小學(xué)科學(xué)教師招聘考試模擬試題(6)
附帶參考答案
一、新課程理論部分(20分)
( 一 )、填空。(16分，每空0.5分)
1、教育的根本目的是______________________________。本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的__________，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程__________、__________、__________，構(gòu)建符合____________________要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)分別是：課程功能、__________、__________、__________、__________、__________。
2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的__________。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________等心理因素和心靈力量。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育__________觀、__________觀和培養(yǎng)模式的變革。
3、研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地__________、__________、__________的過程。
4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的__________者;是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和__________者，也是新課程的__________者和__________者。
5、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生________、教師____________________ 和課程__________的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的__________和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
6、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是__________的人，學(xué)生是__________的人，學(xué)生是具有__________的人。
( 二 )、簡答4分)
新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化?
二、專業(yè)知識部分(80分)
( 一 )、填空(20分，每空1分)
1、科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、__________、__________ 、科學(xué)方法。
2、凸透鏡有放大、__________、__________的作用。
3、我國“神州”五號載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是? ?? ?? ?。
4、植物的葉一般可以分為_______ 、_______ 、_______三部分。
5、物體的冷熱程度叫__________。要精確測量物體的溫度，需要使用___________。它是根據(jù)_________________的性質(zhì)制成的。
6、人類生長發(fā)育和其他一切生命活動(dòng)所需要的營養(yǎng)全部來自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_______ 、________ 、_______ 、_______五種營養(yǎng)成分。
7、被稱為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家是__________。
8、________、_______和________是三種常用的凈化水的方法。
9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補(bǔ)充，就形成了__________。
( 二 )、選擇(10分，每題1分)
1、解剖白菜花的正確順序是(? ? )。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊? ? B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊
C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣? ? D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是(? ? )。
A、鳥類? ? B、哺乳動(dòng)物? ???C、爬行動(dòng)物? ???D、昆蟲
3、下列物體，能溶解于水的是(? ? )。
A、白糖、油? ?B、食鹽、沙? ?C、氧氣、白糖? ?D、白糖、沙
4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為(? ? )。
A、先看后聞再嘗? ?B、先看后嘗再聞? ???C、先嘗后看再聞
5、月球的引力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的(? ? )。?
A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一?
6、我們在燈光下能看到物體，是光的(? ? )。
A、反射現(xiàn)象? ?B、折射現(xiàn)象??C、輻射現(xiàn)象??D、直射現(xiàn)象
7、彩虹的顏色一般可以分為(? ? )。
A、五種? ???B、六種? ???C、七種? ???D、無數(shù)種
8、下列不屬于果實(shí)的是(? ?)
A、無籽西瓜? ?B、香蕉? ?C、向日葵籽? ?D、蘿卜
9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在(? ?)。
A、中間和兩端? ?B、中間或兩端? ? C、兩端? ? D、中間
10、使用酒精燈的正確步驟是(? ?)。
A、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽
B、打開燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽
C、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽
( 三 )簡答。(40分，每題8分)
1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么??
2、日食的成因是什么?
3、雷電是怎樣形成的?
4、什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?
5、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆;而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽;都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟?
( 四 )、案例分析(10分)
對于下述課堂上的師生對話，你有何感想?
小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說法：“不，老師，應(yīng)該是15顆�！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆�！崩蠋熡H切地問第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的。”老師接著又問另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆�！边@位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，“你們真了不起!課本上有些知識范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實(shí)，好嗎?”：
【參考答案】
教學(xué)理論部分
一、填空。(16分，每空0.5分)
1、(為了每一位學(xué)生的發(fā)展)或(教書育人)。(教育方針)，(體系)、(結(jié)構(gòu))、(內(nèi)容)，(素質(zhì)教育)。
(課程結(jié)構(gòu))(課程內(nèi)容)、(教學(xué)模式)、(課程評價(jià))、(課程管理)。
2、(學(xué)習(xí)方式)。(習(xí)慣)、(意識)、(態(tài)度)、(品質(zhì))。(價(jià)值)、(人才)
3、(發(fā)現(xiàn)問題)、(探究問題)、(獲得結(jié)論)或(獲得知識)。
4、(促進(jìn))(研究)(開發(fā))(建設(shè))
5、(全面發(fā)展)(不斷提高)(不斷發(fā)展)(進(jìn)步)
6、(發(fā)展)(獨(dú)立)(獨(dú)立意義)
( 二 )、簡答(4分)
1、在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。
2、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。
3、在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
4、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
二、專業(yè)知識部分
( 一 )、填空
1、科學(xué)精神、科學(xué)概念、
2、成像、聚光
3、楊利偉
4、葉片、葉柄、葉脈
5、溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮
6、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)
7、袁隆平
8、沉淀 過濾 消毒
9、風(fēng)
( 二 )、選擇
1、A??2、D 3、C??4、A??5、B 6 、A 7、C??8、D??
9、C??10、C
( 三 )、簡答
1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么?
答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
2、日食的成因是什么?
答：月球圍繞地球轉(zhuǎn);地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間，三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見太陽的一部分，于是形成了日食。
3、雷電是怎樣形成的?
答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云，有的帶正電，有的帶負(fù)電;當(dāng)兩塊帶不同種電的云相互接近時(shí)，就會發(fā)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時(shí)出現(xiàn)的電火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。
4、什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?
答：植物的葉子中的每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的綠色“食品”加工廠。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進(jìn)來的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。
意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動(dòng)物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。
5、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆;而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽;都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟?
答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對溶解的鹽水來說，它的密度都不會發(fā)生改變(最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌)。但對放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制(攪拌)鹽水的過程中，時(shí)間一長，土豆有可能會被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。
( 四 )、案例分析
對于下述課堂上的師生對話，你有何感想?
小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說法：“不，老師，應(yīng)該是15顆�！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆�！崩蠋熡H切地問第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的�！崩蠋熃又謫柫硪晃粚W(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆�！边@位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，“你們真了不起!課本上有些知識范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實(shí)，好嗎?”
(說明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)
答題思路：
1.對這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：
A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識的更新。
B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。
C、體現(xiàn)了新課程的評價(jià)理念，能對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
2.對這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：
A、可借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué);
B、可借此機(jī)會鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。