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高中歷史教案:高一歷史《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響》教案模板

時(shí)間:2013-1-4 14:25:43 點(diǎn)擊:

高中歷史教案:高一歷史《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響》

教學(xué)目標(biāo)


基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  掌握《南京條約》及其附件 ;《望廈條約》和《黃埔條約》;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
獲取知識(shí)的過(guò)程、結(jié)果:分析第一批不平等條約的危害,使學(xué)生掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響。

學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)
  通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)遭受外國(guó)資本主義奴役的起點(diǎn),它使中國(guó)由封建社會(huì)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì),它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

 

教學(xué)建議


【教材分析】

重點(diǎn)分析:
 、僦杏ⅰ赌暇l約》及其附件的主要內(nèi)容是重點(diǎn)!赌暇l約》是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約。它開(kāi)創(chuàng)了侵略者在中國(guó)獲得割地、賠款、開(kāi)口通商的惡例,使中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)稅、司法等主權(quán)遭到破壞。
 、邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是重點(diǎn)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)主要矛盾、革命的任務(wù)都發(fā)生了根本性的變化,因而鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

難點(diǎn)分析:
  對(duì)一些專有名詞的理解和把握是難點(diǎn)。如"領(lǐng)事裁判權(quán)"、"片面最惠國(guó)待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。這些專有名詞學(xué)生平時(shí)接觸較少,在理解上會(huì)有一定困難。

教材地位分析:
  鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約,中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)主要矛盾和革命性質(zhì)都開(kāi)始發(fā)生變化,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì),中國(guó)革命進(jìn)入到舊民主主義革命時(shí)期。

教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響:
  通過(guò)對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響提供了思維素材,利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、推理的方法,從不同領(lǐng)域探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的劇變,得出"鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是中國(guó)近代史的開(kāi)?quot;這一論斷,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和把握,更利于把握時(shí)代特征和建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)建議】
  關(guān)于"《天津條約》和《北京條約》" 的教學(xué)建議:
  為便于學(xué)生理解條約的內(nèi)容和危害,在講授《天津條約》時(shí),建議教師采取以下兩種方法:一是把《天津條約》與《南京條約》進(jìn)行比較,教師提出下列問(wèn)題:
  (1)有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?
  (2)有哪些新增加的內(nèi)容?

  (3)與第一批不平等條約對(duì)比分析,《天津條約》使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益?然后進(jìn)行分析,得出結(jié)論;二是再按照教學(xué)參考書(shū)的提示分別分析這些增加的內(nèi)容有什么危害。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的比較和分析能力。此外,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)再起的原因和英法聯(lián)軍火燒圓明園的史實(shí),以激發(fā)學(xué)生對(duì)西方列強(qiáng)野蠻行徑的憎惡感!侗本l約》的講授同《天津條約》。關(guān)于"中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》"的教學(xué)建議:
  建議教師簡(jiǎn)單講完兩國(guó)趁火打劫的目的后,直接提問(wèn):美法兩國(guó)從這兩個(gè)條約中又得到了什么新的權(quán)利呢?英國(guó)是否同時(shí)享有這些權(quán)利呢?為什么?從中促使學(xué)生學(xué)會(huì)比較的能力,也促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)"片面最惠國(guó)待遇"的危害。

關(guān)于"中英《南京條約》"的教學(xué)建議:
  建議教師講完《南京條約》的簽訂后,指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),依次分析以下三個(gè)問(wèn)題:《南京條約》及其附件的所有內(nèi)容的目的是什么?侵犯了中國(guó)什么權(quán)利?給中國(guó)帶來(lái)了什么影響?然后利用擴(kuò)展資料,給出相關(guān)專有名詞的定義。

 


第二節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響


重點(diǎn):(1)中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。 (2)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
難點(diǎn):(1)對(duì)一些專有名詞的理解和把握。 (2)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化。
課型設(shè)計(jì):新授課
教法設(shè)計(jì):教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法
板書(shū)設(shè)計(jì):


第二節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響


一、中英《南京條約》
  1.中英《南京條約》
  2.中英《五口通商章程》和《虎門條約》
二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》
三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

 1.中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化
  2.中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化
  3.中國(guó)革命任務(wù)的變化
教學(xué)過(guò)程
教師首先提問(wèn)學(xué)生鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及其原因。
一、中英《南京條約》
1.中英《南京條約》
  教師首先介紹條約簽定情況,然后學(xué)生看書(shū),分析《南京條約》內(nèi)容有什么?目的是什么?侵犯了中國(guó)什么權(quán)利?給中國(guó)帶來(lái)了什么影響?
  學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題能夠回答完整,但對(duì)后兩個(gè)問(wèn)題回答不完整。根據(jù)情況加以補(bǔ)充如下:割地,破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整,香港島由一個(gè)荒涼的漁村變成了英國(guó)侵略中國(guó)的貨物轉(zhuǎn)運(yùn)站和海軍基地。賠款,加重了人民的負(fù)擔(dān),也開(kāi)創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。開(kāi)口通商,損害了中國(guó)貿(mào)易主權(quán),使東南沿海門戶大開(kāi)。協(xié)定關(guān)稅,表明關(guān)稅稅則中國(guó)不能自己決定,使中國(guó)開(kāi)始喪失關(guān)稅自主權(quán)!赌暇l約》是近代歷史上外國(guó)侵略者強(qiáng)加給中國(guó)人民的第一個(gè)不平等的條約,中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。

2.中英《五口通商章程》和《虎門條約》
  教師首先介紹中英《五口通商章程》和《虎門條約》這兩個(gè)《南京條約》的附件的內(nèi)容,并加以簡(jiǎn)單概括,然后引導(dǎo)學(xué)生分析其危害。學(xué)生由于對(duì)《南京條約》的分析剛完成,所以對(duì)附件的分析較為簡(jiǎn)單。教師稍微做出補(bǔ)充即可。
二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》

  閱讀課本內(nèi)容,分析下面的問(wèn)題:美法兩國(guó)從這兩個(gè)條約中得到的新的權(quán)利呢有什么?英國(guó)是否同時(shí)享有這些權(quán)利呢?為什么?學(xué)生回答較為容易。
  教師強(qiáng)調(diào),在中美《望廈條約》中不僅增加了新的內(nèi)容,而且對(duì)協(xié)定關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)等問(wèn)題的規(guī)定比英國(guó)的條約更具體,更多的損害了中國(guó)主權(quán)!锻麖B條約》成為其他資本主義國(guó)家與中國(guó)訂立不平等條約的范本。以加深認(rèn)識(shí)。
三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響
1.中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化
  教師提出下列思考題:第一,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)社會(huì)性質(zhì)是什么?第二,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的政治、經(jīng)濟(jì)狀況如何?第三,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后政治、經(jīng)濟(jì)方面有何變化?由學(xué)生分析。題目較難,學(xué)生說(shuō)不到之處,由教師視情況加以補(bǔ)充說(shuō)明并簡(jiǎn)單介紹"半殖民地"和"半封建"這兩個(gè)名詞如下:
  第一,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó),政治上是獨(dú)立自主的國(guó)家,清政府行使全部主權(quán)。戰(zhàn)后,國(guó)家的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅、貿(mào)易等主權(quán)遭到破壞,中國(guó)開(kāi)始成為領(lǐng)土和主權(quán)不完整的半獨(dú)立國(guó)家。第二,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó),經(jīng)濟(jì)上是一個(gè)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位的國(guó)家。戰(zhàn)后,西方資本主義國(guó)家打開(kāi)中國(guó)的大門后,憑借先進(jìn)的生產(chǎn)力和奪取的侵略特權(quán),瘋狂的傾銷商品和掠奪原料,逐漸把中國(guó)市場(chǎng)卷入世界資本主義市場(chǎng),原有的中國(guó)封建自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體。說(shuō)中國(guó)封建自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體,其標(biāo)志有兩個(gè):其一,在外國(guó)大量?jī)A銷商品的過(guò)程中,家庭手工業(yè)破產(chǎn),造成耕與織的分離;其二,使中國(guó)的生產(chǎn)、貿(mào)易服從于世界市場(chǎng)的需要,逐漸成為外國(guó)資本主義的原料供應(yīng)地。
  綜上所述,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó),領(lǐng)土和主權(quán)的完整開(kāi)始遭到破壞,封建的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體。這樣的社會(huì)還能說(shuō)是封建社會(huì)嗎?下面介紹兩個(gè)概念:"半殖民地"和"半封建"。"半殖民地"是指喪失了部分的而不是全部的獨(dú)立自主權(quán);"半封建"是指既保存了封建制度,又有資本主義的發(fā)展。"半殖民地"和"半封建"都有政治、經(jīng)濟(jì)和文化的內(nèi)涵。
從這個(gè)概念出發(fā),中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)由原來(lái)的封建社會(huì)開(kāi)始轉(zhuǎn)化為半殖民地半封建社會(huì),而這個(gè)變化就是由鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的。
2.中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化
  教師提出思考題:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的社會(huì)主要矛盾是什么? 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)主要矛盾又是什么?學(xué)生回答較為容易,但對(duì)封建主義與人民大眾的矛盾理解有些困難。教師應(yīng)加補(bǔ)充。
3.中國(guó)革命任務(wù)的變化
  教師提出下列思考題:人民的革命任務(wù)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后有何變化?學(xué)生回答較為容易。
  最后教師小結(jié)。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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