一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.中國幼兒園的創(chuàng)始人是( )。
A.張之洞
B.陳鶴琴
C.張雪門
D.蔡元培
2.被稱為“中國的福祿貝爾”的教育家是( )。
A.陶行知
B.馬寅初
C.胡適
D.陳鶴琴
3.學(xué)前教育的實施主要有兩種形式，即( )。
A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育
B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育
C.學(xué)前家庭教育和托幼機構(gòu)教育
D.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育
4.杜威在批判舊教育的過程中提出( )思想，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。
A.游戲是生命的鏡子
B.兒童中心主義
C.歸于自然
D.紳士教育
5.( )是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。
A.幼兒園園長
B.幼兒教師
C.幼兒園教育要求
D.家長
6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指( )原則。
A.幼兒參與性
B.發(fā)展適宜性
C.開放性
D.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
7.下列關(guān)于學(xué)前兒童心臟的特點，敘述正確的是( )。
A.心臟占體重的比例相對小于成人
B.心排血量較大
C.心率快
D.心率慢
8.視敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠距離物體的能力，且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為( )厘米。
A.300
B.270
C.210
D.240
9.( )歲的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個方位。
A.4
B.6
C.5
D.3
10.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下( )。
A.短得多
B.差不多
C.長得多
D.視情況而定
11.嬰兒時期大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對長期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應(yīng)注意( )。
A.形成動力定型
B.保證勞逸結(jié)合
C.保證睡眠時間
D.保證飲食營養(yǎng)
12.幼兒園環(huán)境的特點是( )。
A.教育性和可控性
B.物質(zhì)性和精神性
C.裝飾性和安全性
D.趣味性和空間性
13.教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以( )為前提。
A.豐富幼兒生活經(jīng)驗
B.保證幼兒游戲的特點
C.間接指導(dǎo)
D.完成教學(xué)要求
14.當(dāng)前學(xué)前教育主體性問題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基本價值是( )。
A.政治價值、經(jīng)濟價值
B.經(jīng)濟價值、文化價值
C.個人價值、文化價值
D.育人價值、社會價值
15.幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學(xué)活動特點的( )。
A.廣泛性
B.計劃性
C.多樣性
D.平等性
16.( )、體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。
A.心理發(fā)展
B.情緒發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.思維發(fā)展
17.( )是幼兒園教育的任務(wù)。
A.培養(yǎng)特長幼兒
B.完成教學(xué)要求
C.培養(yǎng)健康幼兒
D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒
18.( )是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。
A.游戲
B.反思
C.總結(jié)
D.評價
19.( )歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學(xué)，讓幼兒進行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。
A.3
B.4
C.5
D.6
20.在美術(shù)活動中，培養(yǎng)( )能力是兒童認(rèn)識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。
A.觀察
B.思考
C.模仿
D.創(chuàng)新
二、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
1.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對于科學(xué)教育的目標(biāo)。
2.簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)。
3.簡述提高學(xué)前教育效益的途徑。
4.簡述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)。
5.簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。
6.簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。
三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.論述幼兒園全面發(fā)展教育的意義。
2.論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。
四、材料分析題(15分)
如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”;寒暑假，各大醫(yī)院兒童眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了�！�
結(jié)合以上材料，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。
五、活動設(shè)計題(15分)
圍繞“保護環(huán)境”這一主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。
答案解析
一、單項選擇題
1. A [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]1903年9月，張之洞創(chuàng)立湖北幼稚園，這是中國近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學(xué)日本的，選聘了3名日本保姆。
2.D[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]陳鶴琴作為我國現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研究工作的代表人物，也是中國現(xiàn)代學(xué)前教育的奠基人，被譽為“中國幼教之父”“中國的福祿貝爾”。他全面系統(tǒng)地論述了幼兒教育問題，探索和創(chuàng)造了適合中國國情又符合幼兒心理發(fā)展特點的中國化、科學(xué)化的幼兒教育，形成了自己獨特的幼兒教育理論和思想體系。
3. A[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]學(xué)前教育的實施主要有兩種形式：一是學(xué)前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中實施;二是學(xué)前公共教育，主要由家庭以外的社會組織機構(gòu)指派專人實施。
4. B[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]“游戲是生命的鏡子”是福祿貝爾的游戲理論;杜威在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想，也就是說，是在“破舊”中“立新”的;“歸于自然”是盧梭自然主義教育的核心;“紳士教育”是洛克的著作《教育漫話》的主題。
5. B [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動。
6. B[考點提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識點。
[名師詳解]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指發(fā)展適宜性原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。
7. C[考點提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點。
[名師詳解]兒童心臟占體重的比例相對大于成人。新生兒心臟約占體重的0.8%，成人為0.5%。A項錯誤。學(xué)前兒童心排血量較少。這是因為學(xué)前兒童心肌纖維細(xì)，彈性纖維少，心臟的收縮力差，脈搏輸出量少，負(fù)荷力較差。因此不宜做時間較長或劇烈的運動。B項錯誤。由于學(xué)前兒童心輸出量少，而新陳代謝旺盛，為滿足需要，只有加快心率來補償。年齡越小，心率越快。故C項正確，D項錯誤。
8. C[考點提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點。
[名師詳解]視敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠距離物體的能力，且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米;5—6歲為270厘米;6—7歲則為300厘米。隨著年齡的增長視敏度在不斷提高。
9. D[考點提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點。
[名師詳解]方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方向。
10.C[考點提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點。
[名師詳解]在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下特別是枯燥的實驗條件下要長得多，2—3歲幼兒注意持續(xù)時間可達20分鐘，5—6歲幼兒可達90多分鐘。
11.B[考點提示]本題考查學(xué)前兒童生活指導(dǎo)部分的知識點。
[名師詳解]兒童干一件事堅持不了多久，需要合理安排生活制度，經(jīng)常變換活動內(nèi)容和方式，使大腦皮層的“工作區(qū)”與“休息區(qū)”輪換，保證勞逸結(jié)合，從而預(yù)防過度疲勞。
12.A[考點提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識點。
[名師詳解]幼兒園環(huán)境具有教育性和可控性。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。幼兒園內(nèi)的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。
13.B[考點提示]本題考查游戲活動指導(dǎo)部分的知識點。
[名師詳解]教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒游戲的特點為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。
14.D[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]學(xué)前教育的育人價值是指學(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。學(xué)前教育的社會價值是指學(xué)前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進步也具有重要作用。
15.A[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。計劃性是指幼兒園教學(xué)活動是教師對幼兒學(xué)習(xí)活動有目的、有計劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式：一對一的;教師對全體幼兒的;幼兒自選的;教師指定的;等等。平等性是指幼兒園教學(xué)活動建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強調(diào)師生關(guān)系的平等。
16.C[考點提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點。
[名師詳解]社會性發(fā)展、體格發(fā)展.、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。讓幼兒“學(xué)會做人”的教育遠較知識和智能教育重要。完善的人格對一個人的智慧和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功具有促進作用。
17.D[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織;并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
18.D[考點提示]本題考查教育評價部分的知識點。
[名師詳解]評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。評價要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質(zhì)量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。
19.B[考點提示]本題考查教育活動的組織與實施’部分的知識點。
[名師詳解]4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學(xué)，讓幼兒進行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習(xí)，加以區(qū)分，如n、L、r等。
20.A[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[名師詳解]在美術(shù)活動中，培養(yǎng)觀察能力是兒童認(rèn)識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。教師要善于利用一切機會，指導(dǎo)幼兒通過日常的觀察 ，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和濃厚的觀察興趣。
二、簡答題
1. [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[參考答案]
(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;
(2)喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;
(3)理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;
(4)愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流;
(5)喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
2. [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[參考答案]我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職守，身體健康”。這是國家對幼兒教師素質(zhì)的要求。這些要求大致可分為教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)三個方面。
(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)，對一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的，也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
(2)幼兒教師的身心素質(zhì)
幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情、活潑開朗的性格、良好的行為習(xí)慣等。
(3)幼兒教師的能力素質(zhì)
作為幼兒教師，其最基本的、最重要的任務(wù)是促進幼兒與周圍環(huán)境相互作用，有效地、高質(zhì)量地與幼兒相互作用的知識、技能和能力是教師必備的素質(zhì)。
3. [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[參考答案]提高學(xué)前教育效益的途徑包括以下幾種：
(1)提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識;
(2)樹立正確的學(xué)前兒童教育思想;
(3)調(diào)整幼兒園教育
教學(xué)內(nèi)容;
(4)加強幼兒園的科學(xué)自主管理;
(5)加強對學(xué)前教育的科學(xué)研究;
(6)改善幼兒園的師資力量。
4. [考點提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識點。.
[參考答案]符合以下七個標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為良好的幼兒園環(huán)境：
(1)安全和健康;
(2)滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要;
(3)重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力;
(4)充實學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗;
(5)培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力;
(6)有利于教師的管理;
(7)有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
5. [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[參考答案](1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況;
(2)向家長介紹幼兒園的各項工作;
(3)向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識;
(4)向家長傳授正確的教育觀念和方法;
(5)吸收家長參加幼兒園工作。
6. [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[參考答案]訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：
(1)動手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認(rèn)識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。
(2)鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問“是什么”“為什么”的問題，好奇、
愛問，是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應(yīng)。
(3)根據(jù)幼兒思維過程的特點對幼兒思維進行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點進行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。
三、論述題
1. [考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[參考答案]對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒園教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。實施全面發(fā)展教育的意義具體表現(xiàn)如下：
(1)體育 在幼兒個體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時，幼兒的健康水
平從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。
(2)智育
幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期，智力的早期開發(fā)是幼兒發(fā)展的需要。智育在開發(fā)幼兒智力的同時，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)識，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎(chǔ)。開發(fā)智力也是適應(yīng)社會發(fā)展對個體要求的需要。
(3)德育
幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。良好的個性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都起著十分重要的作用。在很大程度上，幼兒的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)代表著未來社會的文明程度，對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神會產(chǎn)生不可估量的影響。 (4)美育
美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，并產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。
在幼兒的發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨特的作用和價值，不能相互取代。幾個方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。
2. [考點提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點。 [參考答案]培齊幼兒的自我意識應(yīng)從以下幾方面入手：
(1)對幼兒進行正確恰當(dāng)?shù)脑u價。幼兒自我意識的一個很重要的特點就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價，往往以別人的評價為依據(jù)來評價自己。年齡越小的幼兒受成人評價的影響越大。即使到了大班，幼兒自我評價的獨立性也還是比較差的，成人的評價是他們認(rèn)識自我的重要依據(jù)。因此，成人應(yīng)注意自己的言行，盡量以積極的態(tài)度來評價幼兒。
(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)。2—3歲幼兒就開始強烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對自己有一個合適的判斷，進而形成合理的自我意識。在向幼兒明確行為的具體要求時，要用幼兒可以接受的、可以具體操作的方式;過于抽象的要求對幼兒來說很難理解在行動中執(zhí)行更是不可能，這樣的要求是沒有意義的。
(3)增加交往機會。幼兒從個人經(jīng)驗中獲得的知識與通過交往積累的關(guān)于自己的評價和認(rèn)識的協(xié)調(diào)結(jié)合是形成確切的自我概念的前提。與成人交往的經(jīng)驗是幼兒自我評價的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識到并且說出自己的經(jīng)驗，可以向成人學(xué)到社會知識和行為方式，將成人傳遞的社會文化、道德規(guī)范逐漸內(nèi)化，進而進行自我評價。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學(xué)會用自己的眼光看待同伴，進而看待自己，通過同伴認(rèn)識自己。增加幼兒交往活動，可以從以下兩方面入手：首先，改善交往環(huán)境;其次，增加幼兒與成人交往的頻率。
(4)在專項活動中進行教育。如設(shè)計“我長大一歲”“我的姓名”“我的名片”“我的家庭”等活動。活動要貼近幼兒自身的經(jīng)驗，既有利于幼兒認(rèn)識自己，又有益于幼兒認(rèn)識別人。
四、材料分析題
[考點提示]本題考查幼兒生活指導(dǎo)部分的知識點。
[參考答案]近年來，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游戲，導(dǎo)致視力下降.越來越多的家長和幼兒為此所困擾，幼兒教師應(yīng)初步具備幫助幼兒保護和提高視力的能力。
(1)教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。不在光線過強或過暗的地方看書、畫畫;看書寫字時眼睛距書本保持1尺以上距離;不躺著看書，以免眼與書距離過近;不在走路或乘車時看書，因為身體活動可導(dǎo)致書與眼的距離經(jīng)常變化，極易造成視覺疲勞;集中用眼一段時間后應(yīng)望遠或到戶外活動，以消除眼的疲勞。
(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具。幼兒活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內(nèi)墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應(yīng)清晰。教具要大小適中、顏色鮮艷、畫面清楚。
(3)定期給幼兒測查視力。要定期為幼兒測查視力，以便及時發(fā)現(xiàn)異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒視力異常表現(xiàn)。
(4)教育幼兒注意用眼安全和衛(wèi)生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結(jié)膜炎等;教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險物品，預(yù)防眼外傷。
五、活動設(shè)計題
[考點提示]本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。
[參考答案]
保護環(huán)境
當(dāng)今，生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關(guān)心的問題，它關(guān)系到整個人類的生存。因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，使幼兒從小就具有環(huán)保意識是很有必要的。為此，在設(shè)計活動時著重從煙塵、污水兩個方面讓幼兒觀察比較，組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)： 1.理解什么是環(huán)境以及保護環(huán)境的重要性。
2.在實驗操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。 活動準(zhǔn)備：
1.清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)
2.錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。 活動流程：引起興趣一實驗活動一看錄像一幼兒討論～總結(jié)
活動過程：
1.幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣。
森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
2.實驗活動。
教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢?” 現(xiàn)在我們做兩個實驗。
(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
3.錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
(1)觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的廢氣，以及煙霧彌漫的房子;動物們遠離城市等。
(2)提問：這些廢氣、煙塵給人們和動物帶來了哪些危害?
(3)小結(jié)：動物和人需要清潔的空氣。
4.討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
5.延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》。
小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃?為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。(圖略)