一、教材簡(jiǎn)析
《問(wèn)銀河》是國(guó)標(biāo)本蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)第24課。本課是一首散文詩(shī)，抒寫了少年兒童在氣候明朗的夜晚，瞻仰銀河所引發(fā)的很多富麗的遐想。全文有5個(gè)自然段，第一至四自然段是向銀河發(fā)問(wèn)，第五自然段表達(dá)了“我”的志向，為解開心中的疑團(tuán)，我發(fā)憤有一天要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到宇宙間去探索，充實(shí)表達(dá)了少年兒童的優(yōu)美愿望。全文語(yǔ)言流通，富有童趣，朗朗上口，還配有精致的插圖，能資助孩子讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。
二、講授目的
憑據(jù)課本的要求，本篇課文用2課時(shí)完成。第一課時(shí)：初讀課文，了解生字詞引導(dǎo)謄寫生字；第二課時(shí)：有情感的朗讀課文，引發(fā)學(xué)生探索宇宙秘密的興趣和志向，造就學(xué)生的想象力。我本日所說(shuō)的是第二課時(shí)。
根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
難點(diǎn):1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句
三、設(shè)計(jì)理念
新大綱指出，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。為了體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，我設(shè)計(jì)了以讀為主線來(lái)組織各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。為了滲透語(yǔ)文的人文性，我位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的情境。因?yàn)檎Z(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的思想感情不能靠灌輸、也不能用貼標(biāo)簽的辦法單方面的授予學(xué)生，而需進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，讓學(xué)生在理解語(yǔ)言文字的過(guò)程中去感受、領(lǐng)悟、升華。
四、教學(xué)主要流程及特色
本節(jié)課的教學(xué)，是以讀貫穿始終的。因?yàn)樽x是“思”的憑借，是“悟”的前提，是“說(shuō)”的準(zhǔn)備，是“寫”的基礎(chǔ)。要內(nèi)化語(yǔ)言，首先要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。下面說(shuō)說(shuō)我這一節(jié)課的設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程：
一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。
唱《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》中主題曲
1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧！
（藍(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片.
2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,讀卡片）
3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示課題：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？
銀：是一個(gè)生字，可以用什么方法記？和“跟根”比較。
二、初讀課文
1、范讀課文
2、學(xué)生自讀
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽一聽。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？板書：魚兒水草小朋友出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
5、出示句子比較：
（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
（2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？
6、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
7、看板書試背第一節(jié)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈
電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。
5、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
看板書試背第二節(jié)
6、對(duì)比第一、第二節(jié)。
五、自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、分小組交流
4、說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說(shuō)話練習(xí)
6、試背第四第五節(jié)。
六、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、文中的小朋儕對(duì)著銀河問(wèn)了這么多題目，實(shí)在他另有有很多幾多很多幾多的題目要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么？你也有題目嗎？來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。
2、全部題目你能解答嗎？為什么？
3、是啊，文中的小朋儕非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天是什么意思？
4、齊讀第五末節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了誰(shuí)人小朋儕的話后有什么想法？板書：總有一天去做客
5、看板書，試背。
七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。