一,教材分析:
(一)本框在教材的地位和作用
本框是高二第二課第一節(jié)第三框的內(nèi)容,主要講述整體和部分的辯證關(guān)系及其方法論.聯(lián)系是唯物辨證法的邏輯起點,整體和部分的關(guān)系是聯(lián)系的一種重要形式.所以本框內(nèi)容的學習不僅有助于學生學會立足整體,樹立全局觀念,而且有助于學生更好地認識事物是普遍聯(lián)系的,為學好唯物辯證法打好基礎(chǔ).
(二)教學目標及確立依據(jù)
根據(jù)《課程標準》的要求,運用新課改理念,結(jié)合教材和學生實際,確立如下多元目標:
1,知識與技能目標:
(1)引導學生理解整體,部分概念,了解系統(tǒng),要素的含義;理解整體和部分之間的辯證關(guān)系;學會整體和部分關(guān)系原理的方法論.
(2)初步培養(yǎng)學生用實例表述整體與部分關(guān)系,系統(tǒng)與要素關(guān)系的理解能力;并學會按照整體優(yōu)化的原理,為辦好某一事情設(shè)計方案的應(yīng)用能力.不斷提高學生分析和解決問題的能力和理解問題的能力.
2, 過程與方法:
通過熱點導入--自主學習--引導探究--知識建構(gòu)--探究實踐等過程與方法,實現(xiàn)師生互動,生生互動,培養(yǎng)學生自主學習以及收集處理信息的能力,合作探究以及從具體到抽象的思維能力.
3,情感, 態(tài)度,價值觀目標:
通過對"神舟六號載人航天飛行圓滿成功"這一最新時事事件的視頻報道和深入分析,一方面幫助學生樹立整體觀念和全局思想,另一方面增強學生的愛國主義情感,激發(fā)學生獻身祖國科技事業(yè)的熱情.
(三)教學重點,難點及確立依據(jù)
(1)重點:整體與部分的辯證關(guān)系.
確立為重點的依據(jù)是:從內(nèi)容來看,這個關(guān)系問題是本框的理論中心,是事物聯(lián)系的重要形式,也是培養(yǎng)和樹立全局觀念,整體觀念的理論基礎(chǔ).從實踐來看,正確認識和處理這一關(guān)系,不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐中的重大問題,也是學生思想方法和學習方法中的現(xiàn)實問題.
(2)難點:○1整體功能大于部分功能之和;○2選擇最優(yōu)方案,以求實現(xiàn)最優(yōu)目標.
確立為難點的理由是:這兩個問題都涉及到系統(tǒng)論的理論問題,這些理論知識是學生沒有學過的,理解起來有一定的困難.
二,學情分析
1,學生特點:授課班級為理科班,學生對學習政治的興趣和主動性顯然不如文科班,但是學生思維比較躍,善思考,有一定的抽象思維能力.根據(jù)這一特點,教師必須運用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境,營造師生互動,生生互動的氛圍,激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生參與教學的積極性和主動性.
2,知識方面:通過前二個框題的學習,特別是對因果聯(lián)系的學習,學生不僅對事物聯(lián)系的普遍性,客觀性和多樣性有了初步的認識,而且初步掌握了本框教材的邏輯思路,具有進一步學習本框知識的基礎(chǔ).
三,教學方法與手段
1,教法設(shè)計:
教是為了學,因此教法的設(shè)計必須從教材和學生的實際出發(fā),以能有效地促進學生學為依據(jù).基于此,本課主要采用以下方法:
(1)理論聯(lián)系熱點話題,從具體到抽象啟發(fā)式教學法.
本框教學正好在神舟六號載人航天飛行圓滿成功之際,我抓住這一時政熱點利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)資料,制成多媒體課件,引導學生通過對神舟六號與載人航天工程的關(guān)系進行思考,分析和探究,從具體現(xiàn)象出發(fā),啟發(fā)引導學生進行抽象思維.
(2)綜合運用比較分析,設(shè)疑啟思,引例佐證,引導探究等方法.
對于整體與部分的辯證關(guān)系以及本框的方法論意義,我綜合運用比較分析,設(shè)疑啟思,引例佐證及引導探究等方法進行教學,充分發(fā)揮教師教學中"教"的主體地位,演好引導者,幫助者的角色,以調(diào)動師生互動,生生互動.
2,學法指導:
學生是學習的主體,教學是學生主動建構(gòu)知識的過程.只有充分尊重學生的這一主體地位,才能學生調(diào)動學生參與教學的主動性,積極性.據(jù)此,在本框教學中我十分重視學法指導,主要有以下兩個做法.
(1)指導自主學習,自主建構(gòu)知識體系.通過老師的引導幫助學生自主建構(gòu)知識體系,培養(yǎng)學生的自學能力,讓學生學會學習.
(2)合作探究.通過課堂的討論,課后的實踐探究,幫助學生樹立合作觀念,提高探究實踐的能力.
3,教學手段:多媒體輔助教學
制作的課件內(nèi)容包括視頻,圖片,文字材料等內(nèi)容,生動,直觀,為學生創(chuàng)設(shè)融洽,愉悅的教學氛圍,可激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學的效率.
四,教學程序及設(shè)計說明
(一)課前關(guān)注:新聞播報
做法是:由兩名學生輪流播報近期新聞短訊,教師簡要點評.
依據(jù)與目的是:政治科的一大特色就是與時政密切聯(lián)系,考試如此,教學就更應(yīng)當突出這一特色.因此,我把"新聞播報"作為一項課前常規(guī)活動堅持下來.目的在于引導學生關(guān)注時政熱點,培養(yǎng)學生學會收集,處理信息的能力并調(diào)動學生參與教學的積極性.
(二)導入新課:創(chuàng)設(shè)情境,熱點導入
做法:運用多媒體播放 "神舟六號"成功發(fā)射及勝利返回的視頻短片,引導學生思考并回答:"神舟六號"圓滿飛天的過程體現(xiàn)了唯物辯證法的什么原理 以此導入新課.
依據(jù)及設(shè)計意圖:"神舟六號飛天"是最近的新聞熱點,舉國關(guān)注,學生也非常感興趣,而且載人航天工程由七大系統(tǒng)構(gòu)成,神舟六號飛天由發(fā)射到返回的全程能夠很好說明整體與部分的含義及辯證關(guān)系.用視頻再現(xiàn)此事件,不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,順利導入課堂教學并貫穿教學全程,而且可以生動直觀地對學生進行愛國主義教育,增強學生的愛國主義情感.
(三)自主學習:快速游覽,獲取信息
做法:多媒體演示導學提綱,引導學生快速閱讀教材(限時為3分鐘),迅速獲取信息.
依據(jù)及設(shè)計意圖:自主學習是體現(xiàn)學生主體地位的重要環(huán)節(jié),自學能力,信息收集處理能力是學生終身學習和適應(yīng)信息時代必備的能力.本環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅可以達到能力培養(yǎng)的目標,還可以使學生從總體上對本框知識有一個感性的認知,為下一步學習奠定基礎(chǔ).

(四)新課教學:
1,整體與部分的概念
做法:多媒體演示載人航天工程的有關(guān)圖文材料,提出要求:"請結(jié)合材料說明整體與部分的含義."引導學生回答,教師加以點撥,強調(diào)從空間和時間的角度理解整體與部分的含義,并舉例加以佐證.
依據(jù)及設(shè)計意圖:整體與部分的概念比較抽象,學生理解起來會有一定難度.引導學生聯(lián)系載人航天工程由七大系統(tǒng)構(gòu)成,聯(lián)系神舟六號從準備升空到發(fā)射成功到空間實驗再到勝利返回的全程,幫助學生從空間上和時間上理解整體與部分的概念.這樣學生理解起來就容易多了,而且有助于讓學生學會從具體到抽象的思維方法.
2,整體與部分的辯證關(guān)系
做法:先設(shè)疑:"神舟六號載人航天飛行的圓滿成功與整個載人航天工程有何關(guān)系 請運用整體與部分的辯證關(guān)系來分析."再組織學生分組討論探究;然后由學生作答,教師通過多媒體演示《整體與部分關(guān)系表》進行點撥,并適當舉例加以論證.
依據(jù)及設(shè)計意圖:這一部分是本框教學的重點,其中整體的功能大于各個部分功能之和又是教材的難點,如何突出重點,突破難點,這一部分的教學是關(guān)鍵.而教材引用了較多的事例來說明,學生可以從教材中找到答題的依據(jù),這就有了組織分組討論探究的條件,因而我采用這樣設(shè)計來組織教學,有三個意圖:一是引導學生深入學習教材知識,學會從教材中獲取信息;二是引導學生合作探究,培養(yǎng)合作精神和探究能力,并從中親身體會整體與部分的關(guān)系原理;三是幫助學生理解整體與部分的辯證關(guān)系,并學會運用這一關(guān)系來觀察問題,分析問題.
3,學習整體與部分關(guān)系原理的方法論意義
做法:1,在上一題解答的基礎(chǔ)上,利用多媒體演示[人民日報]社論:《科學探索的偉大里程碑》摘要,啟發(fā)學生進一步探究學習整體與部分關(guān)系原理對我們的實踐有何指導意義.2,教師結(jié)合漫畫《分工負責》,《木桶原理》進行點撥,指出兩點方法論意義的依據(jù)與要求.
依據(jù)和設(shè)計意圖:學習整體與部分關(guān)系原理的方法論意義是本框教學的一個落腳點,如何組織好這一部分的教學,是本框教學的又一關(guān)鍵.我這樣設(shè)計可以做到承前啟后,順利過渡教學內(nèi)容,進一步啟發(fā)學生深入探究,再借助漫畫這種學生樂見的形式加以點撥,激發(fā)學生興趣,啟發(fā)學生思考,有助于幫助學生理解教學內(nèi)容,培養(yǎng)分析問題,解決問題的能力.
(五)課堂小結(jié)
做法:1,引導學生自主構(gòu)建本框知識體系;2,多媒體演示板書內(nèi)容及小結(jié)內(nèi)容.
依據(jù)及設(shè)計意圖:引導學生自主構(gòu)建知識體系,是培養(yǎng)學習自學能力的又一重要環(huán)節(jié),并且有助于學生歸納能力的培養(yǎng);教師的演示有強調(diào)的作用,能夠加深印象,幫助學生形成正確的知識體系.
(六)探究與實踐:
實踐環(huán)節(jié)是檢驗課堂教學效果和延伸擴展課堂的重要環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力,理論聯(lián)系實際的能力和實踐操作能力有著重要作用,因此依據(jù)本課的教學目標,我將這一環(huán)節(jié)分成以下兩個部分.
1,課堂練習:運用多媒體演示兩道選擇題,以鞏固課堂教學.
2,課后實踐:利用校運動會即將來臨之際,要求學生分組探究實踐,運用整體與部分的原理設(shè)計一個本班參賽方案,并說明理由.這樣做既是對"選擇最優(yōu)方案,以求實現(xiàn)最優(yōu)目標"這一難點的再突破,又可以通過學生的實踐培養(yǎng)學生的合作探究能力和實踐運用能力.
五,板書設(shè)計
本節(jié)課文內(nèi)容條理清晰,綱目分明,所以板書設(shè)計得簡明扼要.
三,從整體上把握事物的聯(lián)系
六,課時安排:
1-2課時.為了實現(xiàn)教學目標,根據(jù)課堂教學的實際,本框安排1-2課時.
1,整體與部分的概念
整體:事物的各內(nèi)在部分相互聯(lián)系構(gòu)成的有機統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過程
部分:是指構(gòu)成事物有面統(tǒng)一體的各個方面及發(fā)展全過程的各個階段
2,整體與部分的辯證關(guān)系
相互區(qū)別:含義不同,地位和功能不同
不可分割,相互影響,相互轉(zhuǎn)化(在一定條件下)
3,學習整體與部分關(guān)系原理的方法論意義
1,要樹立全局觀念,辦事情要從整體著眼,尋求最優(yōu)目標
2,搞好局部,使整體功能得到最大發(fā)揮
相互區(qū)別:含義不同,地位和功能不同