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2014年教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》沖刺試題及參考答案二

時間:2014-10-31 15:08:15 點(diǎn)擊:

一、單項(xiàng)選擇題

  1.中國近代意義上最早正式成立的公立小學(xué)堂是( )

  A.正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班

  B.上海瀘南三等學(xué)堂

  C.南洋公學(xué)外院

  D.俞復(fù)等設(shè)立的三等學(xué)堂

  2.本次課程改革的核心目標(biāo)是( )

  A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

  B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

  C.實(shí)行三級課程管理制度

  D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀

  3.在古代的東西方,學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是( )

  A.個別教學(xué)制

  B.分組教學(xué)

  C.班級授課制

  D.設(shè)計(jì)教學(xué)法

  4.教育是培養(yǎng)人的社會活動,這是( )

  A.教育的社會屬性

  B.教育的本質(zhì)屬性

  C.教育的階級屬性

  D.教育的政治屬性

  5.“壬戌學(xué)制”以( )學(xué)制為藍(lán)本,雖然幾經(jīng)修改,但變動不大,一直沿用到全國解放初期。

  A.美國

  B.日本

  C.歐洲

  D.俄國

  6.一般認(rèn)為,( )是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。

  A.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

  B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的

  C.教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段

  D.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和反饋

  7.班級授課制可以用哪三個字概括( )

  A.班、課、時

  B.班、課、師

  C.班、師、時

  D.課、師、時

  8.教育制度的主體是( )

  A.學(xué)校教育制度

  B.教育體制

  C.社會教育制度

  D.業(yè)余教育制度

  9.教育方針的核心是( )

  A.教育的性質(zhì)

  B.實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑

  C.教育的服務(wù)方向

  D.教育目的

  10.在教學(xué)中,通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認(rèn)識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是( )

  A.直觀性原則

  B.啟發(fā)性原則

  C.循序漸進(jìn)原則

  D.鞏固性原則

11.下列說法錯誤的是( )

  A.廣義的反思包括對課前設(shè)計(jì)的反思、教學(xué)過程的反思和課后的反思

  B.狹義的反思是對課堂行為的反思,也就是實(shí)踐后的反思

  C.教學(xué)反思的主要部分是指狹義的反思

  D.按照反思的對象,可以分為個體反思和群體反思

  12.初入學(xué)的兒童,學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)為( )

  A.有選擇性但不分化

  B.既無選擇性又無分化

  C.既有選擇性又有分化

  D.無選擇性但又分化

  13.小學(xué)低年級兒童的自我評價具有很大的( )

  A.抽象性

  B.概括性

  C.深刻性

  D.具體性

  14.以下哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生的觀察力的特點(diǎn)( )

  A.目的性較差

  B.缺乏精確性

  C.缺乏順序性

  D.較易抓住事物的本質(zhì)

  15.成敗歸因理論中屬于內(nèi)部且穩(wěn)定的歸因是( )

  A.能力

  B.努力

  C.任務(wù)難度

  D.運(yùn)氣

  16.第一學(xué)段中“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容包括:數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、常見的量和( )

  A.式與方程

  B.數(shù)與式

  C.圖形與位置

  D.探索規(guī)律

  17.在公開課上講《荷花》時,出現(xiàn)了下列四種情況,不屬于教師精心安排的是( )  A.教師在講完課后,黑板上的板書上有“天頭”,下有“地腳”,給人一種美的享受

  B.在授課過程中,教師適時展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖,以更好地啟發(fā)學(xué)生想象

  C.教師領(lǐng)讀課文時,站在講臺“黃金分割點(diǎn)”的位置上向?qū)W生朗讀

  D.學(xué)生在教師教授后,因?yàn)楦惺艿搅撕苫ǖ拿利惗挥勺灾鳟a(chǎn)生共鳴,紛紛產(chǎn)生遐想……

  18.在一個英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級中,你認(rèn)為最好的處理方法是以下哪一種( )

  A.適當(dāng)放低要求以鼓勵差生

  B.適當(dāng)提高要求以鼓勵優(yōu)生

  C.按全班多數(shù)同學(xué)的接受水平選教部分材料,其他部分則在以后進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充

  D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求,采用多種方法讓每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得

  

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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