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2010年福建小學科學教師招聘考試真題

時間:2011-9-2 16:19:20 點擊:

一、新課程理論部分(20分)

 。ㄒ唬、填空。(16分,每空0.5分)

  1、教育的根本目的是______________________________。本次課程改革的任務是全面貫徹黨的__________,調(diào)整和改革基礎教育的課程__________、__________、__________,構(gòu)建符合____________________要求的新的基礎教育課程體系。課程改革的六項具體目標分別是:課程功能、__________、__________、__________、__________、__________。

  2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學生的__________。學習方式不僅包括相對的學習方法,而且涉及學習__________、學習__________、學習__________、學習__________等心理因素和心靈力量。所以,轉(zhuǎn)變學習方式實質(zhì)上是教育__________觀、__________觀和培養(yǎng)模式的變革。

  3、研究性學習是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學生,而是學生在教師指導下自主地__________、__________、__________的過程。

  4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學生學習的__________者;是新型教學關(guān)系中的學習者和__________者,也是新課程的__________者和__________者。

  5、新課程強調(diào)建立促進學生________、教師____________________和課程__________的評價體系,在綜合評價的基礎上,更關(guān)注個體的__________和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/P>

  6、新課程倡導的學生觀是:學生是__________的人,學生是__________的人,學生是具有__________的人。

  (二)、簡答4分)

  新課程中教師的教學行為將發(fā)生哪些變化?

二、專業(yè)知識部分(80分)

  (一)、填空(20分,每空1分)

  1、科學素養(yǎng)的四個核心因素是科學興趣、__________、__________、科學方法。

  2、凸透鏡有放大、__________、__________的作用。

  3、我國"神州"五號載人飛船首次發(fā)射成功,首位航天員是。

  4、植物的葉一般可以分為_______、_______、_______三部分。

  5、物體的冷熱程度叫__________。要精確測量物體的溫度,需要使用___________。它是根據(jù)_________________的性質(zhì)制成的。

  6、人類生長發(fā)育和其他一切生命活動所需要的營養(yǎng)全部來自食物,食物中主要含有蛋白質(zhì)、_______、________、_______、_______五種營養(yǎng)成分。

  7、被稱為"雜交水稻之父"的我國科學家是__________。

  8、________、_______和________是三種常用的凈化水的方法。

  9、熱空氣受熱上升,冷空氣流過來補充,就形成了__________。

  (二)、選擇(10分,每題1分)

  1、解剖白菜花的正確順序是()。

  A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

  C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

  2、世界上種類最多,數(shù)量最多的動物是()。

  A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲

  3、下列物體,能溶解于水的是()。

  A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙

  4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序,依次為()。

  A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞

  5、月球的引力,比地球的小得多,只相當于地球引力的()。

  A.二分之一B.六分之一C.十分之一

  6、我們在燈光下能看到物體,是光的()。

  A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象

  7、彩虹的顏色一般可以分為()。

  A、五種B、六種C、七種D、無數(shù)種

  8、下列不屬于果實的是()

  A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜

  9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強的部分是在()。

  A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間

  10、使用酒精燈的正確步驟是()。

  A、打開燈帽豎放,從下往上點火,用內(nèi)焰加熱,從正面蓋上燈帽

  B、打開燈帽豎放,從上往下點火,用外焰加熱,從側(cè)面蓋上燈帽

  C、打開燈帽豎放,從下往上點火,用外焰加熱,從側(cè)面蓋上燈帽

  (三)簡答。(40分,每題8分)

  1、小學科學課程的基本理念是什么?

  2、日食的成因是什么?

  3、雷電是怎樣形成的?

  4、什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?

  5、在《沉與浮》一課教學時,老師發(fā)現(xiàn)有些學生是先放鹽,后加水,再放土豆;而另一些同學先放水,后放土豆,再加鹽;都使土豆浮起來了,你如何看待學生這一實驗步驟?

  (四)、案例分析(10分)

  對于下述課堂上的師生對話,你有何感想?

  小學科學課上,老師在介紹木星時,按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然,有個學生否定了老師的說法:"不,老師,應該是15顆。"另一位學生馬上補充:"不,是16顆。"老師親切地問第一位學生,"你怎么知道是15顆",學生答"我在一本科普讀物上看到的。"老師接著又問另一位學生,他回答,"最近一期雜志上說是16顆。"這位老師聽了,高興地對同學們說,"你們真了不起!課本上有些知識范圍確實陳舊過時了,老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核實,好嗎?":

  附答案:教學理論部分

  (一)、填空。(16分,每空0.5分)

  1、(為了每一位學生的發(fā)展)或(教書育人)。(教育方針),(體系)、(結(jié)構(gòu))、(內(nèi)容),(素質(zhì)教育)。

 。ㄕn程結(jié)構(gòu))(課程內(nèi)容)、(教學模式)、(課程評價)、(課程管理)。

  2、(學習方式)。(習慣)、(意識)、(態(tài)度)、(品質(zhì))。(價值)、(人才)

  3、(發(fā)現(xiàn)問題)、(探究問題)、(獲得結(jié)論)或(獲得知識)。

  4、(促進)(研究)(開發(fā))(建設)

  5、(全面發(fā)展)(不斷提高)(不斷發(fā)展)(進步)

  6、(發(fā)展)(獨立)(獨立意義)

  (二)、簡答(4分)

  1、在對待師生關(guān)系上,新課程強調(diào)尊重、贊賞。

  2、在對待教學關(guān)系上,新課程強調(diào)幫助、引導。

  3、在對待自我上,新課程強調(diào)反思。

  4、在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強調(diào)合作。

  二、專業(yè)知識部分

  (一)、填空

  1、科學精神、科學概念、

  2、成像、聚光

  3、楊利偉

  4、葉片、葉柄、葉脈

  5、溫度、溫度計、液體熱脹冷縮

  6、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)

  7、袁隆平

  8、沉淀過濾消毒

  9、風

  (二)、選擇

  1、A2、D3、C4、A5、B6、A7、C8、D

  9、C10、C

  (三)、簡答

  1、小學科學課程的基本理念是什么?

  答:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要;科學課程應具有開放性;科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

  2、日食的成因是什么?

  答:月球圍繞地球轉(zhuǎn);地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。當月球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間,三個天體大致成一條直線的時候,月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人,由于被月球擋住了視線,就看不見太陽或只能看見太陽的一部分,于是形成了日食。

  3、雷電是怎樣形成的?

  答:雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云,有的帶正電,有的帶負電;當兩塊帶不同種電的云相互接近時,就會發(fā)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時出現(xiàn)的電火花就是閃電,發(fā)出的聲音就是雷聲。

  4、什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?

  答:植物的葉子中的每一個葉綠體,都是一個小小的綠色"食品"加工廠。在陽光的照射下,葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳,合成植物所需要的養(yǎng)料,同時放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。

  意義:葉的光合作用,不僅為植物制造了養(yǎng)料,還為動物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。

  5、在《沉與浮》一課教學時,老師發(fā)現(xiàn)有些學生是先放鹽,后加水,再放土豆;而另一些同學先放水,后放土豆,再加鹽;都使土豆浮起來了,你如何看待學生這一實驗步驟?

  答:《沉與浮》一課"土豆沉浮"的實驗程序,先放水與先放鹽對實驗的影響不大,因為不管水與鹽哪樣物體先放,對溶解的鹽水來說,它的密度都不會發(fā)生改變(最好先放適量的水,再根據(jù)需要多次放鹽進行攪拌)。但對放土豆的先后時間就有一定的講究,如果土豆提前放入水中,在調(diào)制(攪拌)鹽水的過程中,時間一長,土豆有可能會被鹽水浸潤,由于鹽水的高滲透作用,土豆內(nèi)的水分可能會被鹽水析出來,以至于改變土豆的密度,這樣就會影響實驗數(shù)據(jù)的可靠性。

  

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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