自我保護(hù)?
我和危險(xiǎn)說再見,媽媽笑了。
我問自己什么是自我保護(hù)?
我學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)危機(jī),爸爸笑了。
我問自己什么是自我保護(hù)?
我自覺遵守法規(guī),老師笑了。
我問自己什么是自我保護(hù)?
我自覺遵守法規(guī),老師笑了。
(說明:《自我保護(hù)問答歌》能夠以活潑、形象、生動(dòng)的拓展學(xué)生的知識(shí)面,突破課堂教學(xué)的限制。)
【鞏固練習(xí)】
1、請(qǐng)根據(jù)你自身實(shí)際(如:是否會(huì)游泳、身體條件等情況),談?wù)劗?dāng)你看到李某溺水了,你該怎么辦?
2、你同好友張莉、江河正在某商場(chǎng)二樓選購文具時(shí),商場(chǎng)一樓發(fā)生火災(zāi),火勢(shì)很大,并迅速向二樓蔓延來,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份逃生方案?
(說明:練習(xí)結(jié)合所授知識(shí)和實(shí)際情況,既能檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度,也有利于學(xué)生今后能正確面對(duì)困境。)
 
【板書設(shè)計(jì)】

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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