1.小學語文是一種______和______的基礎工具。
2.我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是______、《百家姓》和______。
3.從小學語文教學的實際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導應該具有______的觀點、自覺能動性的觀點和______的觀點。
4.現(xiàn)行教學大綱把小學階段的識字量規(guī)定為______字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學生______的需要。
5.識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的______、識字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。
6."聽說讀寫宜并重"，從教學的角度理解，是指教學中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓______，而且要抓______。
7.小學語文評估具有鑒定、______、激勵和______的功能。
8.學習質(zhì)量評估包括______和______兩種方式。
9.小學語文教師的語文教學能力包括______、設計教學的能力、課堂應變能力和_____。
10.繼續(xù)教育具有______、連續(xù)性、針對性、______、層次性和訓用一致性的特點
。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分)
1.作為我國小學語文教材建設向著科學化方向前進了一大步的標志性教材是( ) A.各地依據(jù)1978年教學大綱編寫的實驗教材 B.1978年《全日制十年制學校小學課本語文》 C.九年義務教育小學語文教科書 D.1963年《全日制十二年制學校小學課本語文》
2.在教學"燕"字時，要讓學生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是( ) A.針對學生知覺不精細的特點 B.調(diào)動學生思維的積極性 C.為防止熟字對生字的干擾 D.加強學生對同音字字義的理解
3.《義務教育大綱》指出：閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練是( ) A.培養(yǎng)學生自讀能力 B.歸納段落大意和中心思想 C.理解課文 D.朗讀和默讀
4.教師教學工作評估的三個主要方面是( ) A.教學態(tài)度、教學目標、教學效果 B.教學用時、教學能力、教學效果 C.教學態(tài)度、教學能力、教學效果 D.教學態(tài)度、學生學習質(zhì)量、教學能力
5.建國以來，小學語文教學取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教學的"費時甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評，他是( ) A.張志公 B.呂淑湘 C.葉圣陶 D.王力
6.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質(zhì)量的保證是他們的( )
A.課堂應變能力 B.設計教學的能力 C.語言表達能力 D.分析教材的能力
7.聽力構成的要素包括( )
A.注意力、理解力、記憶力 B.注意力、理解力、辨析力、記憶力 C.記憶力、理解力、復述力、注意力 D.記憶力、復述力、注意力、辨析力
8.小學階段說話訓練總的要求是( ) A.用普通話表達自己的意思，先想后說 B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌 C.用普通話表達自己的意思，先想后說、表情豐富 D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思
三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共8分)
1.編寫小學語文教材應該遵循的基本原則是( ) A.符合時代的需要 B.體系科學 C.語言文字規(guī)范 D.符合兒童年齡特征 E.為培養(yǎng)自學能力創(chuàng)造條件
2.小學語文基本功訓練具有( ) A.綜合性 B.多樣性 C.連續(xù)性 D.階段性 E.實踐性
3.關于小學作文教學目標的正確描述是( ) A.小學作文教學的目標是全面提高小學生的作文素養(yǎng) B.低年級作文教學訓練的重點是遣詞造句的能力 C.中年級作文教學訓練的重點是連句成段的能力 D.《義務教育大綱》指出：小學作文教學要培養(yǎng)學生認識事物能力和語言文字表達能力 E.高年級作文訓練的重點是連段成篇的能力
4.在閱讀教學中進行聽說訓練的方式多種多樣，它們是( ) A.背誦 B.課堂討論 C.聽講 D.聽評 E.看圖說話四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1."文道統(tǒng)一"2.集中識字3.閱讀能力4.口頭作文
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1.簡述朗讀在培養(yǎng)學生說話能力方面的作用。
2.低、中、高三階段作文教學的側重點是什么?
3.怎樣聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聽說能力?
4.如何理解評估的"全面性"?六、材料分析題(8分)
下邊是作文教學中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導學生表達自己意思上下功夫。 有位教師教了《小木船》這篇課文后，布置學生寫一篇關于友誼破裂的事情。結果許多同學都雷同地寫自己和同桌同學吵架，后來又和好了。
七、論述題(每小題10分，共20分)1.結合實際談一談教師如何在閱讀教學中增強訓練意識和服務意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學的質(zhì)量和效率。2.試述如何以《義務教育大綱》的基本精神為指導，改進語文教學，推進素質(zhì)教育。