一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。
1.認為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教育中心”觀點的教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.夸美紐斯
D.斯賓塞
2.整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.成績評定
3.教學(xué)原則是依據(jù)( )制定的。
A.教學(xué)過程的基本規(guī)律
B.教育部頒布的文件
C.教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律
D.教學(xué)目的
4.兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫做( )。
A.正遷移
B.負遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
5.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為( )。
A.時快時慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
6.教師一句鼓勵的話、一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于( )。
A.第一印象
B.共鳴效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.移情效應(yīng)
7.概念形成的主要方式是( )。
A.接受學(xué)習(xí)
B.有意義接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.沒有正確答案
8.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是( )。
A.師生關(guān)系
B.同事關(guān)系
C.師長關(guān)系
D.師教關(guān)系
9.下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素質(zhì)的自我表現(xiàn)?( )
A.熱愛學(xué)生
B.加強自身道德修養(yǎng)
C.熱愛勞動
D.熱愛教育工作
10.“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人�！笔�( )中對教育方針的表述。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D.《中華人民共和國憲法》
11.個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的( )。
A.公正評價權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.名譽權(quán)
12.教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進而引出新的教學(xué)內(nèi)容的方法是( )。
A.直接導(dǎo)人
B.復(fù)習(xí)導(dǎo)人
C.情景導(dǎo)人
D.問題導(dǎo)人
13.整個教學(xué)技能的核心是( )。
A.備課技能
B.課堂教學(xué)技能
C.學(xué)法指導(dǎo)技能
D.教學(xué)反思技能
14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.建立學(xué)生檔案
C.了解學(xué)生
D.操行評定
15.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是( )。
A.組織和團結(jié)集體
B.建設(shè)學(xué)生干部隊伍
C.提出共同目標(biāo)
D.形成正確的集體輿論
16.從教學(xué)評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為( )。
A.正式評價和非正式評價
B.配置性評價與診斷性評價
C.形成性評價和總結(jié)性評價
D.常模參照評價和標(biāo)準參照評價
17.“教必有法”，但“教無定法”講的是教學(xué)方法的運用必須( )。
A.堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想
B.做到原則性與靈活性相結(jié)合
C.做到最佳選擇
D.做到優(yōu)化組合
18.程序教學(xué)的關(guān)鍵是( )。
A.教師的良好指導(dǎo)
B.有好的教材
C.編制出好的程序
D.有良好的教學(xué)管理
19.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。
A.掌握學(xué)習(xí)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.講授法
D.頭腦風(fēng)暴法
20.在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是( )。
A.課外教育
B.校外教育
C.業(yè)余教育
D.課外、校外教育
二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。
1.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括( )。
A.政治教育
B.知識教育
C.思想教育
D.德育教育
E.心理健康教育
2.指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等都屬于()
A.元認知策略
B.復(fù)述策略
C.組織策略
D.精細加工策略
E.復(fù)習(xí)策略
3.教書育人的正確方法是( )。
A.轉(zhuǎn)變教育觀念
B.改革育人模式
C.積極進行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量
D.嚴格照搬教材
E.把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中
4.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是( )。
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
5.教學(xué)技能訓(xùn)練的方法有( )。
A.觀察法
B.書面作業(yè)法
C.對鏡練習(xí)法
D.介入教學(xué)
E.微格教學(xué)
6.電子教案的特點有( )。
A.形象生動
B.數(shù)字化
C.可交互操作
D.對電子設(shè)備的依賴性
E.便于攜帶與運輸
7.影響課堂管理的因素有( )。
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級的規(guī)模
C.班級的性質(zhì)
D.學(xué)校的規(guī)章
E.對教師的期望
8.以下屬于正式群體的是( )。
A.班級
B.小組
C.少先隊
D.小集團
E.團員
9.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有( )。
A.教育觀念現(xiàn)代化
B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
C.教育管理現(xiàn)代化
D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化
E.教師素質(zhì)現(xiàn)代化
10.教師在進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循( )。
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測
E.總結(jié)性評價
三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。
1.教學(xué)是智育的主要途徑。( )
2.終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。( )
3.一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。( )
4.“有教無類”的教育主張出自《學(xué)記》。( )
5.布魯姆認為，當(dāng)學(xué)生實際花在學(xué)習(xí)上的時間達不到其學(xué)習(xí)所需要的時間時，其學(xué)習(xí)程度便達不到要掌握的水平。( )
6.奧蘇貝爾認為，接受學(xué)習(xí)是一種機械學(xué)習(xí)，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是一種有意義學(xué)習(xí)。( )
7.由過去的經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是定勢。( )
8.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。( )
9.所謂師表美就是教師的外在形象之美。( )
10.教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。( )
11.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。( )
12.高級中學(xué)教師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。( )
13.《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。( )
14.微格教學(xué)的創(chuàng)始人是德國著名教育改革家德瓦特•愛倫。( )
15.作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。( )
16.說課就是宣講教案，濃縮課堂教學(xué)過程。( )
17.常規(guī)管理是學(xué)生人校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。( )
18.了解學(xué)生最常用的方法是談話法。( )
19.根據(jù)團的章程規(guī)定，凡年滿28周歲的團員應(yīng)辦理離團手續(xù)。( )
20.標(biāo)準化測驗常用來測驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。( )
21.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化。( )
22.組織教學(xué)必須貫穿上課的始終。( )
23.實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學(xué)法。( )
24.綜合課主要用于中學(xué)高年級各科教學(xué)。( )
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)
1.學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?
2.教學(xué)過程的基本特點是什么?
3.簡述如何運用注意規(guī)律進行教學(xué)。
4.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?
5.簡述班集體的基本特征和教育作用。
6.提問的作用表現(xiàn)在哪些方面?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)
1.小李任教于某市重點中學(xué)。他性格孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為教師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我索，難于和同事搞好團結(jié)。
你怎么看待小李的想法和做法，試從教師職業(yè)道德要求的角度進行分析。
2.某中學(xué)高一年級2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定。
請問學(xué)校的處分決定正確嗎?
六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)
1.把一塊鐵和一塊木放到水里，會出現(xiàn)什么情況?這一實例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則，你有什么感想?
2.試述應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
四、簡答題(6 x6分)
1.答案要點：學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能：
(1)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;
(2)學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范;，
(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值;
(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
2.答案要點：教學(xué)過程主要具有以下幾個基本特點：
(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合;
(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一;
(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一;
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合。
3.答案要點：注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。
(1)無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的運用：
①創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境;
②精心組織內(nèi)容;
③采用啟發(fā)式的教與學(xué)的方法。
(2)有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的運用：
①加強對學(xué)生的組織性與紀律性教育;
②對學(xué)生加強學(xué)習(xí)目的性教育;
③把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體。
(3)有意后注意的規(guī)律在教學(xué)中的運用：
①要使有意后注意成為教學(xué)活動的主要形式;
②教師要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)活動體驗為履行社會職責(zé)的責(zé)任感。從而形成自覺進取的學(xué)習(xí)動機，并依靠這種動機調(diào)整自己的注意，使自己經(jīng)常處于最佳的有意后注意狀態(tài);
③培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)。
4.答案要點：(1)激發(fā)好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動機;
(2)培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的能力;
(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性、想象性能力;
(4)促進創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
5.答案要點：班集體必須具備以下四個基本特征：
(1)明確的共同目標(biāo);
(2)一定的組織結(jié)構(gòu);
(3)一定的共同生活的準則;
(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
班集體的教育作用：
(1)有利于形成學(xué)生的群體意識;
(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力;
(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
6.答案要點：(1)教師提出與教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)的問題時，教師可以確定學(xué)生是否完全掌握了有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W會了某些特殊的知識點;
(2)提問給學(xué)生提供了對理解水平進行自我監(jiān)控的機會，使學(xué)生確定他們是否理解了所呈現(xiàn)的信息，是否需要幫助;
(3)提問可以促進學(xué)生積極思考、積極地進行信息加工。有助于學(xué)生理解新知識和使新知識進入長時記憶中儲存。
五、案例分析題(2 ×10分)
1.答案要點：(1)教師職業(yè)道德中要求教師之間要團結(jié)協(xié)作，小李的這種做法有些不妥當(dāng)。(2)教師的主要任務(wù)是教書育人。性格開朗的教師更容易被學(xué)生、同事所接受，小李應(yīng)該盡量地改變自己的性格，以積極的心態(tài)融入集體當(dāng)中。(3)小李的教學(xué)水平也許很不錯，但是教師在教學(xué)活動中也同樣承擔(dān)著教學(xué)研究的工作，只有融人教師集體當(dāng)中，大家合作學(xué)習(xí)研究，才能真正進行教學(xué)研究以解決教學(xué)的實質(zhì)問題。(4)小李應(yīng)該更多地進行人際關(guān)系的交往，以改變在同事、學(xué)生心中的形象。從而和大家搞好關(guān)系，共同為教育事業(yè)貢獻自己的那一份力量。
2.答案要點：不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
六、論述題(2×15分)
1.答案要點：(1)這一教學(xué)實例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。(2)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(3)啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;④發(fā)揚教學(xué)民主。
2.答案要點：(1)激發(fā)興趣，維持好奇心。興趣和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心的一種十分有效的方法。
(2)設(shè)置合適的目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)是由個體自己設(shè)定，而不是他人為自己設(shè)定時，個體通常會付出更多的努力以實現(xiàn)目標(biāo)。
(3)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。改變學(xué)生不正確的歸因、提高學(xué)習(xí)動機可以從兩方面人手：一種是“努力歸因”，無論成功或失敗都歸因子努力與否的結(jié)果;另一種是“現(xiàn)實歸因”，針對一些具體問題引導(dǎo)學(xué)生進行現(xiàn)實歸因，以幫助學(xué)生分析除努力這個因素外，影響學(xué)習(xí)成績的因索還有哪些，是智力、學(xué)習(xí)方法，還是家庭環(huán)境、教師等因素。
(4)培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨小Ｔ趥�體擁有了相應(yīng)的知識技能后。自我效能感就成為個體行為的決定因素。教師可以通過為他們選擇難易適中的任務(wù)，讓他們不斷地獲得成功體驗。進而提高自我效能感水平。
(5)表達明確的期望，合理運用外部獎賞。學(xué)生在某個任務(wù)上的失敗通常是由于不知道自己到底要做什么。教師把期望明確地傳達給學(xué)生就很重要了。對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果給予外部的物質(zhì)獎勵能有效地促進其學(xué)習(xí)。
(6)提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚。運用反饋時，要注意的是反饋必須明確、具體，必須使反饋緊隨個體的學(xué)習(xí)結(jié)果。表揚在課堂教學(xué)中的作用主要是強化學(xué)生適當(dāng)?shù)男袨�，對他們所表現(xiàn)出的期望行為提供反饋。教師對學(xué)生的肯定評價具有積極的強化作用，能鼓勵學(xué)生再接再厲、積極向上。