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高中語文說課稿:高二語文第四冊(cè)第五單元《陳情表》說課稿

時(shí)間:2011-9-18 14:04:30 點(diǎn)擊:

一、說教材

《陳情表》是高中語文第四冊(cè)第五單元的第一篇,屬于古代散文,從整個(gè)高中語文教學(xué)和考試來說,文言文教學(xué)的重要性不言而喻。要理解常見實(shí)詞在文中的含義;理解文言虛詞在文中的用法;理解并翻譯文中的句子。而《陳情表》又是一篇字詞較多,以情動(dòng)人的文言文,要在讀懂文字的基礎(chǔ)上來鑒賞這篇散文的內(nèi)容及其語言特色。學(xué)習(xí)時(shí)要注重誦讀,在誦讀中把握作者的思想感情,體會(huì)遣詞造句的妙處。

二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上認(rèn)識(shí),我確定的教學(xué)目標(biāo)是:

1 、知識(shí)目標(biāo):

(1)通過誦讀、背誦全文,積累文言詞匯,掌握重要文言實(shí)詞虛詞;

(2)把握文章結(jié)構(gòu),理清文章思路。

2、能力目標(biāo):

(1)積淀文言語感,提高文言文閱讀能力;

(2)品味作者在敘述中蘊(yùn)涵的真切情感,理解“忠”“孝”的含義。

(3) 鑒賞本文直抒真情,用詞得體的寫作技法。

3、德育目標(biāo):體會(huì)作者至真至誠的親情、忠情、苦情。正確認(rèn)識(shí)“孝”,繼承孝敬父母長輩的傳統(tǒng)美德。

4、教學(xué)的重點(diǎn):重要實(shí)詞虛詞及文言句式的理解和掌握。

5、教學(xué)難點(diǎn):體味真情,體會(huì)作者是如何逐層深入地?cái)⑹玛惽椤?/P>

三、說教法

為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),落實(shí)字詞教學(xué),體會(huì)以情動(dòng)人的特點(diǎn),可采取的教學(xué)方法是:指導(dǎo)誦讀和講解為主,加以點(diǎn)播點(diǎn)撥啟發(fā)、討論領(lǐng)悟。反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的真情實(shí)感,積累常用文言詞語和相關(guān)文化知識(shí)。

四、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課,蘇軾曾經(jīng)說過:讀《出師表》不下淚者,其人必不忠,讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝,讀《祭一二十二郎文》不下淚者,其人必不友。因?yàn)椤冻鰩煴怼穼W(xué)生都很熟悉,容易理解本文以情動(dòng)人這個(gè)重要特點(diǎn)。

2、解題:主要讓學(xué)生明白陳情表這三個(gè)字的含義就行,尤其是應(yīng)該讓學(xué)生理解“表”這種文體,明白為什么要些表,寫給什么人。

3、作者及背景:作者李密書上有注釋,沒有必要展開講,但要提示學(xué)生要和瓦崗的李密分清。(為了更好的理解本文以情動(dòng)人的特點(diǎn),背景要簡單介紹一下)。

4、范讀正音

為何要在范讀正音之前給學(xué)生輕聲讀課文,勾畫注釋的時(shí)間呢?因?yàn)榫湍壳皝碚f,我們的學(xué)生預(yù)習(xí)是很不到位的,如果直接范讀,會(huì)有相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)忙著聽音注音,而忽視節(jié)奏和感情,所以,一般情況我檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)不理想時(shí)會(huì)給學(xué)生幾分鐘讓學(xué)生把注釋的音移到課文中,這樣范讀時(shí)才能提出聽讀要求:聽準(zhǔn)字音,聽清節(jié)奏,聽出感情。

由于課本注釋比較詳盡,也為了培養(yǎng)學(xué)生重視課本注釋的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以,在正音時(shí)我主要提示了幾個(gè)多音字的讀音,課本很清楚的沒有指出,也不知道這樣處理是否合適,還希望多聽各位前輩的意見。

5、朗讀指導(dǎo)

本來在正音之后,安排有個(gè)別學(xué)生分別朗讀,然后就學(xué)生朗讀中存在的字音、節(jié)奏、感情處理問題進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)、指導(dǎo),因?yàn)闆]有學(xué)生,這個(gè)環(huán)節(jié)也沒有進(jìn)行。

6、學(xué)習(xí)第一段

這一部分我主要想安排3個(gè)任務(wù),重點(diǎn)是和學(xué)生討論字詞,梳理結(jié)構(gòu)簡單賞析,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦,并進(jìn)行分組朗誦比賽,一般時(shí)間充足而我又有把握的情況下我會(huì)示范背誦,爭取學(xué)生能夠當(dāng)堂背。

7、課堂小結(jié),要能夠承上啟下就行,顯得課堂的完滿。

8、作業(yè)布置:這個(gè)講課時(shí)一緊張忘了,其實(shí)作業(yè)有兩個(gè),一是背誦全文,二是識(shí)記字詞,下節(jié)課提問檢查。

五、說板書設(shè)計(jì)

我向來認(rèn)為語文板書以簡潔為要,實(shí)用為主,平時(shí)我的板書主要分三塊,一是講課當(dāng)中舉例提到的名言警句或關(guān)鍵詞,比如說今天提到的“鞠躬盡瘁,死而后已”,為了使學(xué)生記得準(zhǔn)確而不是只記個(gè)耳熟,我會(huì)板寫在右邊。重點(diǎn)字詞我板寫在左邊,中間主板就是行文思路。今天的板書安排好,上去太緊張,把字音寫在左邊,其實(shí)應(yīng)該寫在副板的位置上。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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