1、下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是(A)
A勻稱 對(duì)稱 稱職 稱心如意
B著落 著重 著急 著手成春
C歸省 反省 儉省 不省人事
D附和 和面 和諧 一唱百和
2、下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是(D )
A健忘 教誨 測(cè)隱 恪盡職守
B清澈 鞭撻 輟泣 因地制宜
C接濟(jì) 煩燥 凌駕 一視同人
D推崇 收斂 訣別 眼花繚亂
3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( D )
A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。
B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。
C劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。
D老百姓對(duì)駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶?粉?事?件.感到震驚。
4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D )
讀書，為什么讀書?讀什么書?我以為
①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書 ②今天我們讀書不能過于勢(shì)利，事事講求實(shí)用 ③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略 ④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然重要。
A④③①② B③④②① C②①④③ D②④③①
5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫在括號(hào)中
①他好讀書而不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。( B )
②他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。( A )
③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。( D )
④他少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。( C )
A匡衡 B陶淵明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王獻(xiàn)之
6、真誠是什么?真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般① ;愛它如小橋流水般② ;愛它如梅蘭竹菊般③ ;愛它如蘭亭集序般④ ;愛它如高山流水般⑤ ;愛它如飛檐回廊般⑥ ……
根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的① C ② B ③ D ④E
⑤A ⑥ F
A激越 B淡泊 C清靜 D高潔 E率真 F玲瓏
三、閱讀題(15分)
比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。
[甲] 水調(diào)歌頭
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
[乙] 記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
1、解釋下列加點(diǎn)詞語。2
(1)把酒問青天(端起酒杯) (2)念無與為樂者(考慮，想著)
2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖?D)2
A不知/天上宮闕 B我欲/乘風(fēng)歸去 C遂至承天寺/尋張懷民 D相與步/于中庭
3、按要求答題。2+2
(1)請(qǐng)寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對(duì)應(yīng)的原句。
(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處?4
甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(shí)(0.5)，都寫了月(0.5)。甲是一首詞(0.5)，表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致(0.5)，以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界(0.5)。乙是一篇散文(0.5)，透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情(0.5)，用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象(0.5)。
5、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。(3)
四、案例分析(12分)
閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
師：小朋友，怎樣記“菜”字?
生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。
師：還有其他方法嗎?
生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。
師：很好，還有其他方法嗎?
生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。
師：很好，還有其他方法嗎?
生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜
點(diǎn)評(píng)：
過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。(詳細(xì)說明略)
五、教材教法(13分)
設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示�！傲�(xí)作內(nèi)容”要重點(diǎn)談。
柳樹：
小草：
春雨：
梅花: