面試作為考生進入教室隊伍最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度不亞于筆試復(fù)習(xí)，想要取得好成績，我們首先應(yīng)該對面試有個全面的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握。在此，就教師招錄的面試考什么和怎么考為廣大考生提供指導(dǎo)。面試主要是考查一個考生是否具備學(xué)校對教師的要求，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力以及教育講課的相關(guān)技能。目前教師招錄面試考核，主要包括兩個環(huán)節(jié)：一是專業(yè)知識內(nèi)容的說課或試講，二是說課后考官對考生進行現(xiàn)場提問，即面談。

　　面試第一環(huán)節(jié)——說課或試講

　　說課或試講的目的是考察考生設(shè)計教學(xué)或?qū)嶋H授課的能力。

　　(一)說課和試講的定義

　　通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學(xué)。

　　(二)說課與試講的關(guān)系

　　共同之處：主題相同。說課是對課堂教學(xué)方案的探究說明，上課是對教學(xué)方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學(xué)課題。

　　不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。

　　(三)說課的內(nèi)容

　　說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程。

　　1. 說教材

　　說教材包括三個方面內(nèi)容：教材簡析;教學(xué)目標(biāo);重點、難點分析。

　　2. 說教法

　　情景教學(xué)法;目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。

　　3. 說學(xué)法

　　觀察法;歸納法;閱讀法;聯(lián)想法;推理法等。

　　4. 教學(xué)程序

　　導(dǎo)入;授課;練習(xí);作業(yè);研究性學(xué)習(xí)。

　　(四)試講的內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入

　　可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。

　　2、講解

　　在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：

　�、� 教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學(xué)生積極思考，教師起到什么作用，學(xué)生參與到什么程度。

　�、� 不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)采用何種教學(xué)方法更有效。

　�、� 采用什么樣的教學(xué)媒體來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　3、板書

　　板書的設(shè)計要遵循以下幾個原則：目的性、準(zhǔn)確性、簡潔性和直觀性。

　　4、教學(xué)評價

　　教學(xué)評價常見形式有課堂練習(xí)和提問。

　　5、總結(jié)

　　總結(jié)的意義在于對知識進行梳理，強化學(xué)生記憶。

　面試第二環(huán)節(jié)——面談

　　說課或試講后，很多考官都會再加問1-2道問題，目的在于考查考生的基礎(chǔ)知識掌握情況和應(yīng)變能力，目前考官面談的問題主要集中在以下幾個方面：

　　1.專業(yè)知識類

　　這類問題涉及到考生所報考的專業(yè)知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關(guān)于力學(xué)知識的提問。這要求考生必須有扎實的專業(yè)基本功。

　　2.教育理論、教育現(xiàn)象類

　　常見的該類題目有：你最贊賞的教學(xué)方法是什么?一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?說課和講課有什么區(qū)別，你怎么看?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育?這要求考生要有教育理論相關(guān)的知識，而且要關(guān)注社會熱點，尤其是教育相關(guān)的現(xiàn)象。

　　3.結(jié)構(gòu)化面試類

　　除了以上兩種題目外，考官的問題就比較隨機了，類似公務(wù)員考試中結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容，常見的有：你最尊敬的教育家是誰，為什么?你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些?你最欣賞的班主任是那一種類型?如何組織與培養(yǎng)班集體?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?你覺得你剛剛的表現(xiàn)怎么樣?這些題目主要考察學(xué)員的應(yīng)變能力、語言表達能力和邏輯思維能力。

　　總之面試是對考生更加嚴(yán)格的一層考查，希望各位考生把握考察要點，順利過關(guān)。